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基于成果导向教育理念的“会计电算化”课程大纲开发研究

2017-07-05孙海涛

黑龙江科学 2017年7期
关键词:会计电算化大纲电算化

孙海涛,陈 晨

(黑龙江职业学院,哈尔滨 150080)



基于成果导向教育理念的“会计电算化”课程大纲开发研究

孙海涛,陈 晨

(黑龙江职业学院,哈尔滨 150080)

本文阐述了“成果导向”教育的概念及特点,结合“会计电算化”课程进行教学大纲的编写,对该教学大纲的具体设计过程进行说明,为其他高校在课程改革及人才培养模式的探索和建设方面提供有益参考。

成果导向;会计电算化;课程大纲

1 成果导向教育理念概述

1981年,美国学者斯派蒂(William G.Spady)发表了《成果导向教育管理:以社会学的视角》(Outcome-based Instructional Management: A Sociological Perspective),最先提出了“成果导向教育”概念。成果导向教育是指以学生的学习成果为导向,教师应围绕“什么确实能让学习经验后的学生成功做事”这一问题,清楚聚焦并组织教育系统中的每件事情,促使教育改革重点从重视资源投入变为重视学习成果,并要求学校、教师为学生的学习成果负全责[1]。依据“成果导向”教育理念,打破“以教师为中心”的传统教学方法,将课堂交还给学生。该理念主要强调学习的过程性及成果的个人比较性,并且在教学过程中重点关注学情分析,因材施教,促进学生自主学习。

2 成果导向教育理念下课程大纲开发

第一,课程大纲的结构。其主要由三部分组成:第一部分为课程基本信息,包括课程类型、学时学分等;第二部分为课程大纲中的核心部分,分为课程描述、课程教学目标、课程权重及教材内容大纲;第三部分为课程的教学方式及学习评价。第二,课程大纲中教学目标的设置。须先设置学校核心能力,进而分解设计某一特定专业的能力相关指标,该专业中某一课程的教学目标设定须符合所在专业的能力指标,如表1所示。

表1 学校核心能力设定及会计专业能力指标Tab.1 School core competence setting and accounting professional ability index

3 “会计电算化”课程大纲开发

第一,课程基本信息。

表2 课程基本信息Tab.2 Course basic information

第二,课程描述。指用言简意赅的语言,解释课程要实现的目标、如何实现及学生学习后能达到的可量化考核的成果。课程描述一般可采用目的、历程及预期成果的方式书写。

第三,课程教学目标。指全部学生可以达到的可量化成果,一般包括知识、技能和素养三部分,书写时应以学生角度入手。

第四,课程权重。课程能力指标权重是对于课程教学目标的分解,以检测该目标是否符合成果导向理念,是否注重学生能力的全方位发展。在数值分配时,采用100 除以学校核心能力数量和,再乘以统一指标出现次数的计算方法进行计算,可上下浮动5%。

表3 课程描述Tab.3 Course description

表4 课程教学目标Tab.4 Course teaching target

表5 课程权重Tab.5 Course weight

第五,教材内容大纲。可将教材内容打乱重组,重新分出章节或项目,以实现教学目标,在书写时应与上述课程权重对应。

表6 教材内容大纲Tab.6 Outline of teaching content

第六,教学方式。指利用有效教学手段和方法进行课堂教学,包括教法和学法。在具体实施时,可根据不同学情进行适时调整。

表7 教学方式Tab.7 Teaching mode

第七,学习评量。通常情况下学习评量分为平时成绩、期中成绩、期末成绩三部分。评价方式应依据课程性质,采用多种评价手段,如口头评价、实作评价等。评价方式所设定的标准应是可量化的,防止出现不可测数据,导致无法出具成绩。

表8 学习评量Tab.8 Learning assessment

4 结语

以高职院校会计专业“会计电算化”课程为例,运用成果导向理念,对原有课程体系进行分解和重组,重新设置学校及专业教学目标,进而打造特定课程大纲,为其他高校在课程改革及人才培养模式的探索和建设方面提供可行性的新思路。

[1] 王明海.成果导向高职课程实施[M].北京:清华大学出版社,2016.

Research on syllabus of accounting computerization based on result-oriented education

SUN Hai-tao, CHEN Chen

(Heilongjiang Vocational College, Harbin 150080, China)

This paper expounds concept and characteristics of result-oriented education, the design process of syllabus combines accounting computerization course was explained, which provides reference for curriculum reform and personnel training of colleges.

Result-oriented; Accounting computerization; Syllabus

2017-01-20 本文为2016年度黑龙江省高等教育学会高等教育科学研究“十三五” 规划课题:高职院校会计信息管理专业学生创新创业能力培养的“成果导向”模式研究(16Q346)阶段研究成果

孙海涛(1985-),男,讲师,硕士。

TP393.01

B

1674-8646(2017)07-0156-02

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