自媒体时代大学生思想政治教育方法的创新

许 蕾

(哈尔滨商业大学，哈尔滨 150028)



自媒体时代大学生思想政治教育方法的创新

许 蕾

(哈尔滨商业大学，哈尔滨 150028)

虽然自媒体时代让大学生体会到了信息的实时性，改变了大学生的生活，但是自媒体时代的开放性也让其出现了一系列的问题。大学生在接收信息时，并不是全部接收了健康有益的信息，还有很多暴力、色情的信息也被学生所接收，这给大学生的思想政治教育工作带来了全新挑战。

自媒体时代；大学生；思想政治教育；创新

自媒体时代的到来也就意味着个人传播时代的到来，这一传播可以是自己信息的传播，展现自己，也可以是其他信息的传播，实现了信息资源的共享，这种共享与网络信息共享还是有区别的，因为网络信息共享是以网络为基准，人们会到平台上来找寻自己需要的信息资源。而自媒体时代是利用网络资源，以人的传播行为为准则，每个人都可以是信息的接收者和发布者，每一个人都可以发表自己的观点。而对于这种情况，高校的思想政治工作者一定要认识到这一问题的重要性，不断提高思想政治教育本身的针对性。

1 自媒体特点

1.1 操作简便

与传统的媒体媒介相比，微信、微博这种自媒体在运作的时候要相对简单很多，而且这些自媒体也不需要什么大的设备和专业技能，只需要一部智能手机即可。这些自媒体不需要大量的人力物力资源来对其进行维持，也不需要国家部门的把关。它主要是以个人的传播为主，每一个人都能够成为信息的传播者，这种传播可以随时随地发表信息，实现信息互动。

1.2 内容复杂

由于自媒体的准入门槛相对较低，所以基本上人人都可以成为信息的传播者，再加上相关的信息监督管理制度没有及时跟上自媒体发展的步伐，这时就很容易让自媒体中的信息出现可靠性低、真实性低等情况。还有的用户为了吸引他人的注意，而将信息资源的真实性也不去考证就大肆传播，所传播的信息很多都是与当前的社会道德相违背的，由于自媒体传播的速度快，因此对社会产生的负面影响也是非常大的。

2 自媒体时代下大学生思想政治教育存在的问题

2.1 大学生思想观念问题

自媒体改变了传统意义上的媒体传播手段，自媒体因其传播速度快、信息传播广等特点受到了广大用户的喜爱。人们通过手机来发表自己的见闻，而其他的用户就可以在短时间内收到用户发表的信息。这就让信息的传播种类变得更加的多样化，但是我们如果是从社会管理的角度来分析问题的话，我们会发现，信息的传播速度如此之快，也增加了信息审核的难度，可以说很多信息在还没有经过审核的时候，就已经到达了接受者手中的。而这些问题信息在接受者接到信息之后在进行进一步的传播，这样一来就会形成一个连锁反应，而这种连锁反应就是我们常常会听到的谣言。从某种意义上来说，自媒体时代的到来让谣言以极快的速度在网上传播者，这对社会产生的影响也是非常大的。

对学生是信息接收群体中最大的，因此信息传播的信息质量和不可控性也给大学生的思想政治教育管理工作带来了极大的困难，现在的大学生基本上都是95后，这部分学生的思维相对比较活跃，但是自身可以分辨事情对错的能力却不是很足。很多时候容易受到网络信息的影响。这也在一定程度上增加了思想政治教育本身的复杂性。

2.2 网络舆论融合问题

在自媒体时代下，我们经常会发现有大范围的网络舆论情况发生，这些舆论的产生根源很多时候都与一些相对比较特殊的事件存在紧密联系，而且对这一事件评价的正反面都有非常多的关注人群，而这些人在社会中的职位也是各不相同，观点与观点的汇集形成了两种舆论，这两种舆论的出现也让没有参与但是知晓这一事件的人的思想受到了舆论信息的影响。

大学生作为自媒体接收的主要群体，其舆论的能力会直接影响到大学生当前的人生观和价值观。对大学生的生活方式也会产生非常深远的影响。也就是说如果大学生的思想政治教育中融入了舆论因素，那么对思想政治教育就会产生很大的困扰。

3 自媒体时代大学生思想政治教育方法创新

3.1 创新认识方法

3.1.1 提升教师的媒介素养

首先，我们要求教师要提高对自媒体的认识，要求我们的思想政治教育工作者要深入其中，了解自媒体以及自媒体的传播规律。不断提高运用自媒体的能力，要把自媒体的优势发挥出来，这样也能够为高校运用自媒体来开展思想政治教育活动奠定基础。

3.1.2 改变工作理念

随着信息技术的不断发展，人与人之间的交流愈加频繁，学生自身的独立意识以及平等意识也有了不断的提升。之前教师是学习接收信息的主要渠道，而现在它只是其中的一种信息来源，在自媒体时代下，学生接受信息的来源也变得更加的多元化。因此要求我们的高校思想政治工作者一定要及时的转变思想观念，要做到与学生公平对话，平等对待每一位学生。

3.1.3 掌握学生的真实思想动态

在传统的教育教学中，由于受到传统教学计划的影响，我们的思想政治教师一般都是在课堂上进行知识的讲解和传授，这种教学模式使得教师与学生之间的沟通相对较少，教师也很难及时了解学生的真实思想动态。而自媒体时代的到来极大的改变了这种教育现状。自媒体的出现让教师可以及时的了解学生的举动，时刻关注学生的思想变化。比如说我们的思想政治教师可以通过微信、微博等也参与到自媒体信息的传播中，其目的是为了吸引学生的注意力，然后在通过自己的言行举止来将教育的内容在自媒体平台上展现出来，进而达到教育教学的目的。

3.2 创新实施方法

3.2.1 创建丰富的思想政治教育表达方式

首先，我们要构建一个以自媒体为中心的思想政治教育平台，并针对大学生组件一个以学生、班级、学校为主的信息收集网络，这一网络的建设目的在于提高信息的整体收集能力，方便教师可以时刻掌握学生的真实思想动态。

3.2.2 创建信息反馈机制

对于思想政治工作者来说，要善于发挥微信等新兴媒体资源的舆论作用，创建舆论的引领策略，弘扬社会主义的核心价值观，建立舆论情况收集中心，并对收集到的信息进行分析和归类，及时掌握权威信息，及时化解负面的舆论。通过创建完善的信息分析处理机制来让我们的思想政治教育开展更加的具有针对性。

3.2.3 构建适合大学生思想政治教育发展的模式

现阶段实行的高校思想政治教育主要是以灌输学生的理论知识为主，而对于独立意识逐渐增强的大学生而言，仍旧采用这种灌输式的教学模式会让他们对思想政治教育产生抵触甚至是反感情绪，所以，为了加强大学生的思想政治教育，对大学生进行隐形的思想政治教育是必不可少的。高校的隐形思想政治教育长期以来都缺少网络载体，而自媒体的出现为高校的隐形思想政治教育的实施提供了全新的发展契机。在自媒体环境下，要求我们的高校思想政治教育工作者要及时的由传统的知识灌输者直接转变为学生获取健康有益信息的指导者，除此之外，还要适当的加强教师与学生之间的交流和互动，从而全面提升思想政治教育的实效性。

[1] 石霖.思想政治教育力度与教育效果之间的关系研究[C]//吉林省行政管理学会“加强体制机制创新，建设服务型政府”研讨会论文集(《吉林政报》2008·理论专刊).2008.

[2] 许溪沙，王施施.思想政治教育在大学生分阶段培养中的引领作用[C]//第八届沈阳科学学术年会论文集.2011.

[3] 王芳，程影.以科学发展观创新大学生思想政治教育工作[C]//吉林省行政管理学会“政府管理创新与转变经济发展方式”学术年会论文集(《吉林政报》2010·专刊2).2011.

[4] 李龙强.论思想政治教育的转型[C]//国家教师科研基金十二五阶段性成果集(西北卷).2012.

[5] 王欣丛，谭英华.偶像文化对高校思想政治教育的影响探讨——以大连市三所高校为个案分析[C]//第5届教育教学改革与管理工程学术年会论文集.2012.

The innovation of ideological and political education methods of college students in We-Media age

XU Lei

(Harbin University of Commerce, Harbin 150028, China)

Although We-Media age has made college students realize the realism of information and changed the life of college students, the openness of We-Media has also brought about a series of problems. College students have received some violent and pornographic information except for the healthy and useful information, which has brought new challenges to ideological and political education of college students.

We-Media age; College students; Ideological and political education; Innovation

2017-01-19

许蕾(1982-)，女，讲师，研究生。

G641

B

1674-8646(2017)07-0132-02