高职院校文化活动创新研究

李艾颖，佟 卓

(1.吉林省经济管理干部学院，长春 130012； 2.长春师范大学，长春 130012)



高职院校文化活动创新研究

李艾颖1，佟 卓2

(1.吉林省经济管理干部学院，长春 130012； 2.长春师范大学，长春 130012)

创新文化是一种以创新为主导的价值观点，高职院校要从培养具有创新意识的学生入手，建立鼓励创新的制度文化，建设具有创新氛围的环境，开展创新文化建设。针对我国高职院校的文化活动创新进行分析，阐述高职院校校园文化活动现状，提出了存在的问题及解决措施，希望可以为我国高职院校的发展提供帮助。

高职院校；文化活动；创新；发展

校园的文化活动是学生进行沟通和交流的重要平台，在高职院校中的作用非常明显，高职院校要以创新形式展现校园文化，发挥校园文化活动第二课堂的作用。从我国高职院校校园文化活动的实际开展情况来看，还存在很多问题，与预定的教学目标出现了较大的偏差，直接影响了校园文化活动整体价值的发挥。

1 高职院校校园文化活动现状

1.1 全局意识不强

校园文化活动应注重体现学校精神，强化教学效果，根据自身的教学过程采取一定的组织形式，形成一种新型的活动课堂。但是从我国高职院校的校园文化活动发展来看，学校本身对校园文化的认识并不是很充分，这种认知导致高职院校的教学内容出现了偏差，大部分高职院校在开展校园文化时，都将活动本身的娱乐性放大，使得学生在校园文化活动中并不能真实有效获得知识点，自身的综合能力也没有得到提升。有的学校对活动的组织策划相对比较松散，在选取场所时没有合理规划，对文化活动参与人员的要求也不够严格，这也使得文化活动的活动效果无法满足预期目标。有的高职院校在开展校园活动时，院校的心思根本就不在校园文化上，很多高职院校都会以一种应付的态度来组织活动，这样做不仅会浪费大量的活动资源，还会影响校园文化活动的最终效果，学生对文化活动本身也会产生厌烦情绪，从而出现抵制文化活动的现象。

1.2 校园文化活动本身存在盲目性

高职院校的办学理念是通过一系列富有特色的文化活动来展现的，这也对高职院校的校园文化活动创新提出了更高的要求，但是由于我国高职院校在进行校园文化活动时，还是沿袭着传统的教育教学形式，教学内容非常统一，并没有能吸引学生的教学方法，导致这一问题的主要原因是高职院校本身对校园文化活动不够关注，再加上策划者自身能力不足，在设置活动内容时，也没有与学生的兴趣进行有机结合。除此之外，策划者在进行校园文化活动策划时，不仅要保证活动的安全性，还要保证校园文化活动的有效性。为了安全起见，策划者往往都会选择传统的活动形式，这样安全系数非常高，但是这种活动形式与当前的教育发展不符，也限制了活动内容的创新。总地来说，高职院校的活动内容涉及面很广，但是从当前的高职院校文化活动发展情况来看，每年组织的活动只有运动会、演讲比赛，虽然具有一定的实际作用，但是缺乏新意，无法使所有学生参与其中。

2 高职院校文化活动不理想的原因

2.1 对文化活动存在轻视心理

我国高职院校校园文化活动在形式上虽然有了较大的创新，也在不断丰富学生的生活和学习内容，但是由于高职院校自身并没有充分重视校园文化活动，大部分高职院校都是将校园文化活动当作一项必须执行的工作，并没有注重活动本身的内涵。绝大多数高职院校鉴于教学改革的要求，开展了校园文化活动，但在开展校园文化活动时，并没有对文化活动进行长远规划，也没有结合高职院校自身的教学计划，这些因素都限制了文化活动作用的发挥。

2.2 对活动对象研究不够

高职院校的学生大多是95后，这些学生的思想相对比较开放，比较容易接受新鲜的事物，对传统的事物一部分学生表现出了接受，一部分学生则表现出了对传统事物的抵制，而高职院校开展的校园文化活动，大部分活动形式都沿袭着传统的文化教育手段，这些传统文化活动使学生产生了逆反心理，校园文化形式的陈旧也打击了学生参与活动的积极性。

2.3 校园文化活动内容与形式缺乏吸引力

高职院校的文化活动比较注重学生的参与程度，有时会为了提升学生的参与程度而采取一些相对比较强制的措施，但是学生参与的积极性也就受到了极大的打击，因此在文化活动中经常会出现学生沉默应对的现象，导致最终的活动效果不尽如人意。再加上文化活动中的一些设置相对比较松散，教师的参与程度又相对较低，活动次序非常混乱，学生参与程度也会大大降低。

3 提高高职院校文化活动的有效性

院校教师作为学生的引导者，要充分参与创新实践，引导校园文化活动的有序进行。高职院校在开展校园文化活动时，要不断鼓励教师创新校园文化活动，对学生的文化学习进行引导，保证校园文化活动内容符合学生发展需要。

3.1 要把握好高职院校的办学理念

高职院校的发展核心要归结于文化，而文化活动是高职院校文化建设的重要组成部分，因此，高职院校领导层要将校园文化活动纳入到学校的总体规划中，重点体现高职院校的人才培养特色，并对其进行整体规划。要根据学生的实际特点，对高职院校的文化活动进行分析，让学生可以真正参与到学校文化活动的学习中，进而全面促进学生的综合发展。

3.2 凸显高职院校的创新性

对于高职院校来说，其办学特色在于对学生今后职业能力和职业素质的培养。我国绝大多数的高职院校在发展过程中都会与企业进行合作，强调培养学生的实际应用技能，以凸显职业教育的特色。高职院校在开展文化活动时，要重点考虑学生未来工作的实际需求，不断提高学生的技术水平。高职院校要充分利用校企合作的优势，运用企业提供的条件让学生提前感受到社会的工作氛围。与此同时，高职院校还要根据学生的发展状况，在设置文化活动时，凸显学生专业的差异性。

4 结语

高职院校校园文化活动达不到理想效果的根本原因是高职院校校园文化活动的设置无法引起学生的兴趣，要想发挥校园文化活动的作用，高职院校就要真正体现校园文化活动的作用和价值，要加强对校园文化活动的指导，在结合高职院校自身办学特点的基础上，切实提升活动内容的创新性。

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The innovation of cultural activities in higher vocational colleges

LI Ai-ying1, TONG Zhuo2

(1.Jilin Cadre College of Economics and Management, Changchun 130012, China; 2.Changchun Normal University, Changchun 130012, China)

Innovation culture is a kind of innovation-oriented value view. Higher vocational colleges should start from cultivating students with innovative consciousness, establish an institutional culture to encourage innovation, build an environment with innovative atmosphere and carry out innovative culture construction. This paper analyzes the current situation of campus culture activities in higher vocational colleges, puts forward the existing problems and solutions, hoping to help the development of higher vocational colleges in China.

Vocational colleges; Cultural activities; Innovation; Development

2017-01-29

李艾颖(1987-)，女，助理研究员，本科。

G718.5

A

1674-8646(2017)07-0106-02