中职学校考场舞弊现象透析与对策

覃庆河

（桂东卫生学校，广西贺州542899）

中职学校考场舞弊现象透析与对策

覃庆河

（桂东卫生学校，广西贺州542899）

通过分析扩招后中职学校普遍存在的考试违纪、作弊现象，分析中职学校考场舞弊的原因，提出中职学校防范考试舞弊的解决方法和对策，营造良好的考试环境，更好地推动学校教学工作的健康发展。

中职学校；考场舞弊；考试环境

随着中等职业学校招生改革，招生人数逐年增加，致使生源质量有所下降，考试舞弊现象屡禁不止，影响极坏，已经引起了人们的高度重视。从全社会来看，考场舞弊不再是个人行为，已发展成团体行为[1]。本文通过分析中职学生考试的现状，采取了一些切实有效的对策，现介绍如下。

1 考场舞弊现象的形式

目前，中职学校学生考场舞弊现象层出不穷，作弊手段日新月异，笔者从教25年，从事教学管理工作16年，在考试检查中发现作弊手段真所谓“八仙过海，各显神通”，常见的考场舞弊形式有以下几种：（1）冒名顶替。在校内考试中，预先把考生本人学生证换成替考人照片，找同专业的高年级的师姐师兄替考。在平时补考以及毕业前补考中找同班学习好的同学替考的现象更为多见。（2）夹带抄袭。此类作弊一般会提前准备，是许多学生惯用的作弊手段。事先把答案写在纸上，或把复习题、模拟试卷缩印直接带进考场，或把答案写在考场的墙壁上、课桌上或者是容易偷看到的地方。笔者曾发现有学生把答案写在大腿上，需偷看时轻轻地掀起裙子即可；在检查时还发现有学生把缩印件贴在投影仪侧面、讲台侧面、透明胶带内。更为恶劣的作弊手段是把夹带的小抄贴在监考教师的后背，让人哭笑不得。在阶段考及期末考试等大型考试结束后，到处可见丢弃的纸条，课桌、墙壁被写满考试要点。（3）占据有利位置伺机偷看抄袭。考试过程中，事先和学习好的同学串通好，好生与差生交错排座，以便考试中多“帮助”。（4）利用现代通讯工具作弊。作弊学生只需让成绩好的同学做完试卷后提前交卷，然后再通过短信把选择题依顺序传给考场内的同学，学生再伺机抄写即可。利用通讯工具作弊，方法简单，抄袭方便，隐蔽性强，有不断扩大蔓延的趋势。另外，还发现有个别学生利用耳机获取答案信息，比接收短信更隐蔽。（5）传递答题卡。学习成绩好的同学先多填涂一张答题卡（不写名字），在监考教师不注意时就把答题卡传给学习成绩差的同学。（6）五指暗示传递考试信息。事先与同学约定好，考试中用肢体语言互相传递有关考试信息，无声无字，监考教师明知是舞弊行为，却不能将其抓获。（7）抄袭同学的试卷。在考试的后半程或者考试结束收卷的时刻，许多学生会抓住机会直接抄袭别人的试卷，或者事先商量好由个别学生有意干扰监考教师，其他学生趁乱作弊。（8）考试中途借口去卫生间，偷看事先准备好的答案。（9）利用移动盘和电子邮件作弊。在计算机操作考试中，事先把答案放在移动盘和电子信箱中，趁监考教师不注意，取出答案抄袭。

2 考场舞弊成因分析

2.1 学生的主观因素，是考场舞弊的直接原因

2.1.1 学习风气差目前，部分学生原来在初中时文化基础就差，进入中等职业学校以后，开设的课程多了，再加上教师的教学方法不同，不能适应，久而久之产生厌学心理；部分学生学习目的不明确，学习态度不端正，平时上课不认真，学习风气差。

2.1.2 就业压力大目前，中职学生就业形势严峻，一方面是毕业生数量在增加，另一方面是用人单位对毕业生的要求越来越高。在当前中职学校教育的竞争机制中，学习成绩好坏往往直接影响着学生就业的去向，如果毕业生成绩不好，就难以就业。有些学生因为担心成绩不好而影响自己就业，往往“孤注一掷”，从而作弊。

2.1.3 心理不平衡看到有同学考试靠作弊不仅得到了高分，还获得了奖学金，部分学生心理不平衡，认为自己考试不作弊“吃亏”了，为了“不吃亏”也错误地加入作弊者行列。另外，一个管理混乱的考场，刚开始有一两人作弊成功，其他原先并无作弊打算的学生也会心理不平衡，进而效仿。

2.2 考场管理不规范，是考场舞弊的主要原因

2.2.1 考前教育不到位，埋下考场舞弊的隐患许多监考教师仅仅是在开考前宣读考场规则和考场纪律，这时学生往往只关心什么时候发试卷可以开考，对考试条文的宣读根本不放在心里。考前不教育，考后严处理，不仅困难重重，而且也不符合人性化管理的理念。另外，由于监考教师缺乏考前培训，他们没有真正理解考试管理规定和监考程序，只是凭经验、凭感觉管理，往往对考场舞弊行为把握不准。

2.2.2 考场环境不良，为考场舞弊创造环境考场内部卫生环境差，地面脏乱、桌面乱写乱画、课桌上或抽屉里摆满书本，给传递纸条、夹带小抄者提供了便利；考场周边环境嘈杂，也会给考生提供互通信息的机会。另外，虽然许多学校都采取单人单桌考试，但如果座位间隔太小，也会给考生提供抄袭便利。

2.2.3 考场管理不规范，为考场舞弊提供机会监考教师的监考态度对于学生舞弊行为的产生有着直接和间接的影响。比如，监考教师发试卷后不强调必须填写考生信息，有可能为个别考生交换试卷提供机会；有的没有按要求在考试前宣布考试纪律；有的没有清理不允许带入考场的物品；有的在考场看报纸或看窗外，不认真监考，造成考场失控；有的对作弊规则理解不到位，监考过严或者过宽。

2.2.4 制度执行不力，让考生舞弊有机可乘为了完善考试工作，各校都制定一系列规章制度，以确保考试顺利进行。笔者在工作中发现，制度执行不力，不按规范程序操作，确实也给舞弊考生打开了方便之门，让考生舞弊有机可乘。（1）在学生凭“两证”参加考试的问题上，没有严格按制度执行，而只凭学生证参加考试。若按正常程序，代考考生要做到天衣无缝，必须同时在身份证、学生证上做文章，方能骗过监考员。（2）监考教师的素质、工作态度、工作责任心也是影响考试质量的关键。考试中的代考、传条、夹带等舞弊行为，在高度负责的监考教师面前往往能被发现，并予以警告，舞弊难以成功。但由于监考报酬低，教师不主动参与，监考教师基本处于“要我监考”的被动状态，难以保证高质量的监考。（3）对已经舞弊的学生如果不及时严肃处理，不仅对其本人不能起到教育和警示作用，对其他考生也是一种鼓励性暗示，特别是对第一天及第一科考试舞弊学生的处理意见，对后面几天考试准备舞弊的学生有很大影响，如果处理不当，会使舞弊者有恃无恐。

2.3 社会不良之风，助长考场舞弊

市场经济体制在形成、发展、完善的过程中，不可避免地会产生一些消极的东西，诸如过分崇尚金钱名利、过分强调个人利益、学习成绩差照样能找到好工作等“读书无用论”思想，致使部分中职学生的人生观、价值观发生偏移，不愿把心思用到学习上，把作弊当成应付考试的“法宝”。另外，一些社会考试中，如成人函授考试、公务员考试以及晋职考试等，随处可见考场舞弊现象，有人开玩笑说：“小考小抄、大考大抄”，这对在校学生产生了不良影响。

2.4 教育评价的误导作用，诱发考场舞弊

学校对学生的评价过分强调考试成绩的地位、作用，不同程度忽视了学生其他重要素质（如创新素质、能力素质、心理素质等）在评价系统中的作用，结果导致学生为了取得好分数并得到好的评价，不惜冒险作弊。学校在考试内容、方式、形式等问题上都存在弊端，考试过于偏重于书本知识，只需重复书本知识就能解答的题目偏多，而忽视了学生对知识的灵活运用及理解，这种考试迫使学生死记硬背，一旦记不住、背不牢，就容易诱发考场舞弊。

3 对策

3.1 对学生加强考前教育，将舞弊行为制止于发生之前

在考试前，要充分发挥班主任的作用，在主题班会上进行考前教育、诚信教育，帮助学生明确考试目的，端正考试动机，确立良好心态，并对学生进行人生观、价值观教育，使考生更加明确考试作弊的处罚规定及其后果，提高他们的自信心和自制力。同时，也要通过各种渠道加强宣教工作，使学生提高认识、端正态度。只有通过正确的教育引导，才能从根本上减少、遏制考场舞弊的发生。

3.2 教师要树立正确的考试观，注意命题质量

考核是检查教学效果的一个环节，在考试环节中，教师要承担命题、监考以及成绩统计等工作。忽视考试命题质量也有可能在客观上增大考试舞弊发生的可能性，比如，如果试题数量过少，会使单个题目分值过高；单纯记忆的题目比重过多，对记忆力不强或不喜欢死记硬背的学生来说，容易产生舞弊念头。因此，教师在考试考核上不能搞突然袭击，应严格按教学大纲要求命题，不能出偏题、怪题；考题除考核基础知识、基本技能外，要注意智力、能力的考核[2]。同时，也要兼顾各层次学生，让各层次学生都能感到成功的喜悦，让学习有困难的学生能通过考试看到希望、增强信心。

3.3 学校要加强考场管理，营造良好的考试环境

3.3.1 合理编排考场，是杜绝考场舞弊的前提考试安排时要做到“三个避免”，即避免安排学生到本班教室考试、避免本班班主任监考、避免本班任课教师监考。严格实行单人单桌并要求按学号或考号顺序就座，在单人单桌基础上同时使用A、B卷，是预防考场舞弊的有效措施。如果考场确实难以实施单人单桌，可以考虑把不同专业、不同班级的学生安排在同一考场交错就座。另外，在考试前一天通知各班做好本班教室的清洁卫生以及整理好自己的课桌是十分必要的，既可体现考试的严肃性，又可避免学生相互传递纸条。

3.3.2 完善考试制度，是遏制考场舞弊的关键学校考试制度的完善主要应从以下几个方面进行：（1）建立适应于市场经济对人才需要的考试制度。（2）建立学生综合素质的评价体系。考试成绩只是评价学生优秀与否的标准之一，而不是唯一标准，还要对德育、体育与美育等方面进行综合评价。（3）为防止考题过偏、过难或分量过轻，学校要建立试题库及审题制度，实行教考分离。（4）鼓励教师采取多种形式的考试方法。闭卷与开卷相结合，理论考核与操作考核相结合，使学生在宽松的学习氛围中顺利完成本专业的学习。（5）要规范监考程序。什么时候该干什么、怎样干，要用流程图的形式反映出来，让监考教师看得懂、易操作，严格按规范程序组织考试。（6）实行考场舞弊及时处理制度。学生发生作弊行为后，及时对作弊学生进行惩罚，才能遏制作弊行为的再次发生，对试图作弊者形成强大压力，这在一定程度上对学生会产生威慑作用。

综上所述，考场舞弊违背了客观、公平的原则，败坏了学风，影响了教学质量，并造成了不少负面影响，只有找出考场舞弊的根本原因，才能对症下药，遏制考场舞弊的发生。

[1]崔坪.浅谈考试纪律的监控[J].辽宁教育学院学报，2001（12）：50.

[2]张来.普通学校管理学[M].北京：华文出版社，2000.

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1671-1246（2017）14-0042-02