以三导向教育模式为指导浅析高等医学院校医学生人文素质教育的相关内容

2017-03-08张晓杰费洪新

卫生职业教育 2017年14期

关键词：齐齐哈尔医学院校医学生

张晓杰，费洪新

（齐齐哈尔医学院，黑龙江齐齐哈尔161006）

以三导向教育模式为指导浅析高等医学院校医学生人文素质教育的相关内容

张晓杰，费洪新

（齐齐哈尔医学院，黑龙江齐齐哈尔161006）

以齐齐哈尔医学院构建的三导向教育模式为指导，浅析高等医学院校医学生人文素质教育的相关内容，主要介绍人文素质教育的概念、意义以及高等医学院校医学生人文素质教育面临的问题及具体解决办法，期望全面提升高等医学院校医学生的人文素质，为高等医学院校的不断发展添砖加瓦，为祖国培养出更多优秀的医学人才。

三导向教育模式；医学生；人文素质教育；高等医学院校

医学生人文素质教育是国家高等医学院校医学教育改革的主题，为全面促进齐齐哈尔医学院医学生德、智、体全面发展，齐齐哈尔医学院构建了三导向教育模式[1-3]。三导向教育模式主要强调以职业精神为导向进行人文素质教育[4]，以职业能力为导向进行专业素质培养，以社会适应为导向进行身心素质培养，其中以职业精神为导向进行人文素质教育是三导向教育模式的基础。

1 人文素质教育的概念

人文素质教育是指人类为积极实现未来发展的理想、目标而需要具备的多种基本素质，这些基本素质包括道德素质、法律素质、科学素质、审美素质、环保素质、心理素质等，只有全面提升高等医学院校医学生人文素质教育水平，才能培养出优秀的医学人才。

2 人文素质教育的意义

全面提升高等医学院校医学生人文素质教育水平是实现中国梦的基本要求，只有全面加强高等医学院校医学生的人文素质教育，才能为祖国培养出合格的接班人，可见加强高等医学院校医学生人文素质教育的意义十分重要。

2.1 提升医学生道德素质

道德素质是人的道德认识和道德行为的基本反映，其体现着一个人的道德水平、道德风貌、精神面貌等。和谐社会的构建需要医学生不断提高道德素质，成为救死扶伤的白衣天使，治疗患者疾病、挽救患者生命。

2.2 提升医学生法律素质

法律素质指人的法律思维能力、法律表达能力等。高等医学院校医学生需要不断提升法律素质，养成遵纪守法的习惯，按照国家法律、法规来规范自己的行为。只有提升高等医学院校医学生的法律素质，才能培养出遵纪守法的医学生。

2.3 提升医学生科学素质

科学素质是指掌握必要的科学技术知识、掌握基本的科学方法、崇尚科学精神、处理科学实际问题以及有效完成各类科研任务的素质能力。高等医学院校医学生需要不断提高自身科学素质，提高开展实验研究的动手能力，诚实记录科研过程，提高撰写科研论文的能力。

2.4 提升医学生审美素质

审美素质指人所具备的审美经验、审美情趣、审美能力、审美理想等各种因素的总和。审美素质既体现为对美的接受和欣赏的能力，又转化为对文化的鉴别能力和创造能力。高等医学院校医学生需要提高自身审美素质，充分发挥自己的优势，做好每一件事情，例如完成解剖学常规尸体的体内灌注，就是一件艺术品制备的过程，需要医学生认真学习机体血液循环系统的血管走行、神经走行，并掌握血液灌注的基本要领，才可以制作出完美的尸体标本，以供其他医学生学习人体解剖学知识，更好地为祖国的医学事业服务。

2.5 提升医学生环保素质

环保素质是指人为促进自然的可持续发展，合理利用自然资源，防止环境被污染和破坏，保证社会、环境可持续发展所具有的基本素质。高等医学院校医学生需要提高自身环保素质，爱护校园环境，珍惜校园的每一棵树、每一朵花；每次动物实验后，对动物尸体妥善处理，避免动物尸体引起环境污染，以此营造舒适的、健康的校园环境，这是每一位医学生的责任和义务。

2.6 提升医学生心理素质

心理素质[5-6]是指以自然素质为基础，在环境、社会、教育、活动、时间等因素的干预下，逐渐形成的意志力、信心、情感等。高等医学院校医学生需要提高自身心理素质，进一步提升自己适应社会的能力，建立良好的人际关系，充分发挥自己的综合优势。

可见，注重道德素质、法律素质、科学素质、审美素质、环保素质、心理素质等人文素质教育，可以帮助医学生进一步完善自我，提高自身思想政治觉悟和社会责任感，提升综合能力，促使医学生更好地适应社会。

3 高等医学院校医学生人文素质教育面临的问题及具体解决办法

3.1 思想政治觉悟不高

提高医学生思想政治觉悟需要不断加强医学生的思想政治教育，开设关于思想政治教育的课程，例如除开设马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表、科学发展观等课程之外，还要组织医学生学习如何实现伟大的中国梦等相关文件，培养医学生爱国、爱校、爱师的高尚情操。

3.2 社会责任感不强

医学生要具备高尚的医德修养以及愿为他人奉献和牺牲的精神，这就需要增强其社会责任感。高等医学院校要开设培养医学生道德情操的选修课程，宣传救死扶伤、甘于奉献的积极精神，增强医学生的社会责任感，使其全心全意为国家和人民服务。

3.3 对国家大事关注不够

医学生要时刻关注国家大事，积极投身社会发展、民族复兴、国家强大的历史浪潮中。这就需要高等医学院校为医学生举办相关讲座、召开民主生活会，积极报道国家的重要新闻，使高等医学院校医学生积极融入时代的主流，为实现中国梦而努力奋斗。

3.4 较看重个人价值

医学生的个人价值是社会价值的基本组成部分，医学生要为社会的发展做出贡献，以此来实现社会价值。这就需要教师对医学生进行积极引导，使学生明白个人价值需要为社会价值服务，从而注重个人价值的实现。

3.5 缺乏良好的道德观念

医学生需要提高自己的道德观念，提高自己的文明素质，养成良好的习惯，按照道德规范严格要求自己。高等医学院校要对医学生开设关于道德规范的选修课程，培养医学生高尚的道德情操。

3.6 缺乏集体主义观念

医学生需要提高自己的集体主义观念，学校要积极宣传集体主义观念，对医学生开设培养集体主义观念的课程，培养医学生的协作精神和集体荣誉感等。

3.7 社会适应能力不强

医学生需要积极适应当前的复杂社会，学会与各种人打交道，加强自我保护意识，逐渐融入社会。高等医学院校应有效提高医学生的社会适应能力，对医学生加强心理训练，提升其人际沟通能力、处事能力、社交能力等，例如让医学生模拟招聘现场、模拟医生为患者治病、模拟教师授课、模拟抢救危重患者的急救过程、模拟主持各种会议等，调动医学生的学习兴趣，提高医学生的社会适应能力。

3.8 承受能力不强

医学生需要具备较强的心理承受能力，加强心理素质培养，从而更快地、更好地适应社会。高等医学院校应教育医学生对自己进行客观评价，制订合理的学习目标，善于从经验中不断学习，建立良好的人际关系，遇到困难学会释放心中的压力，学会掌控自己的情绪等，以提高承受能力。

3.9 没有树立正确的人生观

医学生要树立正确的人生观，培养远大的抱负和崇高的理想。高等医学院校应教育医学生明确树立正确人生观的意义以及如何树立正确的人生观，使医学生形成正确的对人生目的和意义的根本看法。在实践活动的参与及人生道路的选择中，坚持正确科学的价值取向和积极的生活态度。