小知识·教育科学研究方法·实验法



小知识·教育科学研究方法·实验法

在人工控制教育现象的情况下，有目的有计划地观察教育现象的变化和结果。它能使观察﹑记录更为精密，便于弄清每一个条件所产生的影响，保证研究工作的准确进行。实验法可分为实验室实验法和自然实验法。前者基本上是在人工设置的条件下进行，可采取各种复杂的仪器和现代技术。后者在日常教育工作的正常条件下进行。教育实验法多数采用自然实验法进行，但对某些问题的研究也需要应用实验室实验法。不论采用哪种实验法，都要保证受试者处在正常的状态中。实验法一般分 3种：单组法。就一个组或班进行实验，看施加某一实验因子与不施加实验因子或在不同时期施加另一实验因子，在效果上有何不同。等组法。就各方面情况相等的两个班或组，分别施以不同的实验因子，再来比较其效果。循环法。把几个不同的实验因子，按照预定的排列次序，分别施加在几个不同的班或组，然后把每个因子的几次效果加在一起，进行比较。实验法进行的步骤是：①决定实验方法﹑组织形式，拟定实验计划。②创造实验条件，准备实验用具。实验进行前，根据实验目的，拟定测验题目，准备教具﹑仪器﹑记录表格﹑统一标准，拟定记录方法﹑符号等，设法控制实验因素，使重要因素不变或少变。③实验的进行。在实验过程中要作精确而详尽的记录，在各阶段中要作准确的测验。为了排除偶然性，可反复实验多次。④处理实验结果。考虑各种因素的作用，慎重核对结论，力求排除偶然因素作用。与实验法有关的还有模拟法，即创设专门类似物(模型)或情境的办法。科学模拟便于进行精确分析，把所得结论用于现实环境。如外语教学中创造语言环境和外语表演剧教学，直接教学法的试验等等。