化学化工类专业应用型人才创新能力培养体系研究

唐 晶，刘紫涵，胡冬慧，李连闯，赵 玺

(黑河学院，黑龙江 黑河 164300)



化学化工类专业应用型人才创新能力培养体系研究

唐 晶，刘紫涵，胡冬慧，李连闯，赵 玺

(黑河学院，黑龙江 黑河 164300)

地方高校在培养化学化工类专业应用人才方面应加强培养力度，认真分析人才培养的模式，有效转变高校化学化工类专业人才的培养结构。要想从根本上转变化学化工类专业人才的培养方式，应从课程的结构设置、教学科研的过程以及实训的改革等方面进行改革，全面拓宽人才体系的培养结构，实现现代教育的使命。

化学化工类；应用型人才；创新；培养体系

1 当前高校人才培养方面面临的主要问题

1.1 缺乏专业的师资队伍

因为高校的化学化工专业起步相对较晚，还处在发展的初级阶段，相关的人才比较缺乏，师资队伍建设还没有跟上专业的发展进度。很多高校在专业教师的培养方面取得了一定的成绩，教学效果比较明显。但是，还存在一些明显的不足：由于化学专业教师过于重视教材的内容，常常出现不重视专业创新能力的培养，这在很大程度上就会造成学生未来就业以后，缺少工作经验和专业的背景知识，也缺少社会实践能力，这就说明当前教学方面仍然存在理论经验不足的现象，容易造成教学手段过于单一，使学生不能全面发挥自身的能力建设，很大程度上就会影响创新能力的发展。

1.2 相关的教材已经不能满足教学需要

从总体上来看，当前高校的化学化工专业在专业的教材方面存在一定的突出问题，主要表现为当前的专业教材内容已经严重落后，不能适应当前社会的发展要求。由于教材多年没有改动，使得教材的主要内容过于陈旧，这样就使教学的主要内容过于追求大而全，导致种类过多，教材的内容过于杂。造成了教师的教学难度增加了很多，不利于有效的开展教育教学工作。这也说明应该加快教材的改革步伐，不能停留在以前的内容上，这样就会缺乏专业教学自身的显著特征。教学的概念性过于突出，教材的主要内容在于应用方面显得不足等这些问题是需要尽快解决的突出问题。现在的教材内容缺少与实际内容的相互链接，不能达到教材的现代化和信息化，对于现代的多媒体技术应用的较少，不能满足现代化教学的需要。

1.3 教学理念相对比较落后

当前，我国的化工化学教学现状是很多教师的教学思想还相对比较落后，应试教育的思维方式还没有得到根本的转变，也就常常导致教师在教学的过程中，不能完全按照当前的人才培养模式开展教学工作，不能把大学生作为课堂教学的核心。现代教育理念应该是把学生作为教育的主体，改变传统的枯燥形式，这样才能有效的提高学生学习的积极性。

1.4 对教学的科研环境不够重视

很多时候由于学生不够重视教学的科研环境而造成科研氛围不够浓厚，教师在指导学生科研的过程中经常产生精力不足的现象，这些现象应该引起人们高度的重视。应该强化学生的科技创新能力建设，改进科研过程中的平台建设不足现象，使学生能够积极的参加到科研的过程中。

2 建设符合现代应用型人才创新的培养结构

2.1 构建全新的应用型人才培养模式

化工化学的人才培养目标是培养高级的科研人才。如何构建一整套的专业人才培养制度，培养出更多的专业化工人才是今后工作的重点。应该将专业的化学方面人才进行有机的整合，能够完全实现学生知识体系的系统化，这样才能达到培养化学复合型人才的培养目标，才能做到满足培养社会上所需的人才，这也是一个亟待解决的问题。构建化学化工类专业学习的平台，能够真正的加强专业人才的培养，构建一套符合当前学生未来发展需求的教学模式，为其提供专业化的选修课教学方案，并从国际化的专业角度构建专业的培养模式，这样才能真正的达到加快建立化工人才的培养模式，实现人才培养的正规化和规模化。

2.2 用多种教学方法改变学习氛围

通过创设民主课堂氛围，让学生在快乐的氛围中进行学习。过去的课堂教学主要是教师作为主角，只是一味的讲，教师过多的灌输使学生单纯的机械记忆，这样很不利于学生的思维发散。通过运用科学的评价教学方法，能够促进化学教学的顺利进行，还能极大的帮助大学生提高对学习的浓厚兴趣，这些都会给教学带来重要的积极作用。通过正确的课堂教学手段，可以强烈的激发学生的学习积极性，让教学活动的实施带有浓厚的吸引力，这对教学任务的完成都具有很大作用。在教学评价过程中，应该有效的利用各种竞赛娱乐活动，这对于提高教学质量有着很大的促进作用，也对比赛的顺利开展和及时正确的评价有着积极的作用，可以真正的调动学生的参与热情。还应该引导教师正确运用正面的评价和鼓励机制来激发学生参与学习的热情，增强大学生创新思维的能力与实践能力的培养。同时，教师应该引导学生通过利用相关的实际联系进行思考，鼓励学生大胆思考、勇于创新。教师也应该加强对学生的正面引导，多从正面给予积极的表扬与评价，这样才能更加激励学生主动参与到学习中来，促进教学的快速发展。

2.3 走科学发展的合作教学模式

要想真正培养大批的合格优秀人才，就要加强培养学生的操作能力，走一条科学发展之路，应该紧紧抓住产学研为一体的科学发展之路，提高合作办学的模式探索。应重视实习基地的建设，可通过强化校内外的实习实训基地的建设，让学生在真实的环境中进行训练，这种真实的学习环境能够更好地锻炼学生的自身能力，也为顶岗学习操作训练提供一条可靠之路，应该让更多的学生主动参与到实习的训练中，通过参加相关的应用项目开发和技术应用，让学生在真实的环境下进行学习，这样能够真正的培养学生的动手能力。

2.4 应该强化全方位的教学考评机制

现代的高校一直都在探索学生的成绩评价机制，由于过去的考试评价机制过于落后，导致严重的制约了学生的全面发展，这种评价模式已经不能适合现代高等化学教学的需要。要想真正的提高教学水平，就一定要重新制定一个符合现实发展要求的教学评价体系。这样一个全新的教学评价体系应该更多的本着多元化的发展需求，不能只凭学生的成绩来评价大学生的学习水平，也不能仅靠学生的考试成绩来区分教师的教学水平。在这样的评价体系结构中，应该更多的考察学生对学习能力的掌握，对创新能力的提高，这样通过全方位的学习研究，能够有效的提高大学生的综合素质和水平。在学生的学习过程中，应该重点培养学生的实习专业能力，让学生更多的感受到今后的工作企业的状况，能够促进学生的学习紧迫性，让学生认识到今后的工作需要什么，为今后专业课程的学习打下坚实的基础。这样到毕业实习的时候，学生就会比较轻松的顶岗进行实习，直接参与到企业的生产经营活动中，在实际参与的过程中也能感受到自身学习的专业性和总体的学习要求，也会在很大的程度上缩小与工作岗位之间的差距，实现顺利的学习与就业。

3 结语

化学化工类专业是一个专业性要求比较严格的实践专业，应该明确提高该专业的学生自身应用型创新能力的建设。加快培养学生对未来化工企业发展的适应能力，转变当前高校在人才培养模式方面的诸多问题，形成良性的人才培养模式，提高学生的创新能力培养。还要结合实际情况，针对行业的发展状况进行课程的安排，重点突出能力的培养，为化工行业的发展做出贡献。

[1] 车如山，季红波.应用型创新人才之概念解析[J].高等教育管理，2015，9(01)：81-85.

[2] 刘爱丽.地方高校应用型人才创新能力培养模式探析[J].钦州学院学报，2015，(05)：60-63.

[3] 关磊，王莹.化学化工类专业分析化学实验课教学改革初探[J].化学教育，2015，36(02)：57-59．

[4] 沈玉贵，王春雨．基于就业导向的高校应用型人才创新能力训练课程体系研究[J].时代金融，2015，(23)：38-41.

On cultivation system of applied talents’ innovative ability in chemical engineering specialty

TANG Jing, LIU Zi-han, HU Dong-hui, LI Lian-chuang, ZHAO Xi

(Heihe College, Heihe 164300, China)

Local colleges should strengthen the training in cultivating chemical specialty talents, carefully analyze the mode of personnel training, and effectively transform the cultivation structure of chemical talents in colleges. In order to fundamentally change the cultivation of chemical professionals, it should be reformed from the curriculum structure, teaching and research process and training reform and other aspects, comprehensively expand the talent system training structure and achieve the mission of modern education.

Chemical industry; Applied talents; Innovation; Training system

2017-03-23

课题项目：黑龙江省高等教育学会项目“地方院校转型发展背景下化学化工类应用型人才培养教学改革与实践”(16G378)

G642

B

1674-8646(2017)09-0052-02