陈宝生部长教你如何把学生培养为“大国工匠”



陈宝生部长教你如何把学生培养为“大国工匠”

2017年第十届全国职业院校技能大赛在天津举行开幕式。本届大赛由教育部联合36家部委单位共同主办，共设置85个竞赛项目，其中常规赛项81个，行业特色赛项4个，分别在天津主赛区和吉林、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东等19个分赛区举行，直接参与企业上百家，参赛选手逾万人。可以说，拥有如此多赛项、承接如此多选手和企业参与的技能大赛又将为推动产教融合、校企合作，促进人才培养和产业发展的结合，扩大职业教育的国际交流，增强职业教育的影响力和吸引力贡献新的力量。

今年是技能大赛开办的第十年。十年间，职校师生“逢一必争，有冠必夺”，变身“能工巧匠”，在比赛中脱颖而出。

赛鼓擂，烽火再燃。俗话说，台上一分钟，台下十年功。虽然大赛伊始，然而，选手们早已经历了艰苦而紧张的冲刺训练。天津中德应用技术大学相关负责人介绍说：“学院选手的集训选拔已持续了近半年。此番备赛，我们打破以往选手使用训练设备的惯例，完全按照国赛标准流程进行，提升了难度，强化了选手的心理素质。”

为什么要这么严格？纵观每一届大赛大赛，它作为我国职业教育教学成果的大检阅，无论是与生活息息相关的赛项，还是与新兴产业、经济发展相契合的赛项，比拼的都不仅仅是速度与激情，还需要参赛选手一遍遍地改进自己的工艺，注重细节，追求完美，将一丝不苟、精益求精的“工匠精神”融入比赛的每一个环节。因为这些职校参赛选手是我们的少年工匠，未来更是社会的大国工匠。他们是我们国家实现现代化最重要的智力支持，承担着中国智造的明天。因此，他们的心里，必须时刻怀揣工匠精神。

何谓工匠？顾名思义，他应该是怀有匠心的技术掌握者。

何谓匠心？就是技术人才那甘于将自己精湛的技术奉献给自己热爱的事业、热爱的国家的赤城灵魂。

何谓职业教育的灵魂。当前，我国正处于经济转型期，一方面，正从“制造大国”走向“制造强国”；另一方面，随着以人工智能为核心的新一轮科技革命的到来，对技术技能人才的要求也越来越高，这就要求职校也必须提高办学质量与治学标准，把“工匠精神”注入教育的每一个环节，努力让一丝不苟对待工艺与技术，精益求精、改革创新成为学生们的职业追求。

培养鲁班有没有什么实招、妙招？教育部部长陈宝生表示，建设教育强国，职业教育非常重要，和普通教育一样，职业教育是我国实现现代化最重要的智力保障，因此，教育部将采取措施，切实让职业教育培养出合格的大国工匠。

“我们采取了几条措施，首先，发布制造业人才规划指南。其次，发布脱贫攻坚规划。根据脱贫攻坚规划，每一个贫困家庭培养一个人，让他掌握一门技能。第三，促进产校融合。产业和学校融合。第四，促进校企合作。也就是学校和企业合作办学。第五，加强师资队伍的建设。我们叫做“双师型”队伍，既可以操作又可以教学，有的来自于工厂，有的来自于学校。第六，要作出制度安排。这个制度安排就是我们要修订《职业教育法》，把职业教育看成孩子人生发展的一个非常有前途的选择和途径。第七，在制度上解决现在职业教育和普通教育相分离的状况。”

发展贫困家庭生源、促进产校融合、促进校企合作、加强师资队伍，陈部长为咱们职校支的招，您记住了吗？

附件(本刊编辑部)：李克强对第十届全国职业院校技能大赛作出重要批示

第十届全国职业院校技能大赛开幕式2017年5月8日在天津举行。中共中央政治局常委、国务院总理李克强对大赛作出重要批示：

提升职业教育水平是我国教育事业发展的重要内容。当前，我国经济正处于转型升级的关键时期，迫切需要培养大批技术技能人才。希望技能大赛贯彻新发展理念，充分发挥引领示范作用，推动职业教育进一步坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，坚持工学结合、知行合一、德技并修，坚持培育和弘扬工匠精神，努力造就源源不断的高素质产业大军，投身大众创业万众创新，为更好发挥我国人力人才资源优势、推动中国品牌走向世界、促进实体经济迈向中高端作出新的更大贡献！

中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东出席开幕式并讲话。她强调，要深入贯彻党中央、国务院决策部署，认真学习贯彻习近平总书记关于职业教育重要指示精神，切实落实李克强总理重要批示精神，加快推进职业教育现代化，为培养高素质劳动者、推动动能转换和产业升级作出更大贡献。

刘延东指出，党的十八大以来，职业教育发展迅速，办学活力不断增强，建成了世界最大规模的职业教育体系，培养了大批高素质技术技能人才，有力支撑了经济社会发展。她强调，职业教育要围绕国家发展大局，主动对接创新驱动发展战略，适应供给侧结构性改革，服务民生发展、助力扶贫攻坚，为青少年人生出彩提供更多机会。要坚持立德树人，把社会主义核心价值观教育融入全过程，做好职业启蒙，弘扬工匠精神，加强“双师型”教师队伍建设，提升现代职业教育质量，培育更多新时代的大国工匠、能工巧匠。要深化改革，完善产教融合、校企合作制度，推动一批本科高校向应用型转变，引导行业企业深入参与，推动职业教育引进来、走出去，打造中国职业教育品牌。

全国职业院校技能大赛于2008年首次举办，第十届大赛于5月8日至6月9日在天津主赛区和19个分赛区举行。职业教育活动周启动仪式同时举行，活动周由国务院批准设立，每年5月第二周举行。

小知识·教育科研的方法·教育研究报告的一般结构

1.研究报告的题目： 研究报告的题目就是课题的研究报告。

2.研究问题的提出：问题的提出实际上就是研究报告的开头部分，有如“引言”的功能。这部分主要内容是写清楚这一课题的研究目的、研究背景、价值和意义，以及这一课题目前在国内外研究的主要成果、现状，研究这一课题预计所要解决的问题以及研究理论框架。

3.课题研究的方法：明确进行这一课题研究所选用的方法。包括：(1)根据课题的特点，选用何种研究方法。(2)研究对象(即样本)的取样方法、数量(即容量)、条件(即研究前所具备的水平)。要求取样方法科学，样本容量合适且具有代表性。(3)根据所选用的研究方法确定研究设计。(4)明确操作定义。即对课题研究中所涉及的相关概念给出明确的定义或解释，使研究更具有可操作性。(5)对研究的变量给出明确、具体的测量方法和统计检验方法。(6)对课题研究的无关变量给出控制方法。(7)课题的具体实施程序。即研究时间和步骤。

4.研究的结果：课题研究的结果是研究报告的主要部分内容。这一部分要求客观、真实地对研究的材料和数据进行分析，既要有定性分析，也要有定量分析。定性分析，实际上就是对搜集到的资料进行归纳分析和逻辑分析，因此，在定性分析时要避免研究者主观判断，以陈述研究所取得的事实为主。这样的目的是把读者的注意力引到下一部分对这一研究结果的讨论中去。

5.讨论部分：这一部分就是对有关数据的统计结果进行说明，阐明这些数据说明了什么，并分析和评价研究的结果和意义。在这里可以阐述个人对研究的结果的见解或观点。

6.结论部分：结论部分就是对所研究的问题或课题假设给出一个答案，要求简明扼要。在这一部分中也可以对研究中有待于解决的问题给予指出。

7.参考资料和附录：在这一部分，可以对研究报告中所引用的或者是提到的资料注明其出处来源，以备读者进行查对。参考资料的排列格式一般是：(1)如果是期刊资料，则注明作者姓名、文章标题、刊名、刊号。(2)如果是书籍资料，则注明作者姓名、书名、出版社名、出版时间、页码等。