交互式电子白板在初中化学课教学中的应用

张本骞

摘 要：交互式电子白板在初中化学课堂中的应用对初中传统教学模式起到了辅助作用。对于我国目前的初中化学教学课堂而言，通过交互式电子白板可以更加直观清晰地表达课堂的重要知识，增加课堂教学的信息量。本文就交互式电子白板在初中化学课教学中的应用进行了具体的分析，并提出了切实可行的意见。

关键词：初中化学；课堂教学；交互式电子白板；应用

与其他课程相比，初中化学学科有着教学资源丰富多样的特点，在化学教学信息中，包括大量的图片、视频、实验演示，这些信息的表达都依赖于交互式电子白板，在初中化學课教学过程中，教师经常运用传统的多媒体技术给学生传递化学知识，以此增加学生对知识直观的了解，提高课堂教学质量，交互式电子白板在初中化学课堂中的应用，弥补了传统多媒体技术的不足，增强了和学生之间的互动性，帮助学生提高了学习效率。

一、交互式电子白板有助于帮助学生突破重难点知识

在初中化学知识中，存在着很多抽象的微观概念，如化学知识中的分子、原子、夸克等微粒，这些物质学生都是无法用肉眼直接观察的，如此导致在学习过程中学生对知识的了解过于浅薄，对化学知识的理解非常困难，而且在教学过程中，教师也无法对这些抽象的分子进行形象的讲解，在课堂教学中面临着各种教学困难。教师在课堂上利用交互式电子白板，可以使微观概念下的分子形象化，使学生对知识得到直观的了解，帮助学生突破在学习过程中遇到的重难点问题，激发学生学习化学的欲望。例如，在教授分子性质、原子结构、原子核外电子的排布等课程时，学生依赖课本上单一的图片，根本无法充分了解微观下的分子，将会导致教学质量非常差。但是通过交互式电子白板进行教学，教师就可以通过电子动画来描绘出原子核外电子的运动状态，以及核外电子围绕原子核运动的轨道和规律；在研究钠钾等单质焰色反应时，在教室了没有进行实验的条件，但是学生对于这些实验又有着浓厚的兴趣，因此教师可以通过交互式电子白板播放实验视频，满足学生对于实验的兴趣，增加了学生的化学知识量。交互式电子白板通过有趣的模拟动画，形象地描述了化学知识，让学生直观地对重难点进行了解，增加了课堂趣味性，帮助学生学习化学知识。

二、交互式电子白板帮助教师回归传统课堂

传统教育中的黑板是一个可以进行重复书写的教学工具，在传统的电子多媒体工具中，教师只能展示事先准备好的课件，在课堂上如果发现需要补充的知识，教师无法立即对知识进行补充，常常会漏掉一些知识点。随着交互式电子白板的应用，教师可以直接在上面进行绘图、书写，解决了用传统多媒体展示课件的缺点，可以即时对知识进行修改和储存。交互式电子白板增强了教师学生与教学工具的互动性，促进了兴趣课堂的发展。例如，在初中化学物质溶解度课时，在利用黑板教学时，教师要反复地绘制图表对物质的溶解性质进行分析，这对教师的绘图能力要求很高，而且在制图过程中十分浪费课堂时间，不利于课堂知识的讲授。在这种情况下，教师可以灵活地利用交互式电子白板的制表功能，引导学生自己绘制出几种物质的溶解曲线，并且要求学生对曲线中的转点进行解释，让学生直观地了解各类物质随着温度升高物质溶解度的变化规律。交互式电子白板帮助教师建立起了高校课堂，在课堂上可以帮助师生对知识进行研究探讨，并且还能把教师在平时收集的知识视频、图片、文本随时应用于化学课堂教学中，帮助教师进行化学课程讲解。

三、交互式电子白板有助于弥补空白实验

化学是以实验为基础的学科，很多知识只有通过实验才可让学生掌握，但是在初中化学教学中存在着很多高污染性的实验和危险性的实验无法在课堂内进行操作。使用交互式电子白板就可以解决这个教学难题。例如，在课堂讲授白磷燃烧实验时，由于白磷燃烧会产生大量的白烟，需要在通风橱中进行实验操作，但是不通过实验学生就无法对燃烧过程进行了解。在这种情况下，教师灵活地利用交互式电子白板播放演示实验，使学生对实验过程进行观察。只要经过观察才可以得到最准确的信息。在这样的教学理的影响下，学生必定可以养成良好的学习习惯，还培养了学生的观察能力。

四、总结

交互式电子白板辅助课堂教学对传统课堂教学模式进行了补充和发展，通过交互式电子白板和多种教学方式的联合应用，充实了课堂内容，优化了教学信息的传递方式，提高了教师的教学质量。因此，在初中化学教学课堂中要充分使用交互式电子白板，帮助学生对化学知识进行学习，培养学生对化学的学习兴趣。

参考文献：

[1]刘文华.交互式电子白板在初中化学教学中的应用[J].理科考试研究（初中版），2015，22（6）：78.

[2]肖莹平.浅谈初中化学教学中交互式电子白板的运用[J].中外交流，2015，（32）：174.