高中政治教学中学生兴趣的激发和培养

摘 要：兴趣是引发学生学习热情的主要动力，因此，在教学过程中，教师要注意激发和培养学生的学习兴趣，不断提高学生的学习自主性和积极性。本文主要介绍高中政治教学中激发和培养学生兴趣的有效措施，以期能够提高高中政治教学的有效性，提升学生的政治水平。

关键词：高中政治；兴趣激发；培养措施

作为高中教育阶段的一门重要课程，政治教学对学生综合素质的发展有着非常重要的影响，但是，政治教学以理论知识为主，有较强的枯燥性、乏味性，很容易降低学生的学习效率和学习热情。因此，高中政治教师要树立正确的教学观念，采用丰富多样的教学方法，激发和培养学生学习政治的兴趣，引导学生形成科学的人生观、世界观和价值观，提高政治教学的质量，提升学生的综合素质。

一、构建平等、友好的新型师生关系

师生关系是影响教师教学态度、学生学习情绪的重要因素，因此，高中政治教师应该积极转变以往“教师为主，学生为辅”的教学观念，深入了解学生的知识结构、学习情况以及心理特点，根据学生的具体情况，制订相应的教学策略，努力构建平等、自由、友好的师生关系，促使学生喜爱政治学科，从而提高学生学习政治的积极性和主动性。同时，高中政治教师应该有饱满、热情的教学态度，用自己的工作热情感染学生的学习兴趣，充分调动学生的学习热情，促使学生自觉、主动地参与课堂教学活动，提高政治教学的效果。

二、创造民主、和谐的课堂学习氛围

轻松、愉快的情绪容易激发学生的学习热情，提高学生的学习效率，因此，在课堂教学过程中，高中政治教师应该创造民主、和谐的课堂教学氛围，充分发挥学生的主观能动性。在讲课过程中，高中政治教师应该保持良好的心态，营造轻松、自由的学习环境，让学生感受到教师的认真、敬业，激发学生的学习兴趣。同时，高中政治教师应该坚持学生的课堂主体地位，大力挖掘学生的潜能，积极鼓励学生大胆发言、勇敢提问，引导学生养成良好的政治学习习惯，帮助学生树立正确的思想观念，提高政治教学的质量。

三、设计教案，合理导入课堂教学内容

良好的开端是成功的一半，因此，在开展教学活动之前，高中政治教师应该根据教学内容，结合学生的知识结构、学习能力以及教学时间，合理设计教学方案，科学导入新课，激发学生的学习兴趣，提高政治教学的有效性。在课堂导入环节，高中政治教师应该仔细观察学生的學习情绪，采用风趣幽默的导入方式，吸引学生的注意力，缓解紧张情绪，提高学习热情。同时，在课堂导入中，高中政治教师可以利用学生的好奇心、求知欲，以提问的方式引发学习热情，不断增强课前导入的新颖性、多样性，提高学生的学习效率。

四、开展模拟活动，增强教学趣味性

在政治教学过程中，模拟活动可以增强教学趣味性，调动学生的学习情绪，有良好的教学效果，所以，高中政治教师可以根据教学内容，设计一些模拟活动，让学生通过表演、辩论、讨论、对话、游戏等形式，自主分析、自主体验，提高学习效率。例如，在教学“国有企业经营者的地位”时，高中政治教师可以要求学生预习课文内容，列出知识框架，让学生以小组为单位填空，激发学生的求知欲和好胜心，提高学习热情。此外，高中政治教师还可以让学生假设自己是国有企业的总裁，让学生根据企业的发展情况，谈一下自己的经营策略与管理策略，加深学生对教学内容的理解，提高学生的政治水平。

五、改进教学模式，提高课堂教学效率

单一、固定的教学模式会降低学生的学习兴趣，不利于提高教学效果，所以，在课堂教学过程中，高中政治教师应该及时更新教学观念，积极改进教学模式，充分尊重学生的主体地位，鼓励学生积极参与教学活动，提高课堂教学效率。例如，在讲解“宏观调控对市场经济的影响”时，高中政治教师可以利用多媒体播放计划经济时期与市场经济时期我国的社会情况，让学生充分认识计划经济与市场经济的不同作用和影响，以加深对教学内容的印象，提高政治教学的效果。

总之，以理论知识为主的政治教学具有一定的枯燥性和乏味性，所以在教学过程中，高中政治教师要根据政治教学的实际情况，结合学生的心理特点，采用灵活的教学手段，充分调动学生的学习热情和积极性，培养学生的学习兴趣，提高政治教学的质量，提升学生的政治素养。

参考文献：

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[2]周丰.高中政治教学中学生兴趣激发的要点分析[J].内蒙古教育，2014（18）：31.

[3]房娟.高中政治教学中学生兴趣的激发和培养[J].快乐阅读，2013（12）：84.

作者简介：王录（1985— ），男，本科学历，职称：中教二级。