中考散文阅读的“三种境界”

李谦

散文是一种自由的、灵活的抒写见闻、感受的文体，其主要特点是 “形散而神不散”。它同小说比，同样写人记事，但人物不求典型，故事不必完整，古今中外，天上人间，大至国计民生，小至草木沙石，均可入题；它同戏剧相比，同样讲究语言的精练，但不受时空限制，行笔自如，不靠矛盾吸引读者，而靠优美的语言；它和诗相比，同样可以借景抒情、托物言志，但不受节奏韵律的限制。不是诗，却有着诗一般的意境。

因此，命题者钟爱散文，而且散文可以考查的点实在太多，已经使散文成为必考体裁。我们不管散文题型怎样变化，只要我们在散文阅读中做到读出作品，读出作者，读出自己，完成这三种境界的逐步提升，我们就可以不变应万变，轻松应对考试。

一、读出作品，品味散文语言

1.从感知形象入手

一篇散文作品总有表达作者情感的载体——某人或某物，因此感知文章就要从分析形象入手，概括出文中形象的特征，文章内容概括就迎刃而解了。如学习《白杨礼赞》，只要抓住华北平原上白杨树的形象进行分析即可。

2.从感知关键语段入手

有的散文主要信息集中在某一关键语段，只要把这个语段的内容概括清楚了，整篇文章的内容就尽在其中。如《济南的冬天》一文中第一段通过对比，突出了济南冬天温晴的特点。

3.从感知重点语句入手

一些散文所蕴含的道理往往集中在某一关键语句上，只要能把该语句的含义分析清楚，文章的主旨自然而然就显现出来了。如《紫藤萝瀑布》中“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”集中概括了文章的哲理。散文为了能够完美地表情达意，作者会在遣词造句上下一番功夫，选用鲜明、生动、具体可感的形象性词语，尤其是一些动词、形容词和副词。我们只有多留心，多认真品味这些词语，才能更好地领会文章的内容。

二、 读出作者，把握作者情感

要探究散文表现的情感，首先须要熟悉散文作者的生活经历、思想倾向、作品风格以及

散文创作的时代背景等。鉴赏《背影》，如果我们不了解朱自清所处的家庭背景、不熟知朱自清的思想，我们就无从感知他那种淡淡的回忆与哀愁，就无以体会父子间的真挚感情。其次我们要抓住散文的文眼；散文思想感情的表达，有的是显性的句子，我们谓之文眼，有的是隐性的句子，实际上也是文眼，需要我们去概括。文眼往往就是作品中最精彩、最传神、最使人动情、最耐人寻味的语句，是作者感情的喷发口，是文章思想感情的焦点，同时对文章的结构起着支配作用。

好的散文总是以眼显神。阅读时只要抓住这个眼，就可以把握文章的主旨。有的文眼在篇首，有的在篇末，有的在篇中，这个文眼好像一根红线连贯全文，把握了这根红线，解决填写感情线索的方框题就不在话下。把握散文的感情基调，一篇散文从第一个字开始，就已经定下了一个基调。所以我们对于散文的开头不可以掉以轻心，开头往往为通篇铺下全篇语言的底色。另外还可以从议论或者抒情的句子中分析揣摩散文的情感，议论抒情句往往是一篇散文中最能表达作者情感的地方，所以阅读时要细细品味这些句子，读出它们在文章中的特殊意蕴，从中把握文章的情感。

三、 读出自己，抒发个人感悟

阅读其实是对作品的再创作，散文中有一些语句或段落集中体现了作者的思想，或蕴藏着丰富的哲理，中考散文阅读的最后一道题常常是请你根据文中某一有意蕴的话，并结合你个人生活经历谈评价和理解。首先我们要能判断这些散文中的思想倾向或观点，这些思想倾向或观点往往包含着作者对自然、社会、人生的感悟，或对某种生活现象的思考。

1.认真分析作者的觀点或感悟

作者在文中的观点或感悟是由一些事物或生活现象生发的，这些观点或感悟是否正确呢？一般来说，作者的观点与看法有他的道理，具有一定的正确性，但每个作者受生活阅历、个人认知标准的限制，这些观点与看法有时也明显地带有作者的思想倾向，对于这些同学们要认真地分析与揣摩。

2. 根据人们的思维规律进行判断

作者的观点或感悟正确与否，还应接受社会道德标准以及人们思维规律的衡量。对某一问题的看法一定要放到大的社会层面来分析，另外还要看作者的观点或看法有没有太绝对，是否所有的人所有的场合、所有的环境都适合，这些都是同学们思考的切入点与判断的标准。

3. 结合自己的认知标准判断

对文中作者的观点与感悟正确与否，你的判断不一定绝对准确，但一定要有自己的个性，而且能够做到有理有据，令人信服。因为这类题目设计的初衷就是培养同学们开放性思维的能力，培养同学们大胆挑战的创新精神。同学们可结合生活阅历与知识水平认真分析，恰当判断，并且理由充分，这样能引起人们思想的认同与情感的共鸣。

作者单位：江苏省扬州市邗江中学集团北区校维扬中学（225009）