小学数学教学中学生数学学习兴趣的培养

江苏省兴化市楚水小学 沈锦宏

小学数学教学中学生数学学习兴趣的培养

江苏省兴化市楚水小学 沈锦宏

小学阶段是学生学习数学的启蒙阶段，在小学数学的课堂中，学生开始对数量关系和几何图形等基础的数学知识进行了解和掌握。由于小学生的年龄小，生性好动，而数学的基础知识抽象，难理解，造成小学生上课觉得枯燥，在课堂上往往容易注意力分散，不利于教学目标的实现，因此，教育者们希望通过培养小学生对数学的兴趣来激发学生的学习热情，提高他们自主学习的积极性，进一步提高教学质量。

小学数学；教学；学习兴趣；培养

在时代的高速发展下，社会对高素质的数学人才有着越来越高的要求，自小培养学生的数学技能和思维能力成了教育者们的教育重点。数学学习兴趣作为动力源泉来推动小学生更加积极地参与到数学学习中来，培养他们的自主学习意识，促进学生的可持续发展，但是，对于学生数学学习兴趣的培养方法和对策还显得不够成熟。本文希望能够通过以下几个方面的探讨和建议来帮助教师使用更加科学、合理的对策和方法来帮助学生培养数学学习的兴趣，从而提高他们的数学素养。

一、让学生认识到数学对于自己生活的重要性

通过让学生了解认识到数学对于自己的日常生活的重要意义，激发学生学习数学的兴趣。教师要学会提高自己的教学水平，在日常教学课堂中把生活和数学联系起来，用贴近学生生活的例子诠释数学的内涵，这样有助于让学生明白数学在平常生活中的存在意义，数学是抽象的，把生活例子和数学有机结合起来会让学生更加容易地接受数学。例如，许多小学生都会跟着家里人去菜市场买菜，在价格结算的时候就会使用加减乘除等基本的数学运算，在小学课堂中，老师在教授这些相关知识的时候，就能够用这些生活中鲜活的例子来帮助学生进行理解和运算。比如在介绍乘法的时候可以跟学生说：一个苹果的价格是5块钱，妈妈买了11个苹果，那么一共花了多少钱？答案是5×11=55元，利用这样一个容易接受的例子来帮助学生对乘法的概念和定义进行理解和记忆，提升他们的想象力和逻辑思维能力。不仅如此，教师还可以从另一个角度来讲解乘法的含义，在上文买苹果的例子中，除了用乘法解决，也可以利用加法：5+5+5+…5=55，11个苹果的价格就是11个苹果的单价相加，把加法和乘法联系起来能让学生用另一个更加简单的概念来帮助理解相对复杂的概念。这样结合生活既能让学生感受到数学在生活中的重要性，也能激发学生学习数学的兴趣和热情。

二、提高学生运用数学的意识

用合理、高效的方法来激励学生多学练习，学会灵活运用自己的数学知识来解决数学问题，有助于培养他们运用数学知识的意识和能力，小学生在启蒙阶段的可塑性很高，其精神和心理都容易受到外界的影响，不仅如此，学生还能够在完成数学题的过程中投入巨大的精力，在题目解出答案的那一刻是学生最具有成就感的时刻，数学的快乐也在于此，成功解题的喜悦让学生更加喜爱数学这门科目。为此，教师在课堂上应该要适当地提供一些看似有难度又有方法可解的题目给学生练手，教给学生基本的解题方法以后，让他们通过自己的努力把相似的题目解答出来。例如，教师可以安排一些利用速度和时间计算位移的数学题，让学生利用乘法和加法进行解答，也可以创建一些虚拟的情境，如数兔子：一开始洞里面只有5只兔子，后来走了2只，又进来了6只，走了4只以后又进来了3只，最后洞里面还有多少只兔子？让学生用一些简单的符号来表示兔子，在纸上对兔子的动态变化模拟，然后再利用加法减法来解答这个问题，小学生会在这个过程中投入自己的精力来进行运算，在解答完后能够感受无限的快乐，这样不仅能更加促进小学生对数学这门课程的喜爱，也能在潜移默化中培养学生学习数学的自信心，锻炼他们的数学逻辑思维能力和空间想象能力，从而提高他们的数学素养。

三、加强学生之间的互动交流，提高学生的学习兴趣

数学的魅力在于解答问题这一环节，学生学习数学不是要让自己埋头苦干，单打独斗，而且要通过大家的努力来解答一个复杂的数学问题，因此，教师要重视学生之间的互动交流，在课堂上有意识地安排小组讨论，给予充分的时间和空间来给学生自己发挥，让他们在交流探讨的过程中表达自己内心真实想法，说出自己对问题的见解，然后通过合作来共同解答这一个问题。在小组讨论的过程中能够加强学生的集体意识，培养他们团结互助的意识和能力，培养他们健全的合作意识。加强互动交流能让学生更加感受到解答数学问题过程中的快乐，从而增加他们对于数学学习的热情和积极性。例如，教师可以布置一些比较困难、学生一个人比较难解决的课题，然后通过科学、合理地分组，让学生在规定的时间里找出答案，鼓励学生们结队去搜寻相关的资料，让他们集中展开对问题的分析，每个学生在这个过程中担任不同的职责，有的专门进行数字的运算，有的去寻找问题中专业名字的概念和含义，有的去搜集相似的题目，寻求一些有关的解题方法和思路，这样能够帮助他们获得更大的进步，也能锻炼他们的自主学习能力，不仅激发了学生的数学学习兴趣，也能提高他们的数学解题能力。

培养学生的数学学习兴趣和热情并非一朝一夕所能完成的事情，教师要有足够的耐心和信任，更新自己的教学观念，创新自己的教学模式，在课堂教学的过程中要建立良好的师生关系，营造一个轻松快乐的学习氛围，在日常生活中要关心学生的生活，促进彼此的感情交流，这样能够让学生更加喜爱自己的老师，提高自己对这门课程的喜爱，从而帮助学生进行自我的提升，满足社会发展的需求。

[1]兰云.浅谈小学数学教学中学生兴趣的培养策略[J].教育教学论坛，2013.

[2]李红梅.浅谈如何在小学数学教学中培养学生数学学习的兴趣[J].现代阅读（教育版），2013.