高校辅导员政治意识提高的思考

徐艳

摘    要： 高校辅导员是大学生健康成长的指导者和引路人，身处学生工作第一线，了解学生所思所想，直接影响学生的思想和行为。辅导员能否扮演好“政治领路人”这一角色，事关大学生思想政治教育成效的高低。本文通过对高校辅导员的政治意识现状、影响辅导员政治意识提高的因素等问题的探讨，提出高校辅导员应具备的政治意识及强化辅导员政治意识的对策。

关键词： 高校辅导员    政治意识    强化对策

高校辅导员是高校学生日常思想政治教育管理工作的组织者、实施者和指导者，是大学生的人生导师，是大学生健康成长的良师益友。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》，对新形势下我国高校宣传思想工作进行了总体规划，并提出了做好高校宣传思想工作是一项战略工程、固本工程、铸魂工程，事关中国特色社会主义事业后继有人。因此，辅导员的政治意识强弱，直接影响大学生思想政治教育工作能否顺利开展，决定着思想政治工作效果的优劣。在世界形势复杂多变，中国社会深刻转型，高等教育大众化、大学生的思想和价值观念多样化与日常行为复杂化的今天，如何强化高校辅导员的政治意识，值得我们认真对待。

一、辅导员工作的根本任务

《中国大百科全书·教育卷》给出了“学生政治辅导员”的定义，即中国高等学校的基层政治工作干部，基本任务是对学生进行政治教育，做好学生的思想政治工作。由此可见，辅导员工作的根本任务是思想政治教育工作。

中央16号文件及2005年教育部文件在重视提高辅导员地位的同时，阐明了辅导员的工作职责：辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育教育工作，开展大学生思想政治教育工作的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。辅导员按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动，他们的政治意识直接影响学生思想政治教育工作开展的成效与大学生成才的发展方向。教育部2015年11月在官网公布了《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的修订情况，并向各地教育行政部门及部属高校征求意见。征求意见稿与原规定相比，新规对高校辅导员队伍建设的要求和措施更加具体，对辅导员的政治意识要求更严格。

二、高校辅导员的政治意识现状

高校辅导员队伍的政治意识现状主流是好的，绝大多数具有坚定的政治信念、较强的历史使命感和奉献精神，具有一定的马克思主义理论素养。但是，也有部分辅导员的政治意识与要求还有一定的距离，主要表现为：

1.政治理论水平较低，理论学习不够，导致处理现实问题能力欠缺。由于高校辅导员来自不同的专业，参加工作后缺乏系统的教育与学习，而且主动加强理论学习的意识不强，没有把政治学习当做提高思想政治素质的头等大事来抓，所以部分人的思想政治理论水平不高，经验不足，不能主动发现问题，对待学生中出现的思想问题，不能把道理给学生讲清、讲透。学生思想教育工作处理得简单化，学生的教育引导不到位，导致大学生思想政治教育出现了一些“盲点”。

2.政治敏锐性不强，政治鉴别力不高。维护高校安全稳定的政治局面，是当前辅导员的政治工作重点。随着经济全球化的加速，世界范围内的各种思想文化涌入中國。面对错综复杂的国际国内形势，一些大学生由于涉世不深，缺少政治经验和实际锻炼，看待许多复杂的社会问题往往简单化和片面化[1]。面对挑战，一些辅导员缺乏高度警戒性，不善于从政治的高度思考和处理这些问题。

3.辅导员要具有崇高的职业信念，热爱本职工作、热爱并尊重学生，具有强烈的事业心和奉献精神。可是，部分辅导员存在价值观模糊，职业素质不高等问题。一方面，由于市场经济的深入发展，一些年轻辅导员受到社会上功利主义思想的影响，价值观念倾向于实用主义，缺少一定的奉献精神。另一方面，辅导员一般较为年轻，既面临着结婚、买房等问题，又面临着养育下一代、赡养老人等压力。为了满足生活需要，部分辅导员倾向于实用主义，降低了思想觉悟，影响了正确人生观、价值观的形成。

三、影响辅导员的政治意识强化的因素

影响辅导员政治意识强化的因素有很多方面，既有辅导员自身的因素，又有其他方面的客观因素：

1.一些高校对辅导员工作职责定位不准确。现在有的高校将辅导员职能和岗位性质泛化为一般行政管理人员[2]，甚至简单地把辅导员理解为学生的管理员，忽视了辅导员在学生成长成才中的育人功能，淡化了辅导员在高校学生思想政治教育工作中的骨干地位。

2.一些辅导员的思想政治理论素养不到位。由于选拔机制存在的问题，近年来辅导员的选拔往往只注重专业成绩和社会工作，忽视其政治理论素养。辅导员中系统学习过马克思主义理论与思想政治教育、管理学、教育学等相关学科的人员较少，一些辅导员工作只能停留于表面上谈话，不能够深入地解决学生思想问题。

3.日常事务工作繁杂，影响辅导员政治意识的培养。辅导员的主要职责是做好学生的思想政治工作，但20世纪90年代后，随着高校改革的深入和学生群体的变化，辅导员的工作内容和工作重点发生变化。他们更多地忙于应付日常事务性工作，如大学生资助、心理咨询、就业辅导等。其角色演变为处理学生日常事务的办事员，处置学生突发事件的联防队。客观上使得部分辅导员不自觉地放松了政治理论学习。

四、强化辅导员的政治意识的对策思考

1.提高自身认识，增强政治意识的重要性。加强高校意识形态阵地建设是一项战略工程、固本工程、铸魂工程，事关全面贯彻党的教育方针，事关中国特色社会主义事业后继有人。高校马克思主义理论和思想政治教育要巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础，因此，把坚定的理想信念放在首位，这对于每一个辅导员对大学生进行思想政治教育是最重要的。习近平总书记曾在与高校教师、青年学生座谈时指出，正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯，而正确理想信念是以教育为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务、为培养社会主义事业建设者和接班人服务的要求为基准的。因此，强化辅导员队伍的政治意识的重要性是不言而喻的。

2.高校改进辅导员选聘制度。高校在辅导员无论是专职辅导员还是兼职辅导员的聘用上，都要严把入口关，选拔具有坚定的政治意识，热爱学生思想政治教育工作，具有一定业务专业知识的人员担任辅导员。在开展学生思想政治教育工作中，他们要能够以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，把社会主义核心价值体系融入教育全过程，积极引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。同时，在工作中还要能够不断主动学习，开展学术研究，以提高自身的政治理论素养，把握大学生的群体构成、生理心理和思想行为等的变化及其特点，探索思想政治教育工作的新方法和规律。

3.不断加强政治理论学习，提高工作能力。当前，经济社会形势发生着深刻变化，社会生活方式和组织形式也发生着深刻变化，各种思想文化交流交融交锋日益频繁，人们思想活动的独立性、选择性、差异性、多样性，以及思想观念呈现出多元多变的态势。面对这样复杂的状况，辅导员必须把加强政治理论学习放到重要位置，做到始终处于学习状态，站在知识发展前沿，有扎实的知识功底、过硬的工作能力，通过教育引导使社会主义核心价值观内化为大学生的精神追求，外化为大学生的自觉行动，这样才能真正地做好学生的思想教育工作。

4.完善辅导员队伍的教育培训制度。首先，完善高等院校辅导员的思想政治素质考核制度。要把輔导员应该具备的政治意识标准进行具体的规定，并按这一标准建立考核、评估、检查、落实、提资、晋级、奖惩等一系列制度[3]，使广大辅导员的政治意识考核制度化、规范化;要建立科学合理的量化考核办法，尽可能排除人为因素，做到客观、公正评价每一位辅导员的政治意识。其次，完善高等院校辅导员的政治学习培训等制度，分批选送辅导员到高校思想政治教育专业、党校等相关专业进修学习等，加强高校辅导员思想政治理论学习，提高辅导员思想政治素质水平，促使辅导员牢固树立共产主义世界观，确定坚定正确的政治方向。

总之，政治意识是辅导员所要具备的意识中最重要的一条。辅导员应该通过不断的努力，强化政治意识，做合格的思想政治教育工作者。

参考文献：

[1]陈永红.对提高高校辅导员政治素质的思考[J].漳州师范学院学报，2003（4）：92-94.

[2]陈宏建，李素梅.新时期高校辅导员师德建设的思考[J].职业时空，2009（4）：73-74.

[3]韦树长.加强高等院校辅导员思想政治素质教育刍议[J].广西工学院学报，2006（6）：171-173.