如何提高农村幼儿园美术教学的效果

安徽省蚌埠市固镇县石湖乡中心幼儿园 邱晓娟

安徽省蚌埠市固镇县教体局教研员 徐 茵

如何提高农村幼儿园美术教学的效果

安徽省蚌埠市固镇县石湖乡中心幼儿园 邱晓娟

安徽省蚌埠市固镇县教体局教研员 徐 茵

美术活动是幼儿非常喜欢的一项活动，它对幼儿观察力、想象力、创造力的发展有着不可替代的作用。但是大多数的美术教材适用于城市，对农村孩子来说，有相当一部分不太适用，而且农村幼儿动手能力相对较弱，如何创设真正适合农村幼儿的美术活动并且取得较好的效果呢？这是值得我们探讨的问题。

一、充分开发利用农村现有资源，提高美术教学活动效果。

针对农村地区幼儿美术活动的开展，我们要充分利用现有资源，如：油画棒、水彩笔、彩泥、彩纸等经济适用的美术材料。同时，农村独特的自然环境本来就是天然的美术材料基地，可充分开发利用农村特色资源，如：农村有大面积的田地、泥土，各种农作物的果实和秸秆，这都是非常棒的美术材料。在日常教学中，我园教师组织幼儿进行泥工创作，老师和小朋友一起和泥巴、醒泥巴，在嘻嘻哈哈中捏出各种各样的动植物；让小朋友自己收集玉米包皮和柳树枝等编织出各种挎包、小篮子等美丽的图案作品；刚平整好的庄稼地是大地赐给我们的天然的画布，让孩子们在松软的土地上自由自在的探索涂鸦——孩子们有的用手画，有的用脚画，画出的作品有着独特的艺术美，孩子们又开心又毫无拘束；幼儿园里的沙池也是幼儿爱玩的地方，沙子是幼儿特别喜欢的“玩具”，沙池不仅是幼儿建筑城堡、挖地道的宝地，也是我们开展美术活动的好去处，教师组织幼儿用手指、树枝在沙子上画画，用沙子在纸板上画画等，不仅让幼儿体会到了绘画的乐趣，也丰富了幼儿绘画的的形式。农村不仅绘画地点多样，自然资源也非常丰富，在美术教学活动中，我们还利用面团、树叶、树枝、麦秆等农村特色资源开展幼儿园美术教育活动，取得了较好的效果。

二、根据幼儿年龄特点，分年级开展美术活动。

根据各年龄阶段幼儿身心发展的规律，结合各班幼儿的实际情况，我园实行分年级、分层次开展美术活动。小班幼儿的学习兴趣不够稳定，但对美术涂鸦有着先天的爱好，但由于他们的注意力不能持久，经常随心所欲地画画，因而幼儿学画的效果不能以成人的心态去评判，而要看是否体现了幼儿的真情实感。因此，小班幼儿的美术活动的出发点就是要根据幼儿成长的特点，以培养幼儿对美术的兴趣爱好为基础，以表现幼儿的真实情感为依据，以陶冶他们的审美情操为根本，尽力激发幼儿丰富的想象力、天真的创造力，主要从涂色、添画、手指点画等方面开展美术活动。教师利用生活中常见的简单事物为载体，引导幼儿进行涂鸦、涂色，为幼儿提供了更多动手操作的机会，让幼儿在生活化的的情景中学习，激发幼儿的绘画兴趣，让幼儿喜欢上绘画活动。例如：小班美术活动“我的小花被”的内容源于幼儿的生活，是小朋友日常生活中经常接触到的东西，因此小朋友很熟悉，当我问：“你的小花被是什么样的？”有的说：“我的小花被是有米老鼠的。”有的说：“我的被子是蓝色的。”有的说：“我的被子是黄色的。”小朋友都能积极的回答，因为幼儿已经有生活经验，小花被是小朋友日常见到的，是每天在幼儿园里午睡时都要盖的，因此小朋友有话说，调动了幼儿参与活动的积极性。用涂色块来装饰小花被，在涂涂画画中也锻炼了幼儿手部小肌肉发的发展。

中班美术教学要开阔幼儿的眼界，培养幼儿在观察实物和图片的基础上进行独立作画的能力，发展幼儿连贯地表现情节的技能，培养幼儿的想象力。教幼儿选择与实物相似的颜色画画，逐步做到涂色均匀。教给幼儿装饰画的初步技能，既符合幼儿的年龄特点，又形式新颖、内容丰富多彩。中班幼儿在绘画活动中，我们教师巧妙地将图形融入绘画中，让幼儿先观察事物的形状，再分解开来，利用圆形、三角形、长方形、梯形等形状进行绘画创作。点、线、面、体这些可以帮助人们刻画错综复杂的世界都称之为几何图形，简单的说它包括直线、三角形、平行四边形、长方形、正方形、梯形、椭圆形和圆形等。在中班教学中我们就是把这些平面几何图形进行一定的组合，组合成的这些图形便是我们这个复杂世界的简化版，对于幼儿来说也是他们把对这个复杂世界的认识用自己的绘画语言表达出来的工具。根据中班幼儿的年龄特点，结合小班已有绘画经验及技巧，对于平面几何图形的组合学习是十分必须和及时的。在学习绘画平面图形之前，一定要有一个比较扎实的线条绘画基础——孩子们从小班升入中班，在线条的学习和绘画上己经有了一定的基础，促进了手部肌肉的协调性、灵活性，提高了幼儿的手工技能及美术表现的能力，从而掌握一些简单的绘画技能。中班幼儿还围绕剪贴画开展丰富的活动，幼儿从不会使用剪刀到能沿直线、曲线剪出各种图形，并发挥想象力，创造性地贴出各种创意作品，如：中班树叶贴画“各种各样的鱼”，尝试用树叶进行贴画活动，表现出事物简单的特征，发挥想象，利用不同形状和颜色的叶子组合拼贴。引导幼儿在收集树叶的基础上说说各种不同形状的树叶像什么，和他们一起去拼一拼，贴一贴，让幼儿充分发挥自已的想像力和创造力，用各种树叶粘贴出了带鱼、武昌鱼、剑鱼、鱼妈妈和小鱼等有趣的作品。在这一过程中，幼儿不仅认识了多种树木的叶子，学会了如何收集、整理材料，还在活动中提升了表现美、创造美的能力，使幼儿在集体协作中体验快乐。

大班美术教学主要是丰富幼儿的生活经验，帮助他们扩大绘画和题材范围，提高幼儿表现物体的形状和结构的技能，发展幼儿连贯的表现事物的能力，鼓励幼儿大胆作画。大班绘画活动中，注重培养幼儿的观察能力和构图及色彩的搭配能力，教师先引导幼儿观察事物的轮廓、颜色，在仔细观察的基础上进行色彩搭配，提高幼儿对色彩的使用能力。同时，大班幼儿在泥工创作方面能利用泥土、面团、橡皮泥、泡泡泥等丰富的材料制作出造型各异的作品。如：大班泥塑活动“聪明的乌龟”中，幼儿根据已有生活经验和教师的引导创作出造型丰富的乌龟：伸展四肢的乌龟、缩头的乌龟、背小鸡的乌龟。

三、充分利用区角开展美术活动、加强巩固美术活动技能。

幼儿学习的特点是以游戏为基本活动，幼儿园美术活动的开展也离不开游戏。所以，美工区自主游戏就成了孩子一日生活中特别喜爱的一项活动。在美工区我们投放了丰富的材料，这些材料多取之于生活，如：瓶盖、纽扣、毛线、纸杯、豆子、树叶、各色颜料等，幼儿自主选择，在游戏化的情境中利用熟悉常见的材料制作出了充满童趣的作品——中班幼儿利用废旧牙膏盒制作小螃蟹，幼儿使用剪刀进行裁剪加工，使用双面胶进行粘贴组合，最后进行添画涂色。在这一过程中，幼儿间相互讨论、互相合作，这不仅提高了幼儿美术方面的能力，还发展了幼儿的语言表达能力、交际能力、合作能力。

总之我们以“从艺术教育中汲取营养，培养孩子健全的人格、促进孩子全面发展”为着眼点，探寻美术教育活动的方式方法，提高幼儿园美术教育活动的效果。以美术教育为基础，推动幼儿园各项教育教学工作的整体发展与提高，并将美术教育作为孩子全面发展的重要手段，促进孩子创新能力的稳步发展。