在润物细无声中提升文化自信*

贾 炜

在润物细无声中提升文化自信*

贾 炜

“中小学课程与教学彰显中华优秀传统文化研究与实践”项目主要是从2014年开始。应该说活动开始以来，我们全市的教育系统全身心地投入这项实践活动。这说明我们的传统文化有一个很重要的特征——润物细无声，在不知不觉中融入你的知行、思辨行动中去。接下来我从几个方面来理解我们做这个项目的重要意义。

首先，我们教育领域着重强调中华传统文化教育，是基于我们国家正在实现伟大中国梦的实践提出的。鸦片战争之后中国遭受百余年的屈辱历史，在这个过程中，我们中华民族失去了物质，更有精神层面的，也就是在文化方面的自信缺乏。可喜的是在新中国成立以后，尤其是经过改革开放之后三十年的发展，我们国家的经济总量世界排名第二，国际地位与日俱增。我们从世界的边缘，走向世界的中心，参与多项全球规则的制定。中共十八大以后，习近平总书记在“三个自信”的基础上，又提出了“文化自信”，是因为我们的时代到了这样的发展阶段。刚刚短片的数字故事中提出要贡献中国智慧，讲的是中国精神，唱的是中国价值。现在我们听到更多的是要讲述中国，传播中华文化。这背后是文化自信，而且这种文化自信也为打造新的文化秩序发挥作用。比如，美国总统特朗普上台以后，他是在筑墙，美国与墨西哥边界筑墙。我们是在通路，要建“一带一路”。这就是两种不同文化背后的治国理政的策略，参与国际治理格局的不同方式。我们不秀气中，我们讲气场；我们不讲强力，我们讲究借力打力；我们讲究高在水下，绵里藏针，这就是中国智慧。因此我们的文明可以延绵五千年而不断，这就是中华文化为世界文明所做的贡献。在实现中国民族伟大复兴的征程中，文化自信尤为重要。

其次，上海在实践中十分重视中华传统文化教育。十年前我们提出《中华民族精神纲要》，十年来我们取得了非常好的成绩。尤其在去年年底的诗词大会上，百人团里10%是上海学生。三位上海女同学在这次比赛中表现惊艳。所以，正是由于大家的共同努力，上海在传承优秀传统文化方面成果显著。今年家长在给孩子挑书的时候，大部分都要去买古诗词方面的书。书店里古诗词书的销售也比往日更红火，说明我们上海的经济、生活达到这样一个水平，人们对文化的追求已经成为一种自觉。尤其是对传统文化的渴望，也在实践中努力地得到逐步体现。正是有了这样良好的社会氛围和教学成果，接下来在课程当中必须融入优秀的传统文化要素。要让我们优秀的传统文化进入课标，进入课程方案，进入我们的教材，进入我们的课堂，也要进入我们的评价，使得教育的各个环节都能融入传统文化。这样在不知不觉中，在润物细无声中，让我们的孩子自觉地形成对中华传统文化的自信。

最后，不断提升中华传统文化的教育境界。文化的浸润不仅是在认知上有所了解，也要培养学生对传统的情感。在思维方式上有所引导，在行动和价值观上有明确的倡导方向。比如，我们的传统文化，我们仔细地去研读和研究的话，就会发现它处处体现中国人的智慧。比如，如何学习？古人就告诉我们要“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，这样才能把学问学好。怎么与人相处？孔子曾说过：“己所不欲，勿施于人。己欲立而立人，己欲达而达人。”如何做事？老子曾说过：“道生之，德蓄之，物形之，势成之。”如何处理人与自然的关系？古人告诉我们：“道生一，一生二，二生三，三生万物；人法地，地法天，天法道，道法自然。”人与自然和谐相处，我们的世界才会更加和谐。我们的传统文化蕴含着丰富的育人要素。我们培养的学生要有一颗中国心，同时要有世界眼光。中国心就是中国文化的自信，也就是中国的智慧，中国的情感，中国的价值。借此机会我再次向在座的各位呼吁，让我们肩负起历史、国家赋予我们的使命。让我们的孩子在中华文化的浸润下，走向世界，走向未来！

* 本文根据贾炜同志在“中小学课程与教学彰显中华优秀传统文化研究与实践”项目成果发布会上的讲话整理而成。