面对学生，若只如初见

◇赵娜

面对学生，若只如初见

◇赵娜

那年，我17岁；那月，是个金色的秋天；那天，阳光甚好，温馨明媚，但比阳光更灿烂的是我时时期待的心——终于能踏上三尺讲台，圆了梦寐以求的教师梦。直至走进那所乡村小学，我才得知自己并不是以一个正式教师的身份出现的，而是做临时替补而已。尽管火热的心浸入了丝丝凉意，但我依然无法阻挡内心的热情，满面春风地出现在孩子的面前。

或许，年轻就是值得炫耀的资本，当我的目光与一双双黝黑闪亮的眸子对视时，班里沸腾了。孩子们的兴奋简直有点失控，但我不气不恼，轻轻地拿起课本，教他们识生字，读课文，写错了再来一遍，不会了仔细一想，出错了呵呵一笑，课堂里的轻松和欢快让孩子们醉了，我也醉了。

丁零零，下课铃声响了，我才看到讲台桌一角有个提醒的字条，哦，是生病的班主任李老师特意留下的，不大的纸张上写得密密麻麻，几乎写出了每个孩子的基本特点：李彤性格开朗，擅长发言；马小毛书写工整，勤奋踏实；王小东爱做小动作，注意力不集中；陈子阳性格内向，专注力不够；罗明基础薄弱，爱开小差……这些圈圈点点，这些勾勾画画，无疑是一位老教师的经验之谈。然而，每个孩子在我的眼前却是同样的白纸，都那么纯洁，那么无瑕，那么可爱。或许，正是我们之间的这份陌生，给了每个孩子宽容自主的平台，他们表现得都是那么积极踊跃，那么轻松乐观。想到这些，我将这个字条折成纸团，紧紧地攥在了手心，因为我坚信，有爱在，一切都是风清月朗。

三天后，李老师身体康复了，我这个“临时代课”老师便“光荣下岗”了。但还没喘口气，领导又指派我去另一个班去“代教”。据年长的老师讲，“代课”这个差事大多教师都不乐意干，学生不熟悉、班级难管理等都是一连串的理由。然而我这个“初生牛犊不怕虎”的新手欣欣然答应了。正如古人所云“人生若只如初见”，师生们的第一次相识相知更美好，何不给自己也给孩子如此温馨的机会呢？欣欣然，我在同事或诧异或不解的目光里，做了一名快乐的“流动老师”。

“嘻嘻嘻……”“咯咯咯……”当我柔和的目光在每一个陌生的稚嫩的小脸上掠过时，孩子们竟然不好意思地笑出了声。那声音不大，却如流动的清泉在我的心扉淌过，又清凉又惬意。“来，谁想介绍自己，让老师认识认识你？”我的话音刚落，几双小手立刻高高地举了起来，我正要捕捉其中的一个，谁料他们又不约而同放下了。大家你看我，我看你，有点跃跃欲试，但又有丝难为情。

见状，我便率先做起了示范，“同学们好，我姓赵名娜。‘娜’又读‘nuó’，我虽没有婀娜多姿的身材，但有冰清玉洁的心灵，愿与孩子一同遨游书海共享快乐。”霎时，班级里响起了一阵惊叹声与喝彩声。“学着老师的样子，谁来试试？”果然，示范的魅力是巨大的，好几个“小不点儿”信心十足地举起了手。“我叫刘树，妈妈渴望我长成茁壮的参天大树。”“我叫王雅，爸爸渴望我做个优雅的女孩子。”……久久地，我沉浸在孩子们的妙语连珠里，恰巧一缕金色的阳光映射而来，令我和孩子们都暖暖地陶醉了。

“不好，我们班的李奔闯祸了，他在校园白色的墙壁上乱涂乱画！”那个午后，班里的孩子急急忙忙地来报告。我立即前往校园，只见李奔像霜打的茄子一般蔫儿了，而他面前的墙壁有着深深浅浅的划痕。没有苛刻的指责，没有严厉的惩罚，我仅在耳边轻轻地说了句：“孩子，怎么犯错了呢？”只见大颗大颗的泪珠在他的脸颊滚落。“没关系，老师会变魔术。”第二天，墙壁上的污痕不见了，取而代之的是卡通简笔画，飞翔的小鸟，散步的蜗牛，还真有几分意境美。一个个小脑袋在墙壁前美美地欣赏时，我为自己的画画基本功小得意了一把，还惊喜地发现人群中的李奔终于破涕为笑了。

面对学生，若只如初见，多好。即使没有技巧的爱，也会奏出扣人心弦的情。

（作者单位：河南濮阳市昆吾小学）