如何真正形成学生的〖安全能力〗

□文/ 重庆市江津区西湖学区办公室 涂江锟 重庆市江津区西湖小学校 吴 超

如何真正形成学生的〖安全能力〗

□文/ 重庆市江津区西湖学区办公室 涂江锟 重庆市江津区西湖小学校 吴 超

让学生健康、平安、快乐地成长是我们每位老师的职责。老师在教给学生文化知识的同时，也要教给学生安全知识。学校对学生多一次安全教育，学生就多一份安全；多一次安全导航，学生的安全意识就会有所提高；多一次安全演练，学生在危难时刻就多一份生的希望。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福和社会的稳定。它可以达到“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的作用，意义极其深远。因此，做好学校安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的。本文结合自己平时的一些做法谈谈怎样提升学生的安全能力。

一、多提醒，重细节

中学教材上曾有这样一篇课文叫《提醒幸福》，有人提醒便有人享受。每每孩子上学出门之前，家长常常都有这样一句提醒“孩子，路上小心”。他们便在享受幸福。我们正处于一个以细节制胜的新时代，教师安全教育中的细节提醒影响着学生安全意识的提高。我们教师要对孩子进行时时提醒、处处提醒。我认为可以从以下三方面细化：

（一）让“标识”多提醒。在公路边上我们常常看见“宁慢一分，不抢一秒”的标语，过往的行人及车辆便自觉慢了下来，这便是宣传氛围的积极影响。我们教师也应该注意检查学校的安全标识是否齐全，如操场、走廊、宿舍、水池、食堂、楼道、大门等要害部位和事故易发处是否有妥贴、温馨、齐全的提示语。如在学生宿舍的墙上是否有“火机一亮，衣物变样”等提示性警示语，让孩子们在头脑里下意识的形成防火意识，自觉约束自己的行为，减少意外的伤害。

（二）让“言语”多提醒。每天在下课和放学时、每次在组织体育活动或者其他活动时，充分考虑活动中的安全注意事项，一一告诫他们，往往这些时候，都需要我们每位老师的反复“提醒和唠叨”，逐一明确在上课和课间活动的要求，让他们清楚认识到不规范行动带来的严重后果，让他们自觉遵守，减少自己或对他人造成的伤害，做文明学生。

（三）让“制度”多提醒。目前我们的学校各类安全制度和学校常规管理办法基本健全，并将这些制度张贴上墙。制度虽然有了，但只张贴而不讲、不记，这些制度还未能真正深入孩子们心中。我们可有计划有安排的在班会或晨会进行反复的教育，通过组织知识竞赛、讲安全小故事、看视频判断行为是否规范等活动对孩子进行检测，促使他们牢记在心。这样既是对孩子进行行为意识的“约束”，又能提高他们的安全能力。

二、多实践,重体验

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学生安全意识的建立和强化，安全能力的真正提高，需要学校、家长、社会共同完成。在进行必要的安全教育的同时，还应让孩子们亲身参与社会实践活动。现在的学生参与社会实践的机会较少，他们的安全能力没有经过真正的检验。我们知道实践是检验真理的标准。我们可以增加学生参与社会实践活动的次数，在实践活动中积累他们的安全经验，提高安全能力。建议从以下两方面进行：

（一）创设情境，让安全教育落到实处。安全教育不能停留在口头和纸上，只有学生吸收并理解，真正内化为自己的知识，才是安全教育的目的所在。教师在设计安全教育课时，结合学生已有的社会经验，设计一些模拟情境让学生参与。如模拟雷雨天的情境：小主人公放学回家，遇到打雷下雨，没带雨具。周围除了一棵大树没有任何可以躲避的地方。大树下已经有好几个同学在避雨，这时又过来几个陌生人打着伞提议送这几个孩子回家。这时，将学生推入其中，看学生们面对这样的情况该怎么办？这些情境应对，孩子们需要面临一个个挑战，面对挑战，他们的安全防护意识、安全知识掌握情况暴露无遗。这样的情境设计让学生结合生活实际多设想生活中可能出现的意外安全事故，有预见性的设计突发安全场景，在应对突发场景时，老师作为引导者，要充分调动学生参与讨论或辩论，对学生的应对措施教师要适时进行评价，肯定他们对与错，辨清好与坏，选择最佳答案，用于生活。

（二）将学校组织的实践活动延伸到校外。目前学校安全专题的实践活动安排较少，又局限于校内，没能让学生真正接触社会。我们可以大胆的发动宣传，积极争取家长和社会各界的支持，为学生提供社会实践的场所，让活动走进生活。比如，借助传统节日开展学雷锋活动、春游活动、社区活动等等，让学生在学校的组织下参与到实践中去，学会灵活应对社会实践中的种种意外事件，真正体验面对意外如何自护自救。

三、勤监督,多关注

学生大部分时间在学校,而老师是学校安全工作的重要负责人。因此学生在校期间，老师要积极观察每一位同学的情绪变化，发现问题及早解决。把每一项工作牢记在心。生命不可重来，必须要以严肃认真的态度去对待。学生在校期间大部分时间是在课堂中度过。但千万不要忽视了那少部分的课余时间。我们很多安全事故就是发生在这段时间内的。我们平时的工作就疏忽了这一点，认为学生在课余时间,我们也该休息了，此时学生失控，最易出乱。因此，我们要善于在学生空档的时间进行细致入微的监督各关注，最大限度地预防安全事件的发生。这段空档时间，值周教师要注意巡查，也可以培养一批能干的学生，让他们在学生课余的那段时间监督学生的行为，一旦发现安全隐患立即报告。

孩子是祖国的花朵与未来，他们的健康成长，与家庭幸福、社会稳定息息相关。安全问题很重要，安全教育更是重中之重，我们应时时刻刻把学生的安全放在心中，时刻不忘对学生进行安全教育，我们一定要坚持用制度规范各自的履责行为，恪尽职守，亲力亲为，坚持用机制管理校园的交通安全，内外结合，标本兼治。只有群防群治、加强管理，确实为学生创设一个安全、安宁、安心的学习环境，让孩子们健康地成长。只有这样，才能保证学校工作的正常进行，才能保证学校和谐发展。◇