教师发展

教师发展

教师发展旨在促进学生发展

◇刘延东：深化督导改革 提高治理能力 为全面推进教育现代化提供有力保障

◇ 教育部出台指导意见要求大力推行中小学教师培训学分管理

◇ 全民阅读“十三五”时期发展规划

◇ 余华云 袁 宇:区域推进学前教育公平发展的实践探索

◇陈景红 贾 伟:以四项服务活动 关护农村留守儿童健康成长

◇应和着时代步伐走来——渝东北教师发展共同体建设报道

◇黄文辉:中职学前教育专业的三大矛盾及解决办法

◇王 丹：公民素养教育课程建设的实践与研究

高端论坛：教育高层的雄韬伟略，引领提携，明确方向

教师发展论坛：教师培养培训、师资政策、教师修学、名师榜样，经验政策如醍醐灌顶

教研文化论坛：课程改革、课程教学、教研建设、课题技术、班主任研究，深谙道与术

教育干部论坛：校长韬略、学校管理、校园文化，各家阵势，异彩纷呈

教师发展共同体论坛：教学交流、经验体会、成长轨迹、一家之言，平易亲切

国际视野：面向世界，国际师坛，学术荟萃，互参共进编读往来：编读交流，建设意见，肝胆相照，促进发展

七龙场域理论模型教师发展函数实践范式（SDFT模型TDCPC范式）教师发展路线图

《教育部关于大力推行中小学教师培训学分管理的指导意见》（教师〔2016〕12号）指出：教师培训课程分层应以教师发展阶段为基础，以能力诊断为依据，根据教师年度发展和周期性发展需求，进行递进式设计，推动教师持续成长。

省级教育行政部门要探索建立教师培训学分银行，记录和存储教师参加培训与自主研修的成果，支持培训学分的查询、累积和转换，为高等学校认可培训学分，纳入学历教育提供服务。支持高等学校和教师培训机构通过课程衔接、学分互认等方式，建立非学历培训与学历教育的衔接机制，搭建教师专业成长的“立交桥”，拓宽教师终身学习通道，推进学习型社会建设。各地要遴选有条件的高等学校开展教师培训与学历教育衔接试点工作。国家结合“国培计划”实施进行教师培训与学历教育衔接试点。