以孔子为师 铸造儒雅教师

⦿湖南/王舟娟

以孔子为师 铸造儒雅教师

⦿湖南/王舟娟

时代变迁，澧县第一完全小学这所百年老校焕发出新的活力，新的办学理念(铸造儒雅教师，培养文雅学生，打造高雅学校)为全校三千多名师生提出了新的追求。如何成长为儒雅教师是全体一小老师共同探寻的问题，我个人认为儒雅教师必须具备的特质是：拥有宽阔的胸怀与包容的心态，渊博的学问和丰富的阅历，不懈的追求及创新的意识，不凡的谈吐和超脱的气质，不折不扣的执行精神。

一、包容的胸怀

孔子曾说：“君子和而不同”，民间由此衍生出“和为贵”的说法。“和”≠和事佬，没有原则。孔子的“和”是指包容——我可以不同意你的观点，但我可以包容你的说法和存在。由于年龄和阅历的差距，学生的许多说法和做法让老师感到不能容忍，而此时儒雅教师应该学会换位思考，用理解、包容的态度对待学生的错误，从心底提高认识，认定学生的行为是可以包容的，应该包容且必须包容的。

二、渊博的学问和丰富的阅历

“儒雅型”教师的鼻祖——孔子学问博大精深：一曰子以四教：“文、行、忠、信”。以文学、品行、忠诚和信实教育学生；二曰：礼、乐、射、御、书、数“六艺”是指孔子教学的主要科目；三曰：《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》等“六书”是孔子所使用的基本教材，从道德教育、文化知识和技能技巧的培养等三个部分对学生进行培养，颜回论夫子“仰之弥高，望之弥深，巍巍乎夫子”。饱学是铸造儒雅教师的又一个硬件要求，要达到饱学，那就要坚持读书，崇尚终身学习。“书是世界的营养品”“书是人类不可分离的伴侣”“读一本书就是和许多高尚的人谈心”“和书在一起，永远不会唉声叹气”“贫者因书而富，富者因书而贵”。这些名言足以证明读书的价值。读书的范围是我们读书时必须思考的问题。读书的范围有三个：一是哲学类，二是专业类，三是人文类。培根说过“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人精密，哲理使人深刻，伦理使人有修养，逻辑修辞使人善辩”。设想如此饱学的教师在讲台上侃侃而谈，学生们日日与教师为伴，为榜样，何愁他们将来无法成为国之栋梁呢？

三、健康的心态

儒雅教师不能有俗气，更不能有浮气和匠气，因此拥有健康的心态无比重要，“腹有诗书气自华”仪表、气质是由内而外所散发出来的一种逼人的魅力，这是金钱、权势所不能营造的，儒雅教师应用符合教师身份又不拘泥的仪表风范给学生以美得享受，只有美得形象，语言配上美得心灵，才能触及学生的灵魂。

健康的心态还需要了解自己(学生)情绪，控制自己(学生)的情绪，并能激励自己(学生)，不带情绪进课堂，不能把情绪转嫁，善于观察，了解学生。我们可以想象，当一个学生因为考试成绩、同学关系、家长批评、心理障碍等因素而情绪低落时，老师能及时地出现在旁边循循善诱，这将对学生的心灵有多么大的触动。

四、志存高远，完善细节

作为教师，我们是孩子成长道路中的陪伴者和解惑者，我们不能急功近利，应当志存高远，为孩子们的幸福人生奠基。在学校工作中，安全、卫生、秩序是学校最为关键，也是学校最具有细节色彩的命题。“泰山不拒细壤，故能成其高，江海不择细流，故能就其深”。所以，大礼不辞小让，细节决定成败。我们不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者，我们不缺少各类管理规章制度，缺少的是规章条款不折不扣的执行。我们必须改变心浮气躁，浅尝辄止的毛病，提倡注重细节，把小事做细……

以古人为镜可以正衣冠，以教育鼻祖——孔子为师，不断提升自我修养及素质，愿你我在铸就儒雅教师的道路上收获更多喜悦。

澧县第一完全小学)