德育培养 重在实践*

⦿北京/祝姗姗

德育培养 重在实践*

⦿北京/祝姗姗

长久以来，中国教育一直都把“育人为先”放在了前面，德育培养要从实践着手，从小处入手，抓细节，积点滴；在教学中实践，让学生发现自己的优缺点；在活动中实践，让学生能够学以致用；在生活中实践，让德育在潜移默化中点滴渗透。

德育培养；实践；教学；活动

子曰：“有才无德，小人也；有德无才，君子也；是故才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人”其核心就是一个人的“德”。长久以来，中国教育一直都把“育人为先”放在了前面，思想品德一直都是衡量学生成绩的一项重要标准。如何培养学生的优良品德，让他们将老祖宗留给子孙的宝贵财富传承下去？这是每位品社教师值得深思的问题。如何让学生明白品德的重要性，仅仅光靠课本知识的讲授，已经远远不够。德育培养要从实践着手，从小处入手，抓细节，积点滴；引导学生从整理学习用品开始，学会一些简单的自理技能，把整理课桌、清洁讲台以及黑板、卫生、教室灯、门窗等管理的任务交给学生，培养“不妨碍他人”的良好习惯，培养“自觉学习”的良好习惯。我认为德育培养，重在实践。

一、在教学中实践，让学生发现自己的优缺点

三年级上学期的品社课，第一单元是有关培养学生自信的内容。在教学中让学生成为主体，老师为学生提供展示的机会，给予他们更多施展才华的空间，鼓励学生全员参与，在活动中发现自己的闪光点，挖掘自身潜质，找到努力的方向。让学生通过学习找到自信，是本章内容学习的终极目标。在教学中，我设计了一系列的小游戏，让学生参与，利用课前准备好的彩色便笺纸让学生自选，并在上面写出自己的优、缺点。教师运用投影仪，展示收上来的便笺纸，让全班同学猜一猜这是谁的小结，然后让大家都来评一评，这位同学身上还有哪些值得大家相互学习的地方？很多学生在其他人的帮助下，又发现了很多自己平时没有注意到的闪光点。活动结束后，还有不少同学非常乐于为班里的同学即兴表演一段新学的歌舞、武术，展示自己的美术新作，并和大家分享在课外班学习时遇到的困惑与收货的快乐。第二次上课，就有学生将自己的新作品：绿树宝宝，作为礼物赠送给我。学生们在我的引领下，学会取人之长、补己之短，明白他山之石可以攻玉的道理，真正理解何谓“三人行，必有我师焉”的内涵。

二、在活动中实践，让学生能够学以致用

结合课堂上所学的知识，让学生在实践活动中加以运用。每学期学校都会定期组织学生参加社会大课堂和综合实践活动。在活动中让学生自己用自己的眼睛、耳朵去学习知识，用心去思考、感悟品德的重要性，用行动证明自己是一名合格的少先队员。通过同学的活动中的表现，我们能发现他们身上的转变。比如：在本学期社会大课堂活动中，所有同学都非常自觉的排队上车，进出七彩蝶园也非常有秩序。很多学生不再像以前出行那样散漫，在老师的指挥下，有序的下车。有的男生还非常有绅士风度的让女同学先下，然后自己再下。对于晕车、身体不适的同学，他们学会了相互照顾，并主动地拿出了自己携带的面巾纸和矿泉水。对于自律性较差的同学，其他人会共同监督，并告诉对方你这样是非常不对的，要遵守规范。让我印象深刻的就是在玩多米诺骨牌时，每个小组的同学们都非常团结，对于引导老师布置的任务，认真合作，虽然有时也会产生分歧、发生争执，甚至出现失误，导致前面的成果前功尽弃，但是，他们并未气馁，相互安慰重新再来。最后，圆满完成任务。很多同学在这类集体活动中，学会了冷静理性的看待问题，遇到问题积极地寻找解决办法，与人相处以和为贵，对待同学要宽容大度。

三、在生活中实践，让德育在潜移默化中点滴渗透

“医生说每天这样烫脚，妈妈的腿才会好得更快一些”、“我是爸爸妈妈的眼睛，爸爸妈妈是我的胆儿”、“从小，妈妈就是一句句教我说话的，我不管用多长时间，教妈妈多少次，一定要让妈妈开口说话”这一段段看似平凡，却饱含着深深的反哺之情的话来自于2015年年底，央视播放的《2015年众里寻你——寻找最美孝心少年颁奖典礼》。李依桐、李易轩的懂事、王霁悦的笑容、徐煜岑的执着、王帅康的坚强、刘倩的细心，让我深受感动。于是，我便利用品社课时间播放给三年级的学生们看。大家看得非常认真，有的学生在观看过程中还留下了感动的眼泪。当我问道她们为什么哭的时候，学生哽咽着说：“和她们相比，我觉得自己太不懂事了。我们比他们幸福太多，有家长的关爱，老师的呵护，她们和我们差不多。可是却比我们过得辛苦。即便如此，他们依然那么优秀，那么阳光。”通过了解这些现实生活中同龄人的真实案例，让学生深刻体会到拥有健康阳光的心态比什么都重要；人生路上遇到再大的艰难挫折也不能轻言放弃；对待父母亲人要学会孝顺；对待帮助自己的人要学会感恩。从今天起，坚持帮助父母分担力所能及的家务事，做老师最得力的小助手，用同理心看待父母、老师曾经的严厉教诲，明白长辈们的一片苦心。让德育之光在潜移默化中点滴渗透。每个月，学校也会定期评选美丽少年。这个视频让学生们真正感受到自己和国家级美丽少年之间的差距，看到自身的不足和改进的方向，给同学们树立了新的好榜样。

德育教育是一项长期而艰巨的任务，它的效果也许不像学习文化知识那样立竿见影，但它的影响力却是极其深远的。现代社会常流传着这样一段话：德才兼备的人是精品，有德无才的人是半成品，有才无德的人是危险品，无才无德的人是废品。而教师所要做的是在自己的能力范围内，在实践中培养更多的精品，不放弃每一件成品，挽救所有的危险品，拯救可以改变的毒品。

[1]帅宁华.《德育“常态”：理论与实践的耦合》.

密云区第六小学)

*密云区教委首届“中国知网杯”优秀校本课程及论文评选活动论文。