微课及其在小学英语教学中的运用

⦿江苏/宋正芹

微课及其在小学英语教学中的运用

⦿江苏/宋正芹

微课就是指那种短小精悍，操作便捷的新型教育方式，随着时代的发展，这种教育方式已经深受广大师生的青睐。打破了传统课堂禁锢学生思想的模式，让学生学会自主学习，能够自己把握学习的节奏。这就要求教师在制作微课内容的时候要更加注重形式的多元化和对学生语言综合运用能力的培养。

一、激发学习兴趣

教师需要注意的是，微课不是课堂教学内容的压缩。在八分钟之内的微课中，有时候会遇到篇幅较大、内容乏味的单元。传统的预习作业只会加深学生的厌烦心理，所以就需要教师设计出预习型微课，从而激发学生的学习兴趣，引导学生进行自主学习。在此过程中，利用微课进行预习的学习模式能够激发学生的学习兴趣，学习效果与传统的机械式学习相比，明显得到了提升。

例如：以“Birthday activities”为主题录制微课视频，可以包含以下三个方面供学生预习：①学一学。教师可以展示多个例句，对例句进行分析讲解，最后归纳出日期的表达方式：the+序数词+of+月份。②说一说。教师可以向学生展示生日聚会的图片，引导学生用总结的知识点描述图中的内容，同时还可以借机对一些重点词语，比如：eat noodles、have dinner 等进行讲解。③想一想。为了在接下来的课程中实现师生交流和学生之间的交流，教师可以向学生提出思考的问题，例如：When is your birthday/What do you want to do on your birthday?从而引发学生的思考，实现微课与教学的衔接，同时培养了学生的语言组织能力。

二、加深知识巩固

小学英语中，有很多繁杂的语法知识需要教师详细讲解，这也是为学生的英语学习打下扎实的基础，同时也增大了教师的工作量，有些细枝末节有可能会忽视。传统的教学模式下，教师采用灌输式的教学，反复讲解，让学生反复记忆，但是由于小学生的年龄特点，很难专心记忆，导致教师工作量加大，但是教学质量得不到提高。因此需要教师对小学阶段的知识点得到全局的把握，将所有的知识点进行分类整理，进而录制成一系列的微课，将所有关联的知识点串联起来，让学生在脑海中形成一个知识网络图，从而加深了知识的巩固和记忆。

例如在对“There be”句型进行讲解时，可以先进行分类，录制以下三个系列的微课：①There be句型中be动词的运用。首先，教师展示几个典型的例句，通过对例句的观察得到规律，直接跟学生讲解be动词的几种用法。然后可以教学生念There be句型的口诀“There开头be是有，真正主语在be后。主语单数用is，主语复数就用are，地点状语放最后，就近一致要记牢，主语不可用is，这个一定也记牢。”以此来加深学生的印象。最后向学生展示几个句子，训练他们正确运用be动词，巩固知识点。②对There be句型的划线部分提问。教师首先需要对整个句子进行分析，着重分析讲解划线部分的内容在整个句子中充当哪一部分结构，通过对这一部分的提问，可以引导学生总结规律，加深印象，最后配合训练题巩固知识。③There be与Have的比较。教师首先需要找出例句，分别分析两个句子在意义上的不同是：There be表示存在关系，Have表示隶属关系，在结构上的不同是：There be +sb./sth.+时间/地点，sb./sth.+have/has+…，最后经过同义句转换的训练，可以加深印象，强化知识点。

通过循序渐进的设计方式设计以上三个微课，把握住了知识点之间的联系，而且对知识点进行了分类，让学生的学习有了目的性，自主学习的时候也有了选择性，可以轻松掌握，达到灵活运用的教学目的。

三、引导学生感悟

在进行肯定句变否定句的课程教学时，有一个重难点就是学生能否准确运用助动词do/does/did，所以教师首先要重点讲解这三个词之间的关系，在基础知识讲解的时候，需要让学生集中注意力，而在能力拓展方面，就要引导学生自己感悟，所以也需要教师对微课的功能进行一定的调整。

首先在一页PPT上可以分栏展示同一个类型的肯定句和否定句，让学生自己分析句子，然后引导学生总结规律，在自主思考的情况下得到感悟。然后制作同类型的练习题让学生训练，巩固知识点。

其次，将所有的肯定句变否定句的方法集中到一起向学生展示，加深记忆，同时可以向学生提问：在肯定句变否定句的过程中，有哪些细节需要特别注意？从而引发学生的思考，再带着学生回想一下，得到需要注意的地方是“some变any，and变or，too变other”等。

最后，将所有类型的肯定句都在一起展现出来，引导学生进行分辨，并且结合前面讲解的知识完成配套练习，最后给出答案，让学生先进行自我评价，看看自己哪里错了，原因是什么，最后进行集中讲解，强化记忆。

对微课进行阶梯化制作，循序渐进地进行知识讲解，有利于激发学生的思维，进行自发的感悟，促进自主学习能力的培养，有利于教学效果的提高。

总而言之，微课是对传统课堂教学的一种补充，为教师减轻了一定的工作负担，提供了新的教学研究平台，也满足了学生个性化的学习需求。微课的运用，在小学英语教育工作中具有很大的促进作用，应该得到大力推广和应用，深刻挖掘其潜在的利用价值，对教育质量进行改进。微课的出现与发展，为小学英语教育带来的极大的发展机遇，我们要及时抓住这次机遇，实现教学模式的合理转换和衔接，促进英语教学水平的全面提高，促进教师团队的优化和综合素质的提高，使其在激烈的竞争环境中得以发展。

江苏省滨海县界牌镇五巨小学)