浅谈小学生良好学习习惯的培养

范小祥

江苏/

浅谈小学生良好学习习惯的培养

范小祥

良好的学习习惯直接影响学生学习效益的提升，在某种程度上来说，学习习惯还会影响人一生的成长。小学生可塑性强，服从意愿高，因此小学阶段是培养学生良好学习习惯的最佳时机。我们要善抓这一有利时机，通过多种手段和多种形式，注重在学习和生活细节中培养学生良好学习习惯的养成，以有效改善学生学习效果，促进学生健康成长。

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良好的学习习惯直接影响学生学习效益的提升，在某种程度上来说，学习习惯还会影响人一生的成长。小学生可塑性强，服从意愿高，因此小学阶段是培养学生良好学习习惯的最佳时机。我们要善抓这一有利时机，通过多种手段和多种形式，注重在学习和生活细节中培养学生良好学习习惯的养成，以有效改善学生学习效果，促进学生健康成长。

一、抓住关键促养成

长期的小学教学实践给笔者这样的体会：小学阶段是人生起步的基础时期，而这一阶段的成长是以良好习惯的养成为基础的。一年级小朋友刚刚脱离幼儿园无拘无束的环境，处于良好习惯形成的关键时期。因此，我们要紧抓这一时期的关键契机，从小处入手，在各种细节中踏实训练，注重促进一年级小朋友良好的习惯养成。如我们从一年级开始要训练学生上课举手发言，首先我们要通过形象化的多媒体手段引导孩子认识为什么在上课发言时要先举手，然后教者示范进行动作练习，要求学生掌握规范的举手动作：坐着举，举左手，举手放桌上，不要弄出碰碰响，再如训练学生通过上课前迅速静息的方式脱离课间玩乐吵闹的环境：铃声响，快步进课堂；头埋桌，快静息，等待老师把课上。再如一年级小朋友太缺乏自理能力，他们书本和文具杂乱无章的摆放是一个屡次让老师头疼的问题，因此我们要对学生说清摆放要求，让学生摆放有章可循，有规可依：书包挂桌边，书本拿出放抽屉，文具靠右放，啥课啥书上。通过这种歌谣口诀化的操作，学生逐渐学会收拾自己的东西，学会在上课前快速进入即将学习的状态，学会在上课时举手发言，维护课堂秩序，一两个月过后，学生经验化的操作就养成了良好的学习习惯。

二、反复巩固效果好

学生掌握了良好学习习惯的操作规定后，对习惯动作的巩固也是我们必须重视的一个环节。从心理学规律的角度看，学生技能的形成也有一个遗忘的过程，因此，学生良好学习习惯的形成需要我们反复地重视和提醒。我们每一周、每一月、每一学期都应对学生的学习习惯进行恢复性训练，同时还应通过民主选举出来的榜样带领大家时刻形成良好习惯。学期中途，我们还可以进行班级干部改选，让习惯养成有明显进步的学生加入到班干部队伍中来，一方面呈现他们进步的风采，另一方面也让他们带领越来越多的学生形成良好的学习习惯。我们还可以通过定期的评比活动，通过争夺小红旗比赛、小组积分竞赛、比比表扬信的数量等多种方式评选出学习习惯表现优异和进步明显的学生，提高学生形成良好习惯的意识，促进更多的学生提高形成良好学习习惯的兴趣。我们还可以通过学生在学科练习中的错题，引导学生学会反思，及时纠正错误思维，形成良好的思维习惯，巩固良好的学习习惯。此外，我们还要注意通过孩子在生活中的细节习惯强化学生对学习习惯的重视。如勤洗手的习惯、及时午睡的习惯、文明交通习惯、排队就餐习惯等等，通过让学生感知这些生活中细节性习惯的重要性，提醒学生注意相关学习习惯同样重要，以此不断提升学生形成良好学习习惯意识。

三、家校合作不放松

学生良好学习习惯的形成，不是仅仅依靠学校就能顺利形成的，家长、家庭也需要同时参与和配合才能达到我们期待的预期效果。为此，我们建立家校微信群，不仅为家校交流教育思想、教育方法、教育内容和评价手段，也为家长之间相互交流培养孩子良好学习习惯的经验提供交流的平台，必要时我们还可邀请有显著育子经验的、有较高文化素养的家长来校为其他家长进行专题讲座，通过这种种手段使更多行之有效的方法和思想得到有效的推广。总之，家校合作让孩子在学校形成的良好学习习惯在家庭中得到有效的延伸和巩固，使我们对孩子良好习惯的培养更具效果。通过家校合作，大部分孩子放学到家后都能形成及时完成作业，及时解决学习疑难的良好习惯，更可喜的是，相当多的孩子到家后都能保持阅读课外书籍的良好习惯，一些家庭还能根据孩子的实际和家庭条件对孩子开展兴趣特长的培养，每天形成弹半小时钢琴、拉10分钟二胡的习惯等等，使孩子的综合素养得到全方位的提高。家校合作带给我们的是学校教育的配合，带给家长的是孩子成长的惊喜，带给孩子的是良好学习习惯全方位的培养。我们有充分的理由期待，有了良好的家校合作，学生良好的学习习惯习惯一定会给我们带来莫大的惊喜。

“书山有路勤为径，学海无涯若作舟”。在小学教育这一广阔的舞台上，通过我们良好学习习惯的培养，带动了孩子全方位的成长。笔者近几年所带的班级中，每个孩子都竭尽全力展现自己的才艺，书法大赛、运动会、广播操屡屡获奖。良好的习惯也培育了众多有爱心的学生，在为地震灾区捐款、爱心义卖、援助白血病儿童、孤残儿童等的募捐活动中，孩子们总是毫不吝啬。班级学风正，成绩优异，每次考试总是名列前茅。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，今天，也许我们不是最棒的，但是我们坚信：只要努力形成良好习惯，明天我们会闻到那腊梅傲放枝头的幽幽清香！

[1]向玉琼.培养良好习惯，提高个体素质[J].四川师范学院学报(社科版)，1999(11).

[2]王先木.培养习惯.开拓知识.培育思维[J].2004(3).

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