高校医学实验室管理研究

2017-02-01梁军伟

保健文汇 2017年1期

●梁军伟

高校医学实验室管理研究

●梁军伟

随着我国经济和科技的日益发展，传统的医学教学已经无法满足我们现代生活中所遇到的医学问题了。传统的医学教学实验室和传统的管理手段已经成为了过去时，无法跟上我们现实生活中对医学教学提出的新的要求。因此，在新时代的发展背景下，我们要根据现代医学的需求对传统的医学实验室进行重新规划和反思，整合出更具备现代化发展条件的医学教学实验室，并对其进行高科技的管理。本文主要阐述了现在的高校医学实验室管理当中存在的一些问题，并且针对这些问题进行了一个详细的分析，提出了如何改善这些问题的一些重要措施，希望这些问题的提出能够更好的帮助现代医学教学的发展。

高校；医学实验室；管理研究

在我国，医学研究是明显区别于其他专业教学的学科。在医学研究中，最为特殊的也就是实验教学。而且实验教学也同时作为最重要的组成部分出现在医学的教育当中，是培养学生拥有扎实基础和创新精神的重要手段。也同时是在校学生能够接触到医学实验的重要平台。医学实验室拥有着很多的医学成果和一些精密珍贵的医学设备仪器。因此，医学实验室的管理是极其重要的。为了保证能够更好的完善和保持实验室的完整和规范，我们必须要有一系列合理的医学管理系统，不断的将实验室的管理系统化，规范化，合理化和标准化，并且不断的提升和规范实验室的管理质量，从最根本的方面入手，提升医学教学的整体质量。

1 高校医学实验室管理存在的问题

1.1 医学实验室对于人员出入管理不严格

在我国，很多的高校医学实验室对于人员的管理都是不严格的，上课学生甚至其他专业的学生都可以随意进入到实验室当中，并且对于出入实验室的要求并不是很多，不注重进入实验室的卫生，不统一服装和手套，很多学生愿意带一些与医学实验无关的东西进入实验室，直接在操作台上放一些书本，手机等东西。甚至，在试验结束后无法认真的清理操作台，用过的器具随意乱放，穿着的专业衣服也是随意丢放，甚至对于实验仪器的拿放也是没有严格管理的，甚至没有还借的记录。这些问题的存在不仅影响着实验室的环境卫生，也同时影响着实验的过程和结果，长此以往，对于学生的实验积极性也有着重要的影响。

1.2 实验中有毒有害物品处理不当

在医学实验当中，有很多的医用溶液和药品都是有毒有害的，但是有些时候我们在医学实验的过程中，常常为了方便会将这些物品提前配制好并且装到分装瓶中，然而，很多学生却在分装后常常忽视这些物品是否有特制的标识。很容易在使用的过程中造成实验隐患，并且在很多实验结束后，常常超过了正常的上课时间段，实验室中没有值班教师，而且很多实验室又是可以随意进入的，因此，这些没有标识的有毒溶液很容易被不知情的人员误拿误用，很容易造成不可估量的后果。其次，在很多的医学实验中都会产生一些有毒或者有污染的废液，一般学校对于这些废液的处理并不是很严格的，废液一般直接倒入下水中，这样不仅无法很好的处理废液，也同时在很大程度上污染了水资源，如果废液的毒素严重，还有可能对其他的资源产生严重的影响。

1.3 实验教学过程中实验内容过渡单一

就目前而言，我国大部分的医学实验室完全依附于课本来进行讲授的，很多实验都是理论课程，即使有实验课程，也仅限于简单的实验论证，没有机会进行复杂的实验操作。因此，很多的医学毕业生在面对工作的时候都只是拥有很强的理论知识，并没有实际操作的能力，也就是我们俗称的纸上谈兵。我国传统的教学中，往往只强调考试成绩，很容易忽视学生的实际操作能力，很容易造成教学内容上的盲区。忽视了学生对于实验的兴趣和积极性。教师在教学过程中，只是强调书本上的内容和知识，将自己的思维强行加入到学生们的大脑中，在很大程度上忽略了学生们对于知识产生的理解和他们自己的思维扩散。我们可以说，教师在很大程度上影响着学生的综合素质提高。使得我们国家目前培养出的医学人员都没有很强的能力，无法独自担当重任。

2 如何做好高校医学教学实验室建管工作

2.1 严格的控制人员的出入和时间管理

目前看来，我们只有加强对医学实验室的管理，才能还给医学学生们一个安静整洁的实验环境。在现实生活中，我们所进入的每一个医学实验室都要有严格的要求。首先，我们要保证，每一个进出实验室的人员都要进行登记，并且要佩戴胸牌，标明自己的专业和身份。并且登记不能过夜。如果连续几天实验，也必须在每一天都进行重新登记，以确保进出实验室的记录完整。其次，在学生和老师进入实验室之前，必须要统一着装，穿统一配备的服装和手套，鞋套等，严格保证实验室的环境卫生整洁，并且在进入实验室时，将一切与实验无关的东西放在更衣室内，不准带入实验室内，这样既保证了个人的自身安全，也同时净化了实验室的环境整洁，也同时避免了实验室内有一些有放射性的物品对学生造成伤害。

2.2 对实验废弃物品进行统一处理

在实验中，我们不仅要确保实验的最终成功，也要对我们赖以生存的环境进行一定的保护。因此，我们在实验中产生的一些有毒有害的废液和动物尸体要进行严格的处理。在每次实验结束后，学生都应该把这些动物尸体进行整合装入专门的袋子里进行封闭，然后带到专门接收尸体的地方进行处理。而对于一些溶液，我们应该在每次实验结束后，分配专门的专人进行收集，然后将溶液和一些实验运用的手套和容器瓶送到专门的部门进行销毁。以确保我们实验所产生的有毒物质完全不对外界环境产生影响或者造成危害。

2.3 设置合理的开放式教学内容，激励学生进行自主实验

在医学教学中，我们要清楚的知道，学生们有一个好的综合素质，不仅仅取决于他们的考试成绩，很多时候是需要他们有丰富的经验和良好的应变措施的。因此，我们在医学教学过程中，作为学生不仅要将理论知识完全掌握，也同时要能够进行很多的医学实验，以保证在今后的工作中，有一定的临床经验。因此，我们应该在医学教学的过程中设立专门的开放式实验教学，设立一定的实验数量和实验难度，然后根据不同的难度给予相应的学分。根据学生们完成的不同程度，给予不同的分数，最后将这些分数计入到学生的期末综合得分中，作为一个成绩考查的科目。这种开放式教学的设立，不仅能够在很大程度上提高学生们对于医学实验的积极性，也能带动他们独自思考和独自动手的能力，激发他们自身的思维扩散和创造性思维的发挥，提高他们对于医学实验的研究和探索。教师也可以根据学生们的实验结果进行一个奖惩制度，对表现好的学生进行及时的奖励，以此激励学生们的学习动力。也同时能够带动表现较差的学生下次更好的表现。最后，作为学生也要严格对待每一次实验课，不能出现半点马虎和懈怠。在实验前，做好实验准备，严格按照实验的要求进行充分的预习和解读实验内容。在实验中要及时地做好笔记，将自己不懂不会的问题及时的记录，以保证第一时间寻找老师进行解决。并且，在实验后要进行完整的总结，找到自己在实验中存在的问题，以保证下次可以更好的进行实验。