应用型高校交响管乐团初期建立的几点思考*——以贵州青年交响管乐团为例

赵 亮

（贵州工程应用技术学院艺术学院，贵州 毕节 551700）

应用型高校交响管乐团初期建立的几点思考*
——以贵州青年交响管乐团为例

赵 亮

（贵州工程应用技术学院艺术学院，贵州 毕节 551700）

应用型高校中的交响管乐团的训练与发展，首先来说在艺术类高校中组建乐团并不是一件难事，但是在应用型综合类大学中组建并让它在日常的训练和今后的发展中得以成长壮大，这绝不是一件易事。但是在中国还是有比较不错的应用型高校在默默地进行这一件事。那么我们就举例来说明所要阐述的观点。在贵州省祖国的大西南，贵州省毕节市贵州工程应用技术学院艺术学院近期成立了交响管乐团，并在很短的时间内取得了不错的成绩，受到了省内外专家、同行的关注，并在完全零基础的情况下，用科学的方式方法训练管理这个乐团，在2016年成功举办了新年音乐会，从此正式命名为贵州青年交响管乐团。

应用型高校；交响管乐团；贵州青年交响管乐团

贵州青年交响管乐团是经贵州省文学艺术界联合会、贵州工程应用技术学院批准成立，由贵州工程应用技术学院艺术学院师生组成的高雅艺术表演团队。乐团源于2014年6月组建的贵州工程应用技术学院交响管乐团，一年多来，在西南大学音乐学院、贵州省音乐家协会、贵州省管乐协会相关专家的大力支持与指导下，乐团演奏水平迅速提高，目前已排练积淀了近30首中外经典曲目。2015年11月，乐团在贵州省教育厅主办的全省高校器乐合奏大赛中，荣获专业组演奏二等奖（排名第一）的优异成绩，受到了专家的赞赏与业内好评。乐团现有团员68人，设施齐备、编制合理、声部协调、艺术表现细腻。乐团通过排演中西方经典音乐作品，致力于弘扬高雅艺术、传承中西方优秀音乐文化，提升大学文化品位，服务毕节试验区。

当今管乐团大体分为二类：一种是行进管乐，另一种是交响管乐团，所谓行进管乐就是将管乐演奏与队列表演融为一体的演出形式，对观众的听觉和视觉非常具有冲击力，这种形式最早出现于上世纪60年代管乐队和军乐队的演出中，后逐渐演化成一种特有的表演形式，随着时间的推移，亚洲的行进管乐也在飞迅发展，其中日本行进管乐的整体水平走在了世界的前列，现在在日本的行进管乐中逐渐趋于年轻化。行进管乐有以下几个特点：要有观赏性、整齐性、动听性。中国的行进管乐也正在蓬勃发展，从上世界80年代后期，中国的行进管乐也如火如荼的开展起来，行进管乐正走向春天。近几年来我国大力支持学校组建管乐团，从小学、初中甚至是高中。一方面为我国学生普及音乐文化知识，另一方面为我国中小学给予高校的管乐文化也是一剂强心剂，但对于应用型艺术类高校中组建交响管乐团并不是一帆风顺的，在组建的过程中有许多困难。

交响管乐团相对于行进管乐要相对复杂，虽然它没有行进管乐那么有观赏性，打他的编制相对较固定，规模庞大，可以演奏较大型的交响曲，有时可以与交响乐团平分秋色，有自己鲜明的特点。对于一个应用型艺术类高校，想要组建一支交响管乐团，首先要从以下几个方面进行着手：第一，是学生管理，第二乐器、服装管理，第三，乐团乐谱建设，第四，乐团日常排练管理。

学生管理，对于应用型艺术类高校组建的交响管乐团来说，要让其发展下去，也不是一件容易的事情，对于新生来说其本上都是零基础，老师们花很大的时间与精力把他们培养成可以在乐团演奏的时候，基本上的一年左右，等到学生们在大四的时候，就要离开乐团，离开学校，所以有人开玩笑地说应用型大学的交响乐团，是一个永远“长不大的”乐团，再从学生的自身来看，这些学生进入大学后完全喜欢进入管乐团的不会很多。同时完全适合乐团的孩子也不是很多，这样就会造成乐团人数不固定，这样也会让乐团在今后的发展中存在隐患。对于学生的筛选只能通过：1、生理条件2、悟性3、自己的兴趣等这几点来进行简单且不全面的判断。这样下来就会给乐团的成长会带来不小的影响，从而导致这样的乐团很难长大。

筛选成员第一步要动员大一到大三的学生，发动他们参加学校的交响管乐团，第二步再从众多的报名者中选定适合的学生，要从形象、先天条件及乐感等诸多因素出发，进行筛选、进行声部分配。首先拿训练来说，进入学校组建的管乐团中，学生们基本都是零基础，偶尔能碰到有些基础的那也算是凤毛麟角，因为对于应用型普通高校来说，学生的专业大多数基本上都是临时抱佛脚的，在家乡那边上一个高考艺术集训班，用一年或者半年不到的时间来参加艺术高考，因为学生家里还是普遍认为学艺术比学文化课简单，分数要求低许多，这样一来自己的孩子能上一个大学，甚至是一个性价比不错的大学。但对于学校老师来说这可不是什么好事。对学生进行筛选后，就要安排日常训练和学习。对于零基础的学生，首先要把他们集合在一起，分成三类：木管类，铜管类，打击乐类进行，大班授课所讲的内容是有关于气息、口型、每一类乐器的指法等基础的普及知识。对于木管类主要包括：长笛、单簧管、萨克斯、大管和双簧管这几类木管类乐器，因为大管和双簧管相对来说造价较高，比较难上手，同时大部分学生都是零基础，肯定在短时间内训练不出来，在乐团成立初期建议先不要考虑。对于木管类乐器来说，气息就是大同小异的，都是逆腹式呼吸，用的是丹田之气，其次就是口型、长笛与单簧管、萨克斯的区别最大，长笛的口型，吹空对里双唇中心，嘴角稍向两侧拉开固定气孔呈菱形，聚集气流入笛内，使吹气尽可能的不外流，感觉就是气息平行吹过笛口处似得。单簧管口型，张口做成椭圆形，发“O”的感觉，上唇绷紧挡住上牙，下唇放松，半包住下牙，含笛头三分之一即可。萨克斯口型与单黄管相似，不同之处在于笛头要扁一些，嘴角要向两边拉抻，口型放松，发“哎”的感觉，好像在“叹气”一样。

铜管类包括：小号、长号、大号、次中音号，上低音号等，气息基本都是一样逆腹式呼吸，用丹田之气。铜管乐器的口型差别不太多，吹奏铜管乐器时，两嘴角平均用力内闭，切同时往两边拉长，当两嘴角平均用力后，两嘴角位于门牙向两侧数去的第四或第五课牙齿位置，收缩两唇微开且风孔扁长，位于前两颗门牙正中位置，嘴唇收缩可固定口型，无论吹奏高低音，其嘴的形状是一样的，只是丹田里的气息多少而决定的。号嘴、管嘴在嘴上位置不移动。

打击乐类，对于学生来说，这个比较易上手，但打好不易，先要挑选几个乐感好的学生，教他们基本练习，学会认谱，由浅入深一点一点的学习，从基本拍子打，四二拍、四三拍、八六拍等，熟了以后提速，再学习符点与切分等节奏型，课下一定要多多练习，这样才能事半功倍。我们以贵州青年交响管乐团初建为例。铜管组：小号6人，圆号6人，长号6人，大号2人，中音号4人。木管组：长笛8人，单簧管8人，萨克斯6人。打击乐组：6人。起初总人数控制在50人左右，双簧管、大管由于乐器偏贵，所以期初组建团暂不考虑。

乐器、服装管理，对于乐团初建，学校最好能给与很大的支持，包括乐器方面，如果学校出钱买进一批乐器，就要对这批乐器进行管理，首先要对这批乐器寻找一个较大的库房，用来存放，在对这些乐器进行登记，并在乐器上做标记，以防被人调包。在发给学生之前一定要做好乐器交接说明，出现问题，是谁负责就要谁负责，只有这样学生才会爱护学校的乐器。对于服装，在每次演出之前把乐团的演出服装发给学生，在演出完成之后，由声部长统一把本部的演出服收齐，交到管理老师处，过一段时间统一清洗与缝补，以便下次使用。

对乐团乐谱的建设是一个十分庞大的工作，一开始谱子不多，看似好弄，但随着时间的推移，曲目量的扩大，总谱、分谱就会像线团一样复杂，所以我们一定要在一开始就建立好乐团乐谱的有效管理机制，以我们单位的乐谱管理为例，对于乐谱一定要留一份打印版，一份电子版，打印版用A4双夹文件夹在装订，左侧放总谱，右侧放分谱，同时要有一个移动硬盘，进行电子存档，没有就用照相机或扫描成图片格式进行存档，对于每次给学生发分谱时，或多或少会有几个声部有多印的，这是你千万别让他们放置不管，可能在你看来那就是几张纸，当乐谱量多了的时候，那些纸积少成多，就会造成无谓的浪费，我建议最好多准备几个文件盒，把每一个文件盒坐上标签，每一个文件盒存放一首乐曲多余的分谱，以便以后学生手中的分谱损坏或丢失就可以用上了。

乐团日常排练管理是一件不能急功近利的事情，对于交响管乐团的日常训练，一定不要松懈，这样起初从零基础上来的学生就会发现刚开始的付出与回报不成正比，但只要持之以恒，用不了多久就能达到质的飞跃。首先要和学校邻导协商，在平时的训练中，我们采取的是让管乐团合奏作为一门课，让学生们来上课而不是不打游击，不必找老师请假，因为如果不把这作为一门课的话，学生学习没动力，怕耽误其他课程的学习，自己也没有课余时间休息，所以把他当成一门课是十分有必要的，一周两节课或者一周两节以上，一节用于学生基础训练，一节可用于合奏，合奏时由浅入深，把一些小曲，如少儿歌曲之类简单的，哪怕是一两个乐句，让学生们能够直接感受到合奏的魅力，这样久而久之，由易到难，由小到大，由短到长等，让学生们即学即用，这就应用型艺术类高校交响管乐团训练的方法。一般尽量把一节课放在周五下午，这样一方面学生就不会担心影响学习，影响其他必修课或选修课。另一方面把合奏算作选修课或者必修课，对老师来说也就算工作量、课时，这样就不会引起老师与学校、学生与老师之间不必要的麻烦。对于日常排练管理人员一定要提前五分钟到排练教室，学生点名，同时有必要的话老师也要签到，虽然这不能够完全起到督促的作用，但只有这样会让大家有一种责任意识，因为乐团排练是一种量变到质变的过程，没有量的积累就不会有好的效果，如果遇到假期也要尽量做到排练一周之后再放假，因为学生一般回家就不练习乐器了，有的甚至一假期都没有碰过。为保障学生的技术不会有太大的退步，因此一定要把寒暑假的时间利用好，给学生安排寒假作业，不要等到开学后全忘记了，这样会造成无用功。

最后，应用型高校中组建交响管乐团，不是一件容易的事，对于乐团日常的训练，需要学校领导、老师和学生三方面积极配合，缺一不可。同时要想让其发展，必须要学校、老师和学生三方面共同努力，才能克服一个又一个的困难，只有这样应用型高校中的交响管乐团才能走得更好更久。

贵州工程应用技术学院青年

《应用型高校中交响管乐团的训练与发展研究》研究成果[院科合字（2015）20号]

赵亮（1987-），男，山东人，贵州工程应用技术学院艺术学院讲师，硕士，主要研究方向：音乐学。