论钢琴教学中学生实践能力的培养

刘 静

（漯河食品职业学院，河南 漯河 462000）

论钢琴教学中学生实践能力的培养

刘 静

（漯河食品职业学院，河南 漯河 462000）

钢琴是一种实践性很强的西洋乐器。在钢琴的教学中，教师要充分把握钢琴的实践性特点，从明确实践教学目标、优化实践教学模式，开展丰富实践活动等方面入手，培养学生的钢琴演奏实践能力，提升学生的钢琴艺术实践水平。

钢琴教学；实践能力；培养

随着高校钢琴教学的不断进步，学生普遍能够掌握较为扎实的钢琴演奏技能，但在实践能力方面尚有很大的提升空间，对未来的就业及素质拓展造成了一定的消极影响。为此，在钢琴教学中，学校和教师应该适当的转变教学观念，由注重钢琴演奏技能传授向提升学生的实践能力转变，这不仅能全面提升钢琴教学质量，也为学生的个人发展及素质拓展奠定了较为扎实的实践能力基础。

一、明确培养目标，构建科学有效的钢琴实践教学流程

培养学生的钢琴能力，明确培养目标是关键的一步，联系当前的钢琴教学实际，学校和教师要明确两方面的培养目标，并在此类培养目标的指引下，构建科学有效的钢琴实践教学流程。一方面，钢琴专业要确立学生的艺术实践能力培养目标。主要体现在学生在公开场合的实际演奏能力；另一方面要紧贴音乐人才市场需求，来强化对于实用演奏技能的培养。如积极培养指腹贴键快速演奏等实用技巧、对于多种风格乐曲的驾驭能力、即兴伴奏、即兴编曲演奏等实用化的演奏能力。在明确了培养目标之后，接下来就要积极完善各个教学环节，形成与目标相适应的实践教学流程。从学生的基本功训练、课程安排、教学内容、授课形式、个性心理培养以及教学评价等多个环节入手，突出这些教学环节的实践性特点，开发、拓展实践性的教学方式，将学生的演奏技能与实践活动进行有机整合，使学生的钢琴艺术实践能力得到稳步的提升。

二、优化教学模式，营造兴趣盎然的钢琴实践教学氛围

学校和教师应突破传统的限制，优化教学模式，发挥学校的钢琴教学资源优势，营造兴趣盎然的钢琴实践教学氛围，为强化培养学生的艺术实践能力铺平道路。首先，要突出学生的主体性地位。教师要积极的转变角色，突出学生在学习中的主体地位，以此为契机，促进师生之间的沟通与交流，为强化培养实践能力提供一个更为优良的环境。在教师的引导下，学生就可以畅所欲言地发表对于钢琴实践的观点和认识，与教师进行多种方式的讨论与交流。可以面对面的交流，也可以借助网络平台如微信、qq、论坛等形式进行交流，进而引导学生改进自身在演奏中存在的缺点，发挥个人的个性优势，优化创新思维；其次，教师要抓住学生的兴趣点，利用更加先进的教学方式，如微课、翻转课堂、慕课等，通过对教学过程的精心编排，甄选学生喜闻乐见的曲目来编制新颖的授课内容，形成更具针对性的实践教学计划，提高学生的学习兴趣，保障学生艺术实践能力的培养效果；再次，通过小组课与集体课相结合的授课方式，为师生提供更近距离的学习交流与评价环境，促使学生在学习中注入更多的热情。同时，教师还可以引导学生在实践过程中相互学习，相互促进，帮助其更为效地锻炼钢琴艺术实践能力，实现理论向实践的完美转化。

三、完善相关设施，开展多姿多彩的钢琴艺术实践活动

钢琴实践能力，不仅是学生将来从事音乐类社会职业的基本技能，同时也是一种可以将钢琴应用于校园活动的能力。所以，只有在校内、校外同时开展多姿多彩的艺术实践活动，才让学生的钢琴实践能力得到真正意义上的提升。笔者认为，可以采取如下措施来提高学生的钢琴实践能力：第一，完善设施，为学生的钢琴艺术实践提供更为优良的硬件环境。学校要为学生的钢琴艺术实践活动提供更加充足的经费，建设条件更为优越的实训场地和音乐教室，并定期进行设备升级改造，保障学生在最佳的艺术实践环境中开展合理、有效的钢琴实践活动；第二，精心设计，为学生提供更为丰富的校内钢琴实践活动。学校和教师要从学生的实际出发，精心安排更为多元化的校内艺术实践活动，通过精心编排的钢琴实践活动，吸引更多的学生参与到实践活动中来，展开更为有效的钢琴实践训练。可以定期举办钢琴演奏会或校园钢琴演奏大赛，在具体的形式上，可以参照深受学生喜爱的“星光大道”“中国好声音”等选秀节目的形式，设定海选、初赛、周赛、月赛、年度总决赛的比赛流程，经过层层选拔之后评出学校钢琴演奏的年度总冠军。借助这种形式，可以层层锻炼学生的钢琴实践能力，增进学生的团体协作意识，激发学生对于钢琴实践的参与热情；第三，建设实训基地，提高学生的钢琴社会实践能力。在实践教学中，学校和教师要积极推进校外的钢琴实训基地建设，与地方的文化部门，如文教局、文化馆、群艺馆、文化类企业等单位进行深度合作，搭建校外实训平台。有条件的学校还可让学生赶赴一些专业的艺术团体去实习，提高学生的实际舞台演奏能力以及专业的演出配合能力，使学生在真实的演出环境中得到实践检验。还可以采取公益演出为媒介，让学生去学校、军队、幼儿园、敬老院等单位进行慰问演出，面向群众展开实地的钢琴音乐表演。同时，教师要适当的放手，将演出的筹备、现场的布置、演出的主持和协调等环节交给学生协作完成。借助一系列的校外实践活动，可以引导学生展开有效地、多元化的社会音乐艺术实践体验，不仅为学生的钢琴实践学习增光添彩，而且可以在潜移默化中提升学生的综合素养。

在当前高速发展的社会环境中，艺术实践能力已经成为检验钢琴人才的重要标准。学校和教师要努力的突破教学瓶颈，在培养学生扎实的钢琴演奏基本功的同时，坚定不移的推进钢琴实践教学改革进程。在艺术实践中不断优化培养目标，细化培养流程，总结培养经验，探索全新的钢琴实践能力培养途径，开拓更多的钢琴实践能力培养渠道。以期从根本上提高学生的钢琴实践能力，加快钢琴教学改革发展步伐，为社会培养更多的实用型、创新型钢琴音乐人才。

[1] 虞雪芬.浅谈钢琴演奏中乐感的培养[J].中国校外教育,2011,07.

[2] 王明远.论钢琴演奏歌唱性的技能培养[J].黄河之声,2015,04.