舞蹈基训课教学中钢琴伴奏教师应具备的能力

褚丽亚

（云南艺术学院舞蹈学院，云南 昆明 650500）

舞蹈基训课教学中钢琴伴奏教师应具备的能力

褚丽亚

（云南艺术学院舞蹈学院，云南 昆明 650500）

钢琴伴奏虽然是舞蹈教学当中的一项辅助工具，但却在实际的教学当中具有十分重要的地位。因此，作为一名合格的钢琴伴奏教师，要在实际的舞蹈基训课教学过程中，与舞蹈教师展开积极的配合与沟通，从而实现舞蹈教学效果的提高。

钢琴伴奏；即兴伴奏；创作能力

一、钢琴伴奏教师应具备足够的演奏技巧

在众多的艺术表现形式当中，音乐与舞蹈都属于极具代表性的艺术表现形式之一，拥有较多的受众群体。从这两种艺术表现形式的本质上来看，表演者都需要对表演作品进行解读与理解，通过自身的诠释来进行表达。由此看来，无论是音乐教师还是舞蹈教师，具备足够的专业技能知识水平才是最基本的前提。然而，作为舞蹈教学中的钢琴伴奏教师，必须要具有足够的钢琴演奏技巧，无论从对乐曲的理解，还是演奏的流畅程度上都要达到顶尖水平，能够适应较为复杂的演奏形式。从技巧方面来看，钢琴演奏主要包括以下两个方面：一方面是手指的技巧，另一方面则是情感的表达。对于钢琴伴奏教师来说，钢琴伴奏并不完全是舞蹈教学中的辅助手段。

作为一名合格的钢琴伴奏教师，除了拥有过硬的钢琴演奏技巧以外，通过钢琴演奏表达情感的能力也同样重要。因此，这就要求钢琴伴奏教师在拥有足够的演奏技巧的同时，还要增强自身对乐曲的处理能力以及对曲目中乐符的把握能力。除此之外，钢琴伴奏教师对音乐的感情以及对音乐风格的把握能力，都会直接体现在钢琴的演奏当中，对学生舞蹈表演的整体效果产生了十分重要的影响。由此看来，钢琴伴奏教师若要在舞蹈教学当中完成自身的教学任务，就必须要配合舞蹈教师的要求，在拥有独奏能力的基础上，通过自身的演奏技巧使伴奏与每一个舞蹈动作相契合，从而有效的配合舞蹈教师完成舞蹈教学的任务。

二、钢琴伴奏教师应具备即兴伴奏的能力

由于舞蹈的种类与风格方面的不同，导致舞蹈动作在节奏与内容方面呈现出许多不同类型的特点。如此一来，就要求钢琴伴奏教师在演奏的过程中，具有足够的即兴伴奏能力。在是舞蹈课程教学当中，钢琴伴奏教师需要根据舞蹈动作的特点以及乐曲方面的要求，合理的选择伴奏的音型与和旋，对乐曲进行即兴编排，从而实现钢琴伴奏与舞蹈编排的同步进行。除此之外，钢琴伴奏教师的即兴伴奏能力在一些突发的情况下也能得到良好的体现。

三、应具备舞蹈钢琴伴奏的即兴创作能力

舞蹈钢琴伴奏中所涉及到的创作能力，均属于即兴创作的范围之内，钢琴伴奏教师需要通过自身对舞蹈的理解以及节奏的掌控，再结合音乐的实际情况，来编排舞蹈中所需使用的伴奏曲目。由于舞蹈动作中涉及到许多专业的舞蹈动作，这些动作在表演的过程中都具有明显的特点。因此，钢琴伴奏教师在选曲的过程中，也要根据这些舞蹈动作的特点来进行选取，通过对演奏方法的改变使其可以重复的运用到不同舞蹈动作的伴奏当中。

在舞蹈表演的过程中，由于表演者的性别不同，对于相同动作的表演可能会传达出不同的意义与内涵，因而，在动作的变化与节奏等方面也势必会呈现出一些不同的地方。通常情况下，幅度较大的舞蹈动作需要演奏的稍微慢一些，为舞蹈动作的衔接留出较大的空间。而动作幅度较小的舞蹈动作则需加快演奏的节奏，确保舞蹈动作的整体保持足够的连贯性。由此看来，钢琴伴奏要根据舞者的不同特点进行改变。

在学习全新的舞蹈或舞蹈动作当中，教师通常要求学生使用反复练习的方法，来加深学生对舞蹈动作的印象与掌控能力。因此，在实际的学习过程中，钢琴教师可以适当的降低伴奏曲目的演奏速度，使学生在不断熟悉舞蹈特点的过程中，逐渐掌握舞蹈内容中的精髓。

四、应具备与舞蹈教师及学生的配合能力

从舞蹈教学的责任分工上来看，虽然钢琴伴奏教师起到了较大的作用，但其主要作用依旧是辅助舞蹈教师来完成舞蹈教学的工作。因此，钢琴伴奏教师在实际的教学工作中，务必要加强与舞蹈教师的交流与沟通，了解舞蹈教师在舞蹈课堂教学中的理念与思路，从而实现二者之间的默契配合。由于舞蹈种类繁多，不同的舞蹈教师在教学过程中强调的重点内容也不尽相同。例如：现代舞的教师会强调舞蹈的力度与对节奏的掌控，而民族舞的教师则会强调舞蹈动作的柔美与肢体的协调。也正因为这些差异性的存在，使得舞蹈教师在选择伴奏曲目的过程中，会存在着许多的不同。如果钢琴伴奏教师在教学中无法与舞蹈教师进行有效的沟通，就会导致钢琴伴奏教师演奏的伴奏曲目无法满足舞蹈教师教学的实际需求，不仅无法有效的辅助舞蹈教师的教学，还会对其课堂教学造成一定的困扰。

在舞蹈练习与表演的过程中，钢琴伴奏是引导舞者掌握舞蹈节奏的指引与依据。然而，在实际的舞蹈课堂教学，甚至是舞蹈表演当中，经常会因为舞者在表演时出现失误，钢琴伴奏为了配合舞者的表演而被迫做出了更改。这种情况若是出现在舞蹈教学当中，应及时与舞蹈教师进行协调，并采取有效的方法进行解决。如果是出现在舞蹈表演当中，应在舞蹈结束后与舞者或编舞人员进行沟通，以免此类情况再次出现。

五、结语

综合上文所述，在舞蹈教学当中，钢琴伴奏教师虽然直接传授学生任课知识，但却是学生在学习舞蹈过程中必不可少的一环，钢琴伴奏水平的高低对高校的舞蹈教学效果产生了十分重要的影响。因此，在未来的舞蹈教学当中，钢琴伴奏教师要明确自身的作用与价值，充分发挥自身的能力辅助舞蹈教师完成舞蹈教学工作，以便在教学工作当中培养出更多优秀的舞者。■

[1] 贺群莲,蒋纯.钢琴伴奏音乐在舞蹈教学中的运用——以“古典舞基训”为例[J].桂林师范高等专科学校学报,2016,05：130-133.

[2] 张婷婷.舞蹈基训课中钢琴即兴伴奏和即兴演奏能力的重要性分析[J].艺术科技,2016,29,3：379.