浅谈小学班干部的培养

何 越

（封开县大洲学校，广东 肇庆 526500）

浅谈小学班干部的培养

何 越

（封开县大洲学校，广东 肇庆 526500）

班主任要带好班级，建立一支有一定凝聚力、战斗力、号召力的班干部队伍很有必要。要选拔思想品德觉悟高，有组织能力，勤奋好学，勤于工作，有奉献精神的学生担任班干部。在班主任的引导下，促进学生良好行为习惯的养成，形成一个具有优良班风学风的班集体。

班干部；培养；跟进；锻炼

时代在发展，生活在改变，需求在提高。信息化社会，日新月异。教育要跟上时代步伐，与时俱进。班主任工作要着眼于学生个性，创新班级管理方法。要发挥班干部的团结力量，带头模范，分工合作，共同管理，一条主线负责到底。俗话说，“火车跑得快，全靠车头带”。班主任的首要工作应该是班干部的培养。一个班级就像是一列火车，班干部就是车头，班干部以身作则，立好榜样，其他同学得到振奋，班级才能有进步。

一、选好苗

种子不好，丰收难保。选拔班干部须有三个标准：第一是德，思想品德觉悟高。要求热爱集体、关心班级、团结同学、谦虚谨慎，不斤斤计较。第二是能有组织能力，抗压力强。因为班级里经常会搞一些活动或者有一些小的突发事件发生，这就需要班干部有一定的组织能力和领导能力应对。同时也要有一定的抗压能力，因为人本身就是矛盾的主体，人与人之间就存在着矛盾。要善于处理同学之间的矛盾，以理服人，以身作则，正人先正己，大胆去管理。第三是勤，勤奋好学，勤于工作。在学习上是领头人，不拖拉，不退缩。能知难而上。在工作上，学会细心、关心、记心，及时向班主任汇报班内情况，积极完成职责所在的工作。标准定好了就要进行选拔，首先向原班主任和老师了解班上每一个学生的情况，包括他们的学习、生活、能力等等，做到心中有数。然后深入到班级，多跟他们聊天，谈一些班里发生的趣事，从孩子的口中探寻他们心中敬佩的人。再次是进行学生选举活动。让每一个学生都参与班干部的竞争，充分调动学生“参政议政”的积极性，让优秀人才脱颖而出，有利于竞争意识，民主意识和主人翁精神的培养，学生在自由平等的氛围中得到尊重和成长。老师针对同学推选出来的班干部人选，组建班委会，合理地分配工作职责。

二、重培养

班委组建后，重点是培养引导，大胆使用。班委会工作要订立制度规矩。制度规矩经学生充分讨论后确定，这样做，规矩就有群众基础。确定后以《班级公约》的形式出现。孟子曰：“离娄之明，公孙子之巧，不以规矩，不能成方圆。”没有规矩不成方圆。《班级公约》分为三大部分：一是文明礼貌，礼貌用语。主动给老师让路，遇到老师要问“老师好”，离别要说“老师再见”。铃响后进出课堂需经任课教师批准。团结友爱，心存集体，不自私，不孤立，不以个人为中心，有矛盾妥善解决。互帮互助，谦让为先，遇事多商量，减少矛盾，营造寝室和谐环境，方便大家学习生活。二是学习要求。端正学习态度，明确学习目的。养成阅读习惯，提高表达能力，写字规范，杜绝错别字；积极参与学校各项活动，增强综合素质；课堂上禁止讲话，做小动作，自觉克服走神、瞌睡等；认真听讲，积极思考，踊跃发疑答问，配合教师教学；按时完成作业，不懂就问，严禁抄袭；考试禁止任何作弊行为发生。三是常规守则。遵守作息时间，不迟到，不早退；遇事要请假，杜绝旷课；晨会、课间操、音体美信息课等，需及时到达指定地点，无故不得缺席，保持纪律；课间需抓紧时间，上下楼梯注意安全；课前要保持安静，做好上课准备。每一部分里有十个小点。张贴在显眼的地方，并且在每周班会上宣读一遍。有规可遵，有章可循。班干部除了自己要遵守外，还要监督他人，发挥带头作用。重视德育升华。每周召开班干部例会，及时总结，培养引导班干部。班干部要摒除“官僚主义”的思想，团结同学、礼貌待人，谦虚谨慎。及时把发现的问题通过班委会寻找解决的办法，防止问题扩大化。班主任要指导班干部开展工作。学生毕竟是小孩，除了不熟悉班干部工作外，有时候想问题还会过于简单或偏激。教师须帮助某些不适应的学生干部，在后面扶持着，及时给予指导。这样才能保证他们日常工作的完成。

三、善跟进

班主任把班级管理权交给学生干部，让他们在实践中成长，增长才干。但这样不等于班主任不用管理班级。相反要加强对班干部的监督。根据班级管理经验，有个别的学生当了班干部后就会沾沾自喜，心有歪念：“哈哈，我是班干部，我管你们的。以后搞卫生我就负责监督，你们来做！”很容易出现指手画脚。班主任要及时地做好思想疏导工作，教育班干部树立服务意识，发扬奉献精神，不能产生特殊思想，要做好表率，严格要求自己，不能有丝毫的放松。不但能说，更要能干，处处走在同学的前面，以自己的模范行为带好班集体，同时也为自己树立威信，赢得同学的支持。另一种情况是，当班干部威信还不是很高时，难免会有不信服的学生出来挑衅，故意制造矛盾，或是不把班干部放在眼里，不受班干部的监督，还恶语相向，说出伤别人心的话语。班主任要及时去解决学生与班干部矛盾。班级曾经发生过这样的一件事：陈明是班干部，李勇是班里比较难搞的差生。有一次，陈明看见李勇乱扔垃圾，就大声说：“李勇，你乱扔垃圾扣你2分。”李勇说：“不是我扔，是你陈明扔，你是班干部你带坏头。”话没说完，一脚就把垃圾踢到陈明的桌子底下。“大家看到呗，证据在这里！”李勇说。两人吵了起来。幸亏其他班干部及时汇报情况。班主任立刻把两人叫到调解室进行了解。通过了解，的确是李勇扔的垃圾，他也主动承认了错误。班主任对他说：“李勇，知错能改就是好孩子，现在全世界的人民都在为保护环境，爱护地球作努力，相信我们班的每一个同学都能坚持做到，你能做到的，你是不会令老师失望的，对吗？”他点点头。李勇回教室，单独留下陈明。老师温柔地对陈明说：“你对工作认真负责，老师表扬你，也许你太想李勇改正缺点，急过了头，所以在语气上有些不妥，导致问题恶化。试着用一个温馨的提示。例如：‘李勇，东西是不是你掉下的？’这时你可以把它捡起来，如果他说是他的扔的，你可以商量的口吻说，我们《班级公约》里有规定是不能乱扔垃圾的。让我们做一个文明的学生吧。你可以直接把垃圾扔在垃圾桶里。这样他茬找不出了，或许还有意想不到的惊喜，他也许会敬佩你，你的威信也会增加。良言一句三冬暖，恶言一句六月寒啊！责人要宽，责己要严。尊重别人，才能让人尊敬。”班主任的话让陈明舒了心，他笑笑说：“放心吧，老师，我懂得怎么做啦！”还有的是缺乏自信心的班干部，在遇到挫折时就会轻易的说：“老师，我这不行，那不行……”班主任就要多给支持、鼓励的话语，对他们的工作多给予肯定。

四、多锻炼

班级工作，不可包办代替，班主任要尽量退到幕后，把握班级工作大方向，对班级工作及时给予提示、督促，必要时提出参考性意见。适当放手，让班干部在实践中成长。开展一些活动，例如，清洁大扫除、班内结对子、班团主题活动、板报策划、六一活动、特色兴趣活动等，由班干部自己策划，自己组织，带领同学共同完成，在交流的过程中培养感情，增强自身的成就感，增强班级的凝聚力。

教育家陶行知曾经说过：“小孩自动教小孩，七十二行皆先生，先生不在学如在。”团结力量大，一个班，有一支凝聚力、战斗力、号召力较强的班干部队伍，班级就会充满活力，班风班貌自会为之一新。班集体团结上进，能大大促进学生良好行为习惯的养成。

（责任编辑：邢建勇）

何 越，女，广东省肇庆市封开县大洲学校，小学一级教师。