小组评价在班级建设中的作用

摘 要本文从小组评价机制为出发点，探索实现班级的有效管理的方法，阐述小组评价在班级建设中的作用，提出了一些建立班级组的方法，并对班级建设中出现的问题提出改进措施。

【关键词】小组评价；班级建设；班级管理

1 小组评价体系

学生是一个特殊的群体，在教育改革中也强调课堂教学应以学生为主，培养学生自主学习和探索知识的能力，教师应将课堂交给学生，提高学生之间的合作能力。而想要实现学生之间的友好合作，必须要有合作的对象，如果只是学生之间随意的合作，可能会导致课堂秩序的失控，也不利于班级的团结。为了解决这些问题，小组评价体系的建设就尤为重要，如果没有良好的评价机制，小组的建设就没有作用，班级建设也很难开展，下面就介绍一些小组评价机制的原则、实施细则和奖惩制度。

1.1 小组评价原则

为了更好的激励学生参与到小组自主学习中，应该根据学生的年龄、心理及个性特点，因地制宜地设定小组评价细则。在确定评价细则和类型时应考虑：

（1）小组评价机制应对学生的积极参与和合作产生鼓励的作用；

（2）评价标准应当客观公正；

（3）评价的类型应当具有多样性，例如：组间评价、组内互评、教师评价等方式。

1.2 小组评价细则

（1）按时到校情况：以预备铃响为准，针对不同情况进行扣分；

（2）完成日常任务情况：以每组的指日任务为准，由按时完成和完成的质量两部分组成；

（3）大扫除：主要考察学生的配合情况；

（4）自习情况：主要考察学生的喧哗程度和玩手机等与学习无关的事情，进行警告或没收；

（5）课间操情况：不迟到、不说话、不打闹；

（6）交作业情况：准时、晚交或补交；

（7）课堂回答问题情况：根据问题的难以程度，由教师打分。

（8）奖惩措施

根据每个小组累计的分数情况进行奖惩，可以奖励学习用品或学习资料，以激励学生。

2 小组评价在班级建设中的作用

2.1 建立学生的自信心

良好的小组评价机制可以使学生获得成就感，建立学生的自信心。班级建设应当从全体出发，让每个学生都参与，让他们在课堂上活跃起来，主动的参与到学习中去。这些对于活泼、成绩优秀的同来来说是很简单的，他们可以很容易的在同学面前展现自己，并且在学习方面也是很轻松，但是有些性格内向、成绩较差的学生，他们本身就沉默寡言，更不要说在课堂上积极了，这时小组评价及起到很大作用了。

小组评价给了学生们很多的展现机会。例如，一个同学是他们小组中最弱的，但是如果他需要代表他们小组进行发言，那么为了给本小组争取更高的分，同组的其他同学就会主动的帮助这名同学解答问题，而这名同学也会为了小组的荣誉而更好的表现自己。无论怎样，只要学生勇于站出来，就相当于战胜了自我，我们应当给予适当的表扬和鼓励，建立学生的自信心，循序渐进，这样孩子就会产生一种成就感，慢慢地开朗起来。

2.2 激发学生的竞争心

中学阶段的学生已经有了很强的竞争意识了，他们渴望得到老师和同学们的认可，教师在班级建设中应当抓住学生的这种心理，激发学生内心的竞争意识。在班级小组评价中，如果有的小组记分较落后，这时老师可以简单的说几句评价，可以很好的激励小组成员。例如，有的小组的分数较第一名的小组只是几分之差，那么老师可以适当的鼓励或者帮助孩子们加油打气，这样可以很好的激励同学们，激发他们的竞争意识。

2.3 树立学生团队意识

良好的小组评价体系可以促进同学们团结互助、友爱相处，让孩子们在小组评价体系中迅速的成长起来。班级建设中的小组活动多为集体性活动，同学们在活动中获得胜利的力量，团队合作的好处，他们会清楚的理解集体的力量、团结力量，如果单靠某一个人，力量是微薄、渺小的，不能取得最后的胜利。当同学们深刻的认识到这一点，他们就会自觉的为团队做出自己的贡献，尽自己最大的努力去获得和维护集体的胜利和荣誉，学生的团队意识和集体主义感会在一次次的活动和竞争中得到提升。

2.4 挖掘学生的潜力

进过一系列的前期准备，同学们信心满满的参加到小组学习中，良性的竞争可以很好的激发学生的斗志，为了本组的荣誉，他们会想尽一切办法来增加本组的记分，例如，上课积极回答问题、想出更加新颖的解体思路等等，这些在无形中都提升了学生的自我思考能力，有助于同学们主动思考问题，认识问题和解决问题的能力。

3 班级建设中小组评价的改进

在班级建设中，小组评价一直起着重要的作用，但不可否认，良好的小组评价机制才能有效的促进班级建设，在设定小组评价时我们要根据学生的改变来不断的改进。首先，小组分工一定要合理，如果组内的同学都有事做，每个人都能找到自己的价值，即使是学困生也会感到存在感，那么他们在学习中就会越来越认真。其次，根据每个学生的特点进行角色划分，例如，有的同学做事很有耐心可以负责记录的工作，有的同学工作认真仔细可以负责记分查错的工作，有的同学表达能力较强可以负责交流发言的工作，当组内的同学经过一段时间的融合，可以将他们的工作进行轮换，以提高学生的综合能力。

小组评价在班级建设中的作用是毋庸置疑的，随着学生能力的不断变化，还有很多东西需要研究和探索，教师应该继续努力。不断的完善小组评价体系，更好的进行班级建设。

参考文献

[1]赵玉龙.谈评价机制在班级建设中的作用[J].新课程（教育学术），2011（09）：160.

[2]康虹丽.小组评价在班级管理中的作用初探[J].内蒙古教育，2015（08）：16+45.

[3]李萌.浅谈班级小组的建立与评价[J].学周刊，2015（30）.

作者简介

樊荣霞（1978-），女，大学本科学历。现供职于河北省邢台市临城县石城学区（中小一级教师）。研究方向为班级管理。

作者单位

河北省邢台市临城县石城学区 河北省临城市 054300