高中体育班思想政治课教学的有效导入研究

黄玮

[摘 要]高中体育特长班的学生观念新、思维活、动手能力强，这就使得政治课的有效导入显得至关重要。立足教学实践，挖掘体育班政治课教学有效导入的方法及途径，如从生活场景、游戏、新闻、电影等着手，从而为更好地在体育班进行政治教学打下基础。

[关键词]高中体育班 政治课教学 有效导入

[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）330038

我校作为兰州市的体育示范校，体育特长班学生一直是我校的骄傲。他们不仅为学校赢得了荣誉，也为自己将来的职业运动员之路打下了基础。正是这些赛场上的明日之星却在我们思想政治课上表现得差强人意。高中体育特长班的学生虽然专业竞技水平高，大赛经验丰富，但普遍对于政治课抱有畏难情绪。他们观念新、思维活、动手能力强，在政治课堂上对生活化的内容反应迅速，但对知识性、系统性的内容缺乏耐心，甚至理解上也产生困难。

如何提高体育班学生学习思想政治课的兴趣，提高课堂教学的效果，是笔者在教学中一直探索的问题。特别是教学实践中，思想政治课基本都排在早上第一节，正是在大强度的体育训练之后，这时学生身体疲乏、精神困倦，只有成功引起学生的兴趣才能顺利开展教学，这就使得课程的有效导入显得至关重要。

通过对高中体育班政治课的不同导入方式的研究，笔者逐步摸索出适合体育班学生的导入方式。这些方式能够较好地提高学生学习思想政治课的兴趣，有利于提升体育班政治课的教学效果。

一、学生模拟政治生活场景

必修二政治生活的内容相对于必修一来说理论性的内容要更多一些，涉及公民政治生活的方方面面，还有国家的政治制度等方面的内容。体育班学生在初次接触本册内容的时候，觉得理解相对困难，而且政治生活离他们的生活比较遥远。为了帮助学生克服畏难情绪，笔者专门设计了模拟政治生活场景的导入活动。

体育班学生基本都是住校生，而且经常参加各种赛事，生活自理能力较强，社会经验也比较丰富，所以生活化的场景对于他们来说，更熟悉也更容易接受。例如，在教学民主决策相关内容的时候，笔者安排了“模拟听证会”环节作为本课的导入。学生在自主准备的过程中了解了听证会的参与方、听证流程、听证会的结论推进等方面的内容，通过查阅书籍、视频等资料更深入地认识了兰州的社会听证会及其发挥的作用。

在模拟听证的过程中，不同的探究小组选取了不同的主题，展示了学生对于身边事的关切，例如对于兰州市的道路建设的听证、对于学生假期作业的收费标准的听证、对于兰州市第二水源地选取的听证等等。通过这样的导入活动，不仅拉近了体育班学生与政治生活的距离，而且增强了他们对家乡的了解，提高了学习政治生活的兴趣。

二、知识图表、填字游戏

通过各种提示完成横行、纵列的填字游戏在体育班学生中非常流行，当然，他们的填字游戏主要是关于娱乐方面的内容。笔者在教学《国际社会的主要成员：主权国家和国际组织》这课的内容时，自制了一个填字游戏。学生一拿到游戏卡就非常兴奋，小组热烈地讨论。在展示游戏结果的时候，学生发现横行全部是国际组织，纵列都是主权国家，很自然地就进入了本课的内容，学习效果也很不错。

附：填字游戏卡

横行：

一、世界上最具代表性的国家、政府间的国际组织。

二、奥林匹克运动的领导机构。

三、全球首个由中国倡议建立的多边金融机构。

四、亚太地区最具影响的经济合作官方论坛。

五、第一个以中国城市命名的国际组织。

纵列：

1.世界上最大的发展中国家。

2.迪拜的帆船酒店位于该国。

3.位于欧亚交界高加索地区的国家，也是在苏联解体之后独立的众多共和国之一，首都为埃里温。

4.该国的首都维也纳。

5.加勒比海北部的一个岛国，世界上最贫困的国家之一。

三、新闻直播间

体育班学生的个人表现欲望比较强烈，但是对于政治生活的学习热情不高，据此，笔者设计了“新闻直播间”环节，并将其作为每节课的固定开始。笔者专门在讲台一角布置了属于学生自己的“新闻直播间”，有话筒、台词提示屏、模拟的录影机等设备。根据班级名单，由学生轮流进行新闻播报。当然，播报的内容根据每学期的主题进行更换。

每节课的新闻主播都热情满满，搜集相关的新闻在课堂上进行播报。虽然每次的时间都不是很长，大概一分钟左右，但是与时俱进的新闻能够成功引起学生的兴趣。每节课这样积累下来，学生逐渐养成了关注新闻的习惯，不再仅仅盯住娱乐新闻不放，而且他们在做题的时候，面对大段的材料也不再感到陌生。

四、电影评论员

体育班学生在训练之余都喜欢看电影，对于电影是如数家珍。针对这个特点，笔者设计了“电影评论员”环节作为某些课的导入。选取电影的宣传片，或是播放从电影中截选的镜头，让学生来对电影进行评论。像《大圣归来》《滚蛋吧，肿瘤君》《甲午海战》等影片的分析、评论不仅成功导入了相关的经济生活、政治生活、哲学与生活的内容，而且在讨论的过程中也帮助学生树立了正确的世界观、人生观、价值观，使学生能用积极的视角去分析影视作品。

这些不同的导入方式，在实践中成功地引起了体育班学生的学习兴趣，增强了他们在政治课堂的参与性。高中思想政治课不仅是逻辑性、系统性思维的训练，更是建立国家观念、培养公民意识、增强社会责任感的重要方式。政治课来源于生活，最终要对学生参与政治生活进行正确的引导，所以，高中体育班思想政治课的有效导入研究，根源上还是为了提高体育班学生对思想政治课学习的兴趣和效果，从而推动体育班学生政治素养的提高，帮助体育班学生树立正确的国家观念，增强辨别是非的能力，成为有社会责任感的公民。

[ 参 考 文 献 ]

[1]吴康宁.教育社会学[M].北京：人民教育出版社，1998.

[2]徐岳敏.学生心理拓展训练教师实用手册[M].重庆：西南师范大学出版社，2010.

[3]杨少平.体育励志电影欣赏[M].杭州：浙江大学出版社，2008.

[4]鲁洁.德育新论[M].南京：江苏教育出版社，1994.

（责任编辑 袁 妮）