浅析高校校园应急导向设计

汪笑楠　鲍小龙　查童瑶

摘要：高校校园中良好的应急导向设计可以有效地帮助学生们在紧急危害中定位定向，缓解心理的紧张情绪，明确清晰的找到安全的避难场所。应急导向设计包含有文字、图形、灯光、语音等要素，在使用时需要按照一定的设计原则合理安排，要做到保持视觉的强化，保持信息的关联和保持信息获取渠道的便捷。只有合理运用好各类应急导向设计要素，校园环境才能为学生提供更强的安全感和安定感。

关键词：应急导向设计；高校校园安全；公共安全

检索：www.artdesign.org.cn

中图分类号：J045 文献标志码：A 文章编号：1008-2832（2016）04-0032-03

一、高校校园应急导向现状

高校校园的安全工作是全社会安全工作的一个十分重要的组成部分，直接关系到学生能否安全、健康地成长，关系到每个家庭的幸福安宁和社会的稳定，关系到民族的未来和希望。高校校园是人群密集的特殊场所，虽然一些灾害事故发生的频次不高，但一旦发生，便损伤惨重。从这个角度上来说，校园环境的紧急疏散安全系统需要受到重视。紧急疏散系统中最重要的一环就是应急导向设计。应急导向设计关系到的是千钧一发的自救时间，是不可忽视的环境设计细节。目前，校园的应急导向设计并未建立因地制宜的系统方案，大多数都是在国家标准（GB2894，2008）的基础上，参照大型环境场所的使用规范而设计的。一般来说，高校校园内的环境复杂，教学楼多而散，学生不是固定位于一个楼层或教室内学习，而是在不同大楼内经常性的行走切换，常让人缺少方向感，尤其是女性学生。在紧急情况中，学生一旦有缺乏方向感的不安情绪，就会逐步演化成一种焦虑的心理。一旦有学生因目标不明而在逃离中发生停滞，就极易演化成群体踩踏事件。

笔者实地调查了位于武汉洪山区的几所高校教学楼内的应急导向情况，均未在明显处发现安全应急导向示意图、指示图。虽说墙边线上的应急导向灯明显，但因缺乏定期的检查、维护和更换，有的标示已破损不堪，还有的应急导向灯指示直接通到封闭的负一层，而在一楼楼梯口处却并没有任何提示学生止步的标识。在这种情况下，一旦发生紧急事件，如突然起火、爆发群架斗殴、地震、建筑物意外倒塌等，便无法使恐慌的学生群在短时期内迅速获取应急导向服务，这势必会引发人群的混乱，甚至发生踩踏、挤压等大面积悲剧事故。公共安全需要我们防患于未然，合理的导向设计能够帮助学生们缓解心理的紧张情绪，快速安全的疏散，因此，应急导向设计理应并必须成为校园安全环境系统的一个重要节点。

二、高校校园应急导向设计要素

人们天生具备一定的方向感和空间定位能力，但即使如此，人们仍然需要凭借清晰的空间脉络和简洁有效的标示，才能够完全建立出入口与环境一一对应关系，这种对应是可识别信息和空间导向感觉两者的重合。

应急导向设计是在公共环境中引导人们进行快速撤离的综合性公共信息系统，是传达环境空间信息、疏导引导秩序的载体。在已有的国家安全标志设计与使用标准中已经提出和规定了应急导向标志的相关设计元素及其组成，但作为一种基准，其缺乏对应急导向设计是否符合大众的认知或不同知识水平层次理解度的具体探究。基于此，在高校校园公共安全建设中，我们必须确立以学生为中心的宗旨，综合运用设计学的各种方法来进行高校校园应急导向的设计。

（一）文字要素

人对外界事物的认知主要是通过视知觉来实现的，其中最敏感的信息获取方式当属视觉系统。而在视觉系统中，文字又无疑是最为明了的一种方式，特别是对于整日面对文字的学生们来说，文字是最亲切的导向语言。应急标示的图形多达几百种，因不常使用，有部分应急标示无法被轻松识别（图1），在紧急情况下，就很难指引学生们找到正确方向，所以，文字一般以配合图形的方式出现，除了与图形配合设计，在一般的教学建筑内部，安全导向的文字系统也有的是单独列出，不过，其无论以何种方式出现，应急导向系统的文字设计都应比普通标识更为讲究。在文字设计中，我们不仅要考虑到字体的颜色、厚薄，也要考虑到长短、繁密、大小等细节。具有复杂特征的字体，如过粗或过细，笔画数多等都会使文字的易读性降低，而这也正是黑体和宋体的视认距离明显高于隶书、楷书等字体的原因。文字导向还要注意避免信息的繁冗，让导识界面看起来方便和清晰，另外，大部分高校都有留学生就读，因此，标示使用中英文搭配也是必要的。

（二）图形要素

各类学者的研究都指出，在面对更广泛的群众时，图形兼具了感性的外表和理性的内在，图画会比文字具有更好的信息传递效果，从公共场所的性质来看，其图形指示语言就是为了简化场所的复杂度而设计的，对于标识来说，亦是如此，在设计中，一些简单的图形、简单的色块便于人们记忆，一些特殊的图形，能够将人们的视线较早地集中于目标区域，例如三角形比圆形的集中度更高，便于人们及时掌握重要信息。

导向设计所缔造的视觉符号语言和受众都处于导向系统的整体之中，从符号的设计到信息的传递再到信息被接收解读，这个过程即是互动的过程。良好的互动有利于信息的传达，利用不好则起到相反的效果，以色彩和文字的组合导向设计为例，如果兼顾不了两者各自的语义，只会让人获取到不明确的信息，产生信息阻碍。例如，一些“入口”文字的标识用了鲜明的红色作为底色，红色通常意味着“停止”，这与意味着通行的“入口”产生了矛盾，就会让人心生困惑。

（三）色彩要素

当人们进入_个空间环境时，色彩是最先闯入视觉的要素。通常意义上，红色、黄黑相间代表警示，绿色代表通行，蓝色代表注意。因此，在色彩的表达上，安全标识图形通常以红白对比的使用率最高。校园整体环境偏素色，在应急系统设计中，使用传统的黑白对比反而不能引起注意，特别是考虑到有大火烟雾导致的视线不佳时。因此，在校园环境中，通常使用更加鲜艳醒目的红白、绿白等对比差异较大的颜色。

（四）灯光、语音辅助要素

良好的导向性是人的基本心理需求之一，更是处于危险之中人们前行的希望。除了文字和图形等指向性符号，还有一些辅助配合的应急导向设计，如灯光系统和语音提示系统。这两种系统，都是为了让学生们在大火或浓烟导致视力不佳的情况下能够做出更快速的反映，提高疏散效率。

在视线不明朗时，人的方向感会变差，灯光的辅助会使人们迅速找到应急导向的标识。在浓烟或黑暗情况下，光就是希望，灯光越亮，那么救助者就越容易找到标示，但这并不代表应急灯光应该调至最亮，实验表明，在正常视力情况下，灯光太亮容易产生炫光，刺激眼睛，所以一般来说，灯光亮度保持在70～700cd/m²左右为宜。另一有效辅助系统是语音提示，但目前绝大多数的应急导向未采用这种设置，语音的加入将能配合视觉设计系统全方位的为逃离者指引方向，语音提示最好明确清晰，如发出“向左”“向右”这样简短明确的口令，当然，语音音量不能太大，否则就会使相邻两处产生混淆。

三、高校校园应急导向设计原则

（一）保持视觉的关联

应急导向设计的一个基本原则是统一和标准化，在校园庞大的公共系统内，有各类导向标识系统几十种，标示内容相似相近都容易造成混淆，为了使在逃离中的人们能准确找寻应急信息，同一导向标识系统内的各个标示就要注意信息的连续性和一致性。在整个系统中，表示相同含义的文字、图形、语音、灯光等应相同，设置方式、尺寸、设置高度也应相同。同时，各标志之间的距离应尽量等分，以便使撤离人员能保证应急导向信息的快速认知和正确使用。

（二）保持信息的强化

在阅读文化日渐衰落的今天，由于信息超载，人们注意力的范围正在崩溃，越来越多的学生党变成低头族，因此，应急导向设计标示的设计造型、色彩质感等都应在环境中清晰的突显，以吸引学生注意。同时也必须注意标志要符合具体的环境氛围，不能太突兀而影响美观。应急导向设计标示还应保证在烟雾、光线暗处易于被发现，应保证有足够的照明或内置使用光源。此外，应急导向要素应避免被其他固定物体遮挡，这有助于撤离人员读取信息。

（三）保持信息获取渠道的便捷

应急导向的设计要做到满足人们轻松阅读信息并适时适地的出现。高校学生不同于普通校园的学生具有生活规律性的特点，他们的学习、生活呈现多样性、自发性的特点，尤其是教学楼环境对他们来说是一个不固定场所，因此，他们很难主动去关注应急导向系统，所以，一些应急安全的导向示意图，应设置在学生们被迫等待的地方，如电梯内，公共休息座椅旁，让学生平时就注意去阅读相关信息，一旦危急时刻来临，他们的头脑中会有大致的行走方向，配合导向设计标识，就能迅速逃离危险。

四、结语

《韩子·五蠢》曾说，“民之政计，皆就安利，如辟危穷。”同理，良好的高校校园环境与公共安全保障密不可分。对于高校环境设计师而言，增强学生安全感，合理的运用好各项应急设计要素，把握好应急设计要素的各项设计原则应是当前高校安全建设不可忽视的细节。当然，安全问题重在“防患于未然”，仅仅只有导向标示系统是不够的，高校也应积极加强安全的宣传教育，规范学生正确的公共行为，引导学生认识和明确应急导向标示的作用，提高学生的安全素养。安全校园需要“内外兼修”，我们呼吁并期待高校校园公共安全系统的全面建成。