心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者的临床治疗效果影响

裴迎营

（辽宁阜新矿业（集团）有限责任公司总医院，辽宁 阜新 123000）

心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者的临床治疗效果影响

裴迎营

（辽宁阜新矿业（集团）有限责任公司总医院，辽宁 阜新 123000）

目的分析心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者临床治疗效果的影响。方法按照护理方法的不同将80例冠心病心绞痛患者分成两组，全部患者均给予临床常规治疗；选择常规护理来干预对照组（40例）患者，实验组（40例）患者则在此基础上给予心理护理和健康教育。结果在临床治疗总有效率方面，对照组和实验组比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论加强冠心病心绞痛患者的心理护理和健康教育能让临床疗效有效提高，值得推广。

心理护理；健康教育；冠心病心绞痛；临床治疗效果

冠心病心绞痛是临床心血管内科中发生率较高的一种疾病类型，胸前区存在压榨性疼痛是患者的主要临床表现，如果患者病情严重则可能发生心力衰竭，会对患者的生命健康和安全造成严重影响。临床研究结果显示，临床护理干预会直接影响冠心病心绞痛患者的临床治疗效果[1]。本研究主要分析了心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者临床治疗效果的影响，现做如下分析。

1 资料与方法

1.1 一般资料：本研究所选80例冠心病心绞痛患者均为我院2014年10月至2016年8月所收治，全部患者均满足冠心病心绞痛的临床诊断标准；排除急性心肌梗死患者、神经系统疾病以及严重心率失常患者。全部80例患者中，男女患者人数分别为48例、32例；患者年龄为41～73岁，平均年龄为（54.8±6.2）岁；病程为1～9年，平均病程为（3.7±1.5）岁。80例患者通过护理方法的不同分成对照组和实验组，每组均为40例，两组患者的年龄、性别以及病程等资料比较差异具有可比性（P＞0.05）。

1.2 方法：80例患者在入院后均采用常规对症治疗。选择常规护理模式来干预对照组患者，护理工作的开展均严格遵医嘱来进行。实验组患者则在此基础上给予心理护理和健康教育，详细内容如下：

1.2.1 心理护理：临床研究结果显示，患者的心理状态会直接临床治疗效果；对于冠心病心绞痛患者来讲，因为病程长，病情难于彻底治愈，所以患者容易出现紧张、焦虑等负性情绪。护理人员在为患者提高日常护理服务时，应加强和患者的交流沟通，对患者的心理状态进行关注和了解，分析可能导致患者出现负面情绪的原因，对其进行有针对性的心理疏导，让患者的不良情绪得以有效缓解，让患者保持平稳的心态。同情、宽慰和鼓励患者，让患者的自信心提高，让患者感受到护理人员的尊重和关心，让其心理状态保持良好，让患者的依从性得以有效提升。

1.2.2 健康教育：详细讲解相关的疾病知识，包括冠心病心绞痛的发病特点、诱发疾病的主要因素，让患者及其家属能真正认识自身疾病，熟知疾病的诊断和治疗规律，进而来更加重视临床治疗。对于患者的主观需求，护理人员应耐心听取，结合患者的具体情况给予诱导和启发。详细告知患者及其家属诊断和治疗过程中的相关注意事项，让其对诊断和治疗的要点能真正掌握。对患者进行指导，让其掌握不良情绪的控制方法，从而来对心理状态进行有效改善。并加强运动指导和饮食指导，详细讲解放松训练的目标和具体方法，指导患者进行放松训练；叮嘱患者坚持进行放松训练，每次放松训练的时间为15～30 min，注意劳逸结合。

1.3 临床治疗效果的判断标准。显效：静息心电图检查结果发现，T波倒置或者ST段压低或者T波倒置均恢复正常，硝酸甘油的给药剂量或者心绞痛发作次数减少超过80%；有效：ST段回收大于0.05 mV，或者主要导联倒置T波变浅＞50%，硝酸甘油用量、心绞痛发作次数减少幅度为50%～80%；无效：未满足以上标准。

1.4 统计学方法：数据录入到SPSS19.0统计软件进行处理，计数资料以率（%）表示，组间比较采用χ2检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

护理干预后，对照组中，22例显效，10例有效，8例无效；实验组中，显效例数、有效例数和无效例数分别为30例、9例、1例，对照组、实验组的临床治疗总有效率分别为80.0%（32/40）、97.5%（39/40）；两组患者的临床治疗总有效率比较差异有统计学意义（P＜0.05）。

3 讨 论

分析发现，临床中在对冠心病心绞痛患者进行治疗时，发现患者不了解相关的疾病知识，同时存在一定程度的不良情绪[2]。因此在临床治疗期间加强护理干预就显得尤为关键。为患者提供有效的心理护理，让患者保持平稳的心态，缓解患者的负性情绪，提供治疗依从性和护理依从性，最终来改善临床治疗效果通过心理。为患者提供有效的健康宣教工作，让患者掌握相关的疾病知识，了解自身疾病，纠正不健康的生活行为习惯，让其治疗依从性和护理依从性提高，进而让临床疗效提高[3-5]。分析本研究结果发现，实验组的临床治疗总有效率显著高于对照组（P＜0.05）。

总之，加强冠心病心绞痛患者的心理护理和健康教育能让临床疗效有效提高，值得推广。

[1] 王粤东.健康教育和心理护理对冠心病心绞痛患者的生活质量影响分析[J].中国卫生产业,2015,12(29):48-50.

[2] 白素春.心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者生活质量的影响观察[J].中国医药指南,2015,13(36):250-250.

[3] 关军霞.浅谈心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者生活质量影响[J].中国卫生标准管理,2015,6(22):217-218.

[4] 贺亚男.心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者临床治疗效果的影响分析[J].世界临床医学,2017,11(12):189.

[5] 崔艳慧,毕伟.心理护理与健康教育对老年冠心病心绞痛患者的影响分析[J].中国医药指南,2017,15(14):225-226.

R473.5

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1671-8194（2017）28-0273-01