巧用PPT课件提高语文课堂教学效率

2017-01-10骆鸿艳

长江丛刊 2016年36期

骆鸿艳

巧用PPT课件提高语文课堂教学效率

骆鸿艳

随着信息技术的飞速发展，教育也发生了巨大的变化，课堂教学也随之变化，语文教学作为教育的一个领域，当然也不例外地享受着这一成果带来的喜悦。充分利用PPT课件，可以激发学生学习语文的兴趣，突破教学的重难点，拓宽学生学习的视野，培养学生的创新精神，启发学生的想象力，满足各层次学生的需求，弥补教师自身的不足，完善课堂结构，提高课堂教学效率。

PPT课件语文课堂教学效率

随着信息技术的飞速发展，教育也发生了巨大的变化，课堂教学也随之变化，语文教学作为教育的一个领域，当然也不例外地享受着这一成果带来的喜悦。根据我近年来利用PPT课件进行课堂教学的经验，我将从以下几点来谈谈PPT课件在提高语文课堂教学效率中的关键作用：

一、巧用PPT课件激发学生的学习兴趣

传统的教学沿用了很多年，但是这种单调的教学方式也有它的弊端，如:缺少生动形象的直观性，学生易感到枯燥乏味，不感兴趣。而PPT课件恰恰能弥补这一不足，它集声、文、图、形于一体，具有直观形象、活泼生动、信息量大的特点。运用PPT课件开展课堂教学，给语文课堂教学注入了新的活力，优化了课堂教学结构，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，在一定程度上提高了语文课堂教学效率。例如，我在教学《走进春天》时，课堂伊始，老师播放一曲《春天在哪里》，使课堂未成曲调先有情，学生一下子兴趣盎然，为后面的教学打下完美的铺垫。我在教学《画家乡》时，出示家乡的图片，图文并茂，学生一看即懂，在教学《剪枝的学问》时，展示树枝的图片，并指出哪些枝条需要剪掉，如此直观形象，学生怎么不喜欢呢？

二、巧用PPT课件突破教学的重难点

在传统的语文教学当中，教师是课堂的主体，十分强调教学设计的完整性和预期性。语文阅读教学的目标一般是：要求学生理解文章的词语意思，把握主旨，领会作者意图，辨别文体和做出问题的答案。在这样的思路指导下，学生的想象力很难发挥出来。而在语文课堂教学中，教师适当运用PPT，可以激发学生的灵感。启发学生想象力，如：教学《乌鸦喝水》时，乌鸦是怎么喝水的问题，学生比较难理解，这时，我播放课件“瓶子了的水满了”的一个视频演示，学生看了之后很快就想到了乌鸦是怎么喝到水的。在教学《詹天佑》一课时，文中提到居庸关和八达岭隧道的开凿方法以及“人”字形线路设计，这是文章的难点，于是我播放PPT展示开凿的示意图，并用视频播放火车爬坡的经过，学生很快就明白了，教学重难点迎刃而解。

三、巧用PPT课件拓宽课堂教学的知识量

语文学科知识容量特别大，尤其是在学习古诗文或者是一些离现实生活较远的文章，就需要PPT课件来帮忙了。如，我在教学《石灰吟》时，学生对石灰的开采过程不了解，所以不懂“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”之意，我借助课件展示开采过程的图片，然后教学生根据图片配诗句，意思自然就明白了。再如，我教学《我的伯父鲁迅先生》时，文中有些句子特别难懂，如“四周围黑洞洞的”“碰壁把鼻子碰扁了”等句子，学生不了解当时的社会背景，于是，我马上用PPT课件出示背景资料，介绍鲁迅当时的处境及社会环境，学生恍然大悟。再如教学《索溪峪的“野”》一文中介绍了索溪峪的山野，水野，动物野，人野，文中的描写细致，但也有很多没表达出来的地方，这是适时播放山水的图片，让学生看形态各异的山和调皮的水，让学生对索溪峪有更深刻的理解。