《索溪峪的“野”》教学设计

王爽

一、教学目标

1.正确读记文章当中“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。

2.感受索溪峪风景区是自然风光，体会作者热爱自然、崇尚纯真的情感。

3.领悟作者抓住景物的特点，先概括后具体的写作方法。

二、教学重、难点

1.感受索溪峪风光自然的、野性的美，并用朗读的方法把自己的感受表达出来。

2.了解作者是怎样写出这种野性美的。

三、课前准备

收集索溪峪等有关图片资料，并准备相关课件。

四、教学过程

（一）展示材料，揭题导入

1.同学们，我们的祖国地大物博，历史悠久，有许多著名的旅游胜地。你去过张家界吗？你知道那里有个举世闻名的索溪峪吗？（出示课件，欣赏索溪峪的迷人风光）

2.板书课题：索溪峪的“野”。

（二）初读课文，整体感知

1.自读课文，注意读准字音，读通句子。

2.检查字词自学情况。

3.想一想标题“索溪峪的‘野”中“野”字为什么加引号，它在本课是什么意思呢？用自己喜欢的方式读课文。

（三）合作研读，整体感知课文内容

1.师：观看了美丽的索溪峪，读了课文，索溪峪给你的印象是什么呢？（生谈感受）

2.（出示课件）自读课文，讨论：

（1）“野”在本课是什么意思？

（2）课文从哪几方面描写索溪峪的“野”的？

3.交流自读成果。

根据学生回答板书：山是野的，水是野的，动物是野的，人是野的。

4.同桌互读各自喜欢的部分。

5.师生对读课文。教师读前后两个自然段，学生以四个学习小组为单位，分别读描写山、水、动物、人的段落。

（四）抓住重点，深入体会课文内容

1.索溪峪的“野”体现在哪里？读课文，画出重点语句体会。

2.讨论交流学习成果。

（1）山野。（边讲边出示课件）

①这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。

②这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”令人浩气长舒。从“千峰万仞绵亘蜿蜒”体会出这里的山峰又多又高，而且连绵不断。

③这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：这里有各种各样随心所欲的美，有的直插云天，高耸云霄；有的水中突起，有的簇拥一起，各种姿态应有尽有。

④图片出示索溪峪的山与桂林的山、黄山、泰山、庐山作比较。

（2）匯报、交流学习水“野”的部分有什么收获？

学生仿照前面学法自己汇报学习收获，老师同步出示课件让学生目睹索溪峪的水“野”体现在哪些方面。

（3）汇报、交流学习动物“野”部分有什么收获？

学生汇报自己收获，老师让学生看课件亲眼看见索溪峪的动物那种自由自在的野性的美。

（4）汇报人“野”部分的学习收获。

学生汇报收获，老师让学生看课件亲眼看见人进入索溪峪里那种返璞归真的野性的美。

五、回归整体，拓展延伸

1.索溪峪的自然美景在作者的描述中展现在我们的面前，表达了作者怎样的思想感情呢？你有哪些收获？

2.回放索溪峪的美景图，再次感受它的神奇。

六、作业

1.积累本课的好词佳句。

2.做一次导游，向家长创造性地介绍神秘迷人的索溪峪风光。

（作者单位：辽宁省抚顺市新抚区胜利中心小学）endprint