浅析《网页设计与制作》课程教学与实践

彭之澍/湖南财经工业职业技术学院



浅析《网页设计与制作》课程教学与实践

彭之澍/湖南财经工业职业技术学院

【摘 要】随着国家经济建设不断发展，职业教育随之蓬勃，尤其在高职《网页设计与制作》课程改革方面得到大力推进，通过教学，学生能够更加契合未来工作岗位的变化需求，尽管我国网页设计人员逐渐增加，但仍无法满足企业对人才的需求，因此切实调整教学策略，做到与时俱进学以致用至关重要。文章首先对计算机专业的网页设计与制作课程现状做概述，分析目前存在的问题，其次对网页设计与制作课程教学目标定位进行探索，最终给出课程教学改革设计策略方案，以期为相关领域的研究提供有价值的参考，力争为我国高职教育《网页设计与制作》课程发展提升略尽绵力。

【关键词】网页设计与制作；现状分析；课程改革；实践

引言

随着信息产业化建设不断升温，互联网已经成为我们难以割舍的重要部分，信息发布、产品推介等通过网页快速高效的传递到世界每个角落，越来越多的企业开始重视企业网站建设，网页设计人员就业前景越来越好，就我国而言网络企业数量还不到整体企业的1/5，职业学校担负着计算机专业人才培养的重任，为了满足企业对人才的要求，我们应严格按照国家要求，解决教学中存的问题，不断提升课程教学与实际应用的契合性，提升学生学习兴趣，为未来方便就业奠定坚实基础。

《网页设计与制作》课程有其自身特点，这是一门操作性要求较强的课程，学生们通过学习操作，运用软件完成一些设计作业，深层次挖掘可以发现，该课程实践性强，却也是一门边缘学科，因此在课程教授时需要不断激发学生兴趣，将更多的理论赋予实践，始终要学生们保持操作学习，只有如此，才能掌握要领。

一、计算机《网页设计与制作》课程现状分析

随着课程改革不断深入，高职院校相对以往理论填鸭式教学已经有了很大的改观，目前我们的多媒体教学应用开始普及，学生边操作边学习已经成为教学主流，尽管如此一些理论与实践的脱钩现象还是存在的，我们的学生实际设计能力与未来从业要求还有一定差距，这是传统教育的弊端体现，也是未来我们要攻克的难关，对于目前《网页设计与制作》课程普遍存在的问题进行分析，可以发现我们需主要解决的问题有：

首先教师教学水平需提高。《网页设计与制作》的执教教师需要了解目前的市场变化与行业需求，面对日新月异的发展要做到有计划的调整教学方法，传授给学生更多更新的咨讯与学习方法，这些都有助于学生提升实践操作能力，我们设计网页将来服务各行各业，这就需要我们有丰富的信息来源，有条理的梳理各行业特点，可见我们的教师承担的任务不仅仅是课堂上为学生讲解理论知识。高水平的教师能够带动学生的积极性，教学效果好。

其次教学目标需要更清晰明确。目标是教学的落脚点，《网页设计与制作》作为实践课，在上课之初我们就应告诉学生教学目标，学生在学习过程中有的放矢，直接击中学习的重点和难点，简而言之，强化对学生未来从业有用的教学部分，弱化辅助性的理论部分，将了解与掌握的部分直接明了的告诉学生。

再次应重视项目教学。以往的教学中我们对项目任务不是很重视，也没有监督每个同学完成，其实这是考察学生实践能力的重要途径，教学过程中应严格按照教学步骤分享学生们的项目任务，不断强化项目于社会需求、市场需求的同步，让学生在校园感受未来就业时的工作状态，有利于学生消化课堂重点的同时会有更多的创新部分被发掘，学生进步更快。

二、网页设计与制作课程教学目标与定位探索

《网页设计与制作》旨在培养学生设计与开发的能力，其中涉及到Dreamweaver、potoshop、coredraw等软件的应用，通过学习，学生们能够规划网站，设计版块等，加工信息、处理各类框架布局，最终完成一项项目任务。由于从业后学生们需要按照客户要求，对网页设计做出策划、制作等，因此在《网页设计与制作》课程学习过程中，我们不仅要培养学生对软件的使用的能力，还有沟通能力、搜集能力、协作能力等。

《网页设计与制作》课程教学过程中要始终确立“培养学生综合能力”的目的。综合能力是计算机应用的综合能力，这就将我们的而教学改革落到了实处，极好的解决理论与实践脱轨的问题，高职学生在具备WINDOWS系统操作能力后，熟悉办公软件，专业方面熟练掌握Dreamweaver、potoshop、coredraw等软件，通过学习能够独立完成页面不同主题、内容、功能等项目任务。总而言之，《网页设计与制作》课程就是要提升学生在数字媒体应用上的理论水平及实践能力，能够独立完成网页设计与制作。

三、网页设计与制作课程教学改革设计建议

1.课程教学内容设计。网页设计涉及的原理与技术相对较多，比如ASP/和HTML等，我们在一门课上很难做到面面俱到，这就需要我们教师在教课时做到将多种软件相互交织渗透，结合固有的知识点做一些不要的延展，提升学生的综合能力。一个完整的网页少不了精美的图片，这就需要学生们熟练掌握potoshop，利用技术对一些不完整的画面做细节处理，结合coredraw可以对文字进行设计编辑，在教学过程中教师尽量以一个完整的网页案例作为模板，让学生综合运用各类软件丰富其中的细节和板块，提升学生的操作实践能力。

2.提倡“任务驱动”教学法。这里是对教学内容设计的深化，我们在做课堂教育时，提出一个完整网页设计案例，要学生们找到重点，将其中的画面、板块、构架等融入讲解，以多媒体教学手段，做出演示，一些特殊的知识点要重点作出强调，最后要给学生们布置任务，即设计一个网页出来，还要进行评分，与案例网页的对比，学生们有一定的参照性，通过动手实践，学习能力会有很大的提升。

3.实现教学相长。教与学本身就是同步的，在体现实践性的部分，我们拥有的优越条件是，让学生们人手一机，独享一台计算机远比看大屏幕要强得多，学生们可以时刻保持与老师的思路同步，在操作上也可以做到随时遇到问题随时解决。通过网络我们可以下载到更多有用的案例或可见，节省教师的时间，也能够让学生切身感受到学习乐趣，根本上提升学习效率。

4.设计实验环节。很多学生实际上已经掌握了很多理论知识，且在实践操作方面也大大超过了我们的课程安排，这里我们需要对学生做摸底，做到提升兴趣激发更身层次的求知欲，我们要给学生们一些命题实验，比如做一个公益活动推广类网页等，让学生们分组完成，该项目可以为学生们的综合考核加分，通过项目试验，可以锻炼学生的开发能力、写作能力，为就业做好准备。

5.改进考核方式。目前我们更注重学生将理论与实践相结合，因此在做考核时也要考虑这一点，三位一体的考核方式适应当下的教学，即任务作业、实践操作、理论考核等三方面评定，任务作业的比重可以有20%、实践操作60%、理论考核有20%，通过有重点的量化，在平时的教学过程中更有针对性的培养学生动手创新能力，重视上机操作，尽量多的拿出作品，为自己的学习加分。

四、结束语

综上所述，高职教育的网页设计与制作更注重学生的技能培养，通过理论与实践深刻结合，不断缩短用人单位与所供人才之间的差距，通过我们不断对课程的改进和设计，《网页设计与制作》已经走出传统的教学模式，广泛激起了学生的而兴趣，且更多的学生愿意为作品倾注心血，未来通过课程教学内容设计更新、提倡“任务驱动”教学法、实现教学相长、设计实验环节、改进考核方式等，相信我们的教学定会取得长足进步，教学效果更好。

参考文献:

［1］张伟娜.《网页设计与制作》课程教学的探讨与实践［J］.中国教育信息化.2008.02.

［2］仲静.告知网页设计与制作课程教学改革探析［J］.电脑知识与技术，2014.11.

［3］喻会.高职《网页设计与制作》课程教学改革浅析［J］.湖北成人教育学院学报，2015.04.

［4］丁海燕.网页设计与制作教学实践研究［J］.实验科学与技术，2015.04.