关于农村留守儿童现状及改进方法

刘广学

（吉林省德惠市郭家镇中心小学 吉林德惠 130314）

关于农村留守儿童现状及改进方法

刘广学

（吉林省德惠市郭家镇中心小学 吉林德惠 130314）

随着经济飞速发展，城市化进程不断加快，越来越多农民工涌入到城市建设的大潮里，他们努力工作为城市化建设与发展做出了贡献。抛妻别子，甚至常年留守在外不回家！农民工长年累月外出劳动，让自己孩子留在家里成了留守儿童，这些孩子形成了一群特殊的群体，他们有一个名字叫“留守儿童”。这些孩子，工作之余，我对生活区域的留守儿童有一些了解，知晓一些留守儿童的现状，根据我的实地调查、踏查，他们有的寄居在班主任家里，有的在外公外婆或亲人家里，甚至有的自己独自居住生活。他们的现状令人堪忧，作为一名教育工作者，概括他们的现状有如下特点。

留守儿童 农村教育 小学教育

一、关注留守儿童的个性特点

1．留守儿童的学习成绩差。我校有126名留守儿童，分布在各个年级。不爱学习，上课不注意听课，不完成作业，迟到，旷课等现象在这些学生身上经常出现，在期末考试中，大多数学生成绩偏低，甚至有的学生成绩出现一位数。

2．留守儿童身上不良行为多。由于父母不在身边，孩子有不良行为不能及时进行教育，多数留守儿童随意花钱，经常出入网吧，游戏厅，说脏话甚至打架。

3．留守儿童自卑的多。多留儿童多数不与小伙伴交往，不爱参加同学们组织的游戏、活动，不和同学交流，尤其是来自单亲家庭的留守儿童，他们的自卑心理更强。

4．留守儿童教育难。我们班主任、科任教师在平时教育教学中，都认为留守儿童教育很费心，而且教育后不见成效。留守儿童不完成作业是常事。老师与留守儿童交谈时他们经常说忘记了，不会做，尽管老师苦口婆心多次教育，开导，但还是经常发生这种现象。

针对以上情况，我多次思考，如何教育好留守儿童，让他们向往积极上的生活，有浓厚的学习欲望，积极参与集体活动，形成健全的人格，为他们健康成长奠基，需要多方面积极配合，形成合力，开展教育。我认为可以从以下几方面入手。

二、改进留守儿童现状方式方法

关于留守儿童的实际状况，根据实际踏查掌握的特点，作为教育工作者，我认为有如下的改进留守儿童现状的方法。

1．父母尽养育之责。孩子是家庭的希望，家长是孩子的第一任老师，教育好孩子是家长的责任。正确处理打工与孩子读书的关系，可以把孩子转到打工地读书，不能因打工而忽视了孩子的教育。要经常回家看看，经常打电话了解情况，为孩子健康成长提供源头鲜水。

2．长辈要减少溺爱。老人对子孙格外喜欢，对他们的需求都尽量满足，有些甚至是无力的要求也不去制止，长期这样留守儿童便形成了不良喜欢习惯。因此作为长辈或监护人不能过度溺爱子孙，有无理要求、不良行为及时制止，避免染上恶习。

3．教师献无私之心。在学校，老师要引导留守儿童和同学一起玩，一起游戏，共同学习。我们要利用空闲时间及时给留守儿童辅导功课，经常家访。对留守儿童多一些体贴，多一些关爱，他们就会少一些孤独，少一分自卑，使他们感受到班集体的温暖。

4．学校营造关爱氛围。学校是教育的主阵地，要积极为留守儿童学习与生活创造条件，成立留守儿童之家，开设亲情热线，对高年级同学开展心理咨询，开放图书室，开展有利于留守儿童成长的兴趣活动，使他们在学校里快乐成长。

三、构建留守儿童新乐园得具体策略

对于留守儿童生活现状，我们决定从关注他们的身心做起，走进他们的心灵，让学校成为他们的生活的新乐园。

1．建立留守儿童档案。学校大队部认真设计留守儿童档案，让学生有成长的痕迹。

如：

★★留守儿童档案★★

?

2．建立“一对一”帮扶。学校根据学生的现状，全校教师进行一对一帮扶活动，在生活的捐助活动，每学期学校领导带领党员、教师、学生向农民工子女、特困生开展““送温暖，献爱心”活动。建立了爱心基金会，每年捐款资金近万元，用它长期资助一些特困生，另外，学校号召每位教师至少资助一名特困生，直到小学毕业，主要在学习和生活上给予帮助，尤其是在“六一”儿童节、教师节等一些重要的节日，给特困生捐款捐物，把党和政府的温暖送到孩子们的身边，学校的连续开展的爱心工程建设，让学生懂得，没有爱的人生就像没有太阳的天空，灰暗无光。爱心使人更懂得责任；爱心使天地更为广阔；爱心使人生更为完美。以爱心对待你生活中际遇的每一个人，这就是快乐终身的真正密诀！

3．树立责任心，做点滴小事。责任心是孩子健全人格的基础，是能力发展的催化剂。责任心培养应遵循这样一个规律：从自己到他人，从家庭到学校，从小事到大事，从具体到抽象。我们在点滴实践之中，培养学生的责任感。我们有意识地交给孩子一些任务，锻炼孩子独立做事的能力。随着孩子年龄的增长，逐步教孩子自己的事情自己做。做之前提出要求，鼓励孩子认真完成。如果孩子遇到困难，在语言上给予指导，但是不包办代替，让孩子有机会把事情独立做完。鼓励孩子做事情要有始有终。孩子好奇心强，什么都想去摸摸、去试试，但是随意性很强，做事总是虎头蛇尾或有头无尾。所以交给孩子做的事情，哪怕是很小的事情，我们都有检查、督促以及对结果的评价，以便培养孩子持之以恒，认真负责的好习惯。

4．开展班级活动，进行“感恩教育”。学校以班级为主体，定期召开 “感恩教育”主题班会，组织学生谈体会，并且要求学生利用周日或其他学生在家时间，实践自己的感恩活动 ，回报父母养育之恩。开展了为远方的父母做事，对父母说知心话，给父母送礼物，等活动，体会和感受父母培育自己的艰辛和不易，弘扬孝顺父母、报答父母的传统美德。

5．感谢师恩，让爱心传递。学校通过举行演讲比赛、举行作文比赛、开展“尊师重教”活动。要求学生讲文明礼貌用语，遇到老师自觉向老师问好，遇见年长者自觉问好。教师节，帮老师做一件有意义的事，道一声“老师辛苦了”。组织“感谢师恩”感恩贺卡制作大赛。

6．利用网络资源，加强家校联系。深入开展学校、家庭、社会共建留守儿童工作活动，在切实抓好校内教育的同时，充分重视家庭教育的配合，成立家长委员会，重视通过家访、电访、召开家长会议，进一步密切家校联系。完善家长学校的各种制度，办好家长学校。在学校校园网 ，“德育教育专栏” 里开设了“家长学校”、“心理教育”、“政策法规”、“少先队”等栏目，利用网络资源与学生、家长互动，共同促进我校的留守儿童思想道德教育工作的提高。

结语

改善留守儿童的学习生活是社会、家庭与学校的共同责任，愿我们共携温暖之手，共筑爱的长城，使留守儿童健康成长。