展开的画卷——Flash动画综合应用
2016-12-13杨琼
☆杨琼
（南京一中明发滨江分校，江苏南京210031）
展开的画卷
——Flash动画综合应用
☆杨琼
（南京一中明发滨江分校，江苏南京210031）
本文在对教材及学情分析的基础上，以三维教学目标为导向，设计了一堂Flash动画制作课，以期为教师的教学设计提供参考。
Flash动画；教学设计
一、教材分析
在前面的动画学习中已介绍过帧、图层、元件等基本概念以及逐帧动画、补间动画、引导层动画以及遮罩动画等基本的动画类型，本节课定位为Flash动画制作的综合练习课，即用《展开的画卷》动画将已学过的知识点进行串联，在逐步实现最终效果的过程中分解知识点，并能综合运用基本动画类型制作简单作品。
二、学情分析
学生对Flash动画制作还是比较感兴趣的，之前已经学习了几种基本动画类型的制作方法，能完成简单的动画制作。但各个知识点是相对独立的，学生对所学知识缺乏系统提练、重组和内化，在综合运用时可能会出现知识点遗忘、概念混淆、步骤混乱、轻规划重操作以及忽略图层、元件命名等问题。在面对一个综合动画制作时，学生容易产生畏难的心理，因此，在本节课中教师要帮助学生理清各种概念、巩固并强化已学知识，分步化解难点，提醒学生养成良好的分析和制作动画的习惯，并引导学生有序制作动画。
三、教学目标
1.知识与技能
（1）进一步理解关键帧、空白关键帧、普通帧的作用及适用场合。
（2）理解并掌握图层、元件的作用及使用方法。
（3）掌握基本动画类型制作的方法，并能分析作品中的动画效果并识别动画类型。
（4）选择合适的动画类型进行综合作品的设计与制作。
2.过程与方法
（1）学生课前利用课程知识结构图，借助学习平台的帮助，查漏补缺，巩固Flash动画知识。
（2）通过纠正问题作品，加深学生对动画类型及制作要点的理解。
（3）通过综合任务《展开的画卷》动画的实践练习，进一步对所学知识进行复习巩固和创新整合。
（4）在动画制作中进行创新设计，学会用动画来表达信息，能够学以致用。
3.感态度与价值观
通过制作《展开的画卷》这一动画实例，体验动画设计制作的乐趣和学有所用的成就感。
四、教学重难点
1.教学重点
（1）进一步掌握几种基本动画类型的制作要领。
（2）灵活运用动画知识进行综合作品的创作。
2.教学难点
运用合适的动画类型设计并制作综合动画作品。
五、教学方法及相关过程设计
1.教学方法
讲授演示，任务驱动，自主探究。
2.课前准备
课件、学件素材、Learnsite学习平台。
3.教学过程（如表1）
表1 教学过程
教学环节纠正问题各个击破设计意图通过分解动画，克服学生面对综合任务的畏难心理，让学生在解决问题的过程中再次巩固已学知识，为综合动画的制作打下基础。规划动画综合创作通过基本要求和拓展思考照顾不同层次学生的需要，同时，也给学生自由创作的空间。在制作中体验学习乐趣和成就感。展示点评总结提升教师与学生活动任务一：纠正问题动画，巩固制作要领。虽然掌握了理论知识，但在制作动画的过程中有些同学还是会遇到一系列的问题，请大家一起来帮他们分析原因，解决问题。学生分小组探究，解决动画作品中的问题。教师讲解逐帧动画、补间动画、引导层动画和遮罩动画的适用场合及制作要领。任务二：规划动画，综合创作。动画规划，综合设计：动画中有哪些对象？可能有几个图层？图层的叠放顺序如何？教师：布置综合任务。基础要求：画卷慢慢展开。拓展要求：选择空白画卷，自由发挥创作画卷中展示的内容。学生制作，教师巡视，反馈共性问题。展示点评部分学生作品，学生分享制作体会与心得。教师：播放平台上往届学生优秀作品。其实，利用我们已学过的动画知识，我们还能做出很多其他主题的作品。有兴趣的同学可以课后自定主题创作更优秀的作品参加今年的比赛。作品点评，展示往届优秀学生作品，拓展学生视野，激发学生的创作热情。
4.课程结构图（如图1）
图1 课程结构图
5.课前任务考一考测试题
（1）在制作动画时，要进行图层的合理规划，静止的对象和运动的对象尽量放在不同图层。A.对B.错
（2）补间动画的起始关键帧和结束关键帧可以是空白关键帧。A.对B.错
（3）形状补间动画的起始关键帧和结束关键帧上的对象必须分离彻底，直到散点形式为止。A.对B.错
（4）在遮罩动画中，遮罩层中对象的颜色对动画效果没有任何影响。A.对B.错
（5）在引导层上绘制引导线时，可以用以下工具来绘制。
A.铅笔B.椭圆C.文字D.以上都可以
（6）引导线必须绘制在引导层中，而在被引导层中设置什么动画类型？
A.逐帧动画B.动画补间C.形状补间D.以上都不对
（7）如果要实现小球直线下落的过程，我们选择什么动画类型来完成最合适？
A.逐帧动画B.动画补间C.形状补间D.引导层动画
（8）如果要实现灯笼变文字的效果，我们应该选择什么动画类型来完成？
A.逐帧动画B.动画补间C.形状补间D.引导层动画
六、教学反思
这是一节依托Learnsite学习平台的Flash动画综合课，主要设计了四个环节。
第一环节，复习旧知，查漏补缺。因考虑到每位学生掌握程度不一样，步调难以一致，因此，笔者将这一环节放在课外，让学生课前借助学习平台上的知识结构图和已学学案，复习旧知，并完成学习平台上的考一考测试题，这体现了Learnsite学习平台拓展学习时空的优势。在课堂上，只需花点时间核对答案、简单总结即可。
第二环节，纠正动画，各个击破。虽然是综合应用课，但如果一上来就让学生去做一个综合作品，学生往往会有一种畏难的心理，因此，先将易错的知识点做成问题作品，让学生在纠错的过程中掌握几种基本动画类型的制作要领。
第三环节是在这基础之上，再让学生进行动画规划并综合创作作品。同时，笔者也用图文并茂的方式将操作提示发布于学习平台上，供需要的学生参考。
最后一个环节是评价与提升，这也是体现Learnsite平台优势的地方。学生上交作品后可以进行同伴互评，教师还可以向学生展示往届学生的优秀作品，这对调动学生的学习积极性和创作热情有一定的帮助。
教学中，学生兴趣深厚，创作积极性较高，整节课学生的任务达成率较高。但还是有一些缺憾，如受一节课45分钟的限制，在最后的作品创作中部分学生仅完成了基本创作要求，没有更多的时间进行个性化的创意表达。
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1671-7503（2016）21-0074-02
闫长松]
