农村德育也精彩

郑素香

“关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以育人为本的现代教育价值取向，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人。”——这便是小学德育工作的任务。如果我们在开展德育活动时向生活的丛林出发，适时地对学生进行心理健康教育，眼前将会是“天光云影共徘徊”的美景。

一、利用农家山水——移情

鲁迅先生曾说：“音美以感耳，形美以感目，意美以感心。”大自然多彩多姿，无奇不有。瞧！天空是水凌凌的，太阳是金灿灿的；鸟儿在枝头喧闹，鱼儿在水中蹦跳。多么朝气蓬勃！因此，我们让学生到大自然中去，创造可以悦耳、赏心、移情的体验，与大自然交朋友，深入大自然，用自己的智慧创造美。

1.跟庄稼交交朋友吧！到田间观察、认识、了解各种农作物的外形、名称；向农民伯伯了解它们的生活习性及作用，将真切的感受记录下来。和动物握握手呀！自小生长在农村，见到过很多的家禽动物。我们可以对家里的家禽——鸡、鸭、鹅、田里劳作的牛、野外吃草的羊等逐一观察，记下它们的外形，了解它们的生活习性，并写下真实的感受。

2.试试让花草树木更漂亮吧！农村里最多的莫过于花草树木，我组织学生开展“给花草树木变个脸”的活动，得到出乎意料的收获。而今城市花店极多，农村相对较少，让学生自发组织小队去采集了各式野花，插成一盆盆插花艺术展，陶冶情操，带来芬芳。也可采集树根，亲自动手或削或刻或雕，塑造许多生趣盎然的作品。像猛兽，姿态逼真；像人物，活灵活现；像花草虫鱼，小巧诱人。

二、挖掘乡土教材——同感

天空收容每一朵云彩，不论其美丑而宽阔无边；大地拥抱每一寸土地，不论其贫富而广袤无垠。所以，我们要让学生从周边的每一个人身上采撷亮点。

1.采访采访农民企业家。毋庸置疑，绝大多数的农民企业家都脱身于农民，他们均是白手起家，其创业之路一定充满了不为人知的艰辛和困苦，他们是如何面对困难、战胜困难的以及如何面对鲜花及掌声，又是如何规划企业的发展前景的……这一切都可以是学生采访的内容。通过采访家乡竹藤工艺厂董事长，学生明白了“每一根竹藤都会唱歌”的真谛，体验到了许多书本上学不到的知识，尤其是那种锲而不舍、金石可镂的奋斗豪情，那种败而不馁、胜而不骄的宽广胸怀。

2.拜访拜访民间艺人。时至今日，许多民间艺术仍是现代文明不可或缺的，而民间艺人则是它们得以延续和光大的载体。我们德化的民间艺术有花灯、龙灯，还有方言戏曲、快板说书、南音等。让学生去采访民间艺人，去感受民间艺人对艺术的执着，在更多的实践中体验民间艺术的精妙与博大，树立他们继承和发扬祖国传统文化的思想。如，在学校最近开展的“参观老人书画，雏鹰也欲展翅”的活动中，吴鸿牛老先生的现场作画就赢得学生的欢欣鼓舞，学生受到了中国国画艺术的熏陶，领悟到了中国文化的博大精深。

3.接近接近普通农民。每一位普通农民的身上都蕴藏着许多鲜为人知的故事，这些故事或折射出民风的纯朴，或反映出农人的勤俭，接近他们能让学生知道“幸福的生活来之不易”，知道“美好的生活靠劳动创造”，从而养成“生活节俭，不比吃穿，不浪费钱物”的良好习惯。

随着改革开放的不断推进，农村小城镇建设日新月异：条条宽阔平坦的水泥大道连接着整齐划一的农民别墅区，高楼大厦鳞次栉比的工业区，幽静素雅的教育区……这一切都折射出了农村的巨变、祖国的腾飞。任何一位中国人看了都会心潮澎湃，油然而生爱国的豪情，作为祖国未来的建设者更会如此。这又是一个很好的德育契机，所以我们让学生走进家园，到家乡的各个角落参观，实现零距离的接触。走进农民新村，一座座漂亮的农民别墅高耸在宽阔大路的两旁，处处汇集了农民的智慧与创业的艰辛。同时提出对家乡的建设意见，最后选出一些有创意、符合实际的建议交于乡镇部门，“为家乡建设做一些力所能及的事，立志建设家乡”，将爱乡爱国之情落于实处。

三、参加实践活动——体验

生活的美丽，永远展现在她的辛勤劳动之中；就像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。可有些学生却不这么认为，而是“衣来伸手，饭来张口”，正如陶行知先生曾说过的“离开乡下往城里跑，吃饭不种稻，穿衣不种棉，盖房不造林”的思想根深蒂固，面对如此的窘境，我们应该充分利用“农”活这一得天独厚的天然资源，培养孩子们勤劳的秉性。

1.跟爸爸干干农活吧！课余时间跟爸爸到田间种地、锄草、浇水、施肥、搭棚；利用周末时间随亲戚朋友到陶瓷厂倒倒柸、彩彩绘；平时在家跟着妈妈学洗衣、做饭、炒菜、打扫房间等。在体验干活、锻炼自己的动手能力的同时，记下劳动的过程及其新奇的感受。通过干农活做家务，体验劳动的艰辛，农民的辛苦，粮食的来之不易，父母的辛苦。作为子女，更应该尽量减轻父母的负担，做一些力所能及的农活与家务活。

2.跟种植养殖、制茶制瓷大户学经验。科技兴农，的确不错。如今农村里种植大户比比皆是，并且成绩很不错。让学生自发形成“取经小队”上目的地取经。如到生猪养殖大户处亲自给猪喂食、换水、洗澡；去蔬菜大户的暖棚、温室探望蔬菜瓜果；去制茶厂了解铁观音的制作过程；去陶瓷厂了解每一件陶瓷的制作工艺，寻找科技。集调查、观察、比较于一身，切身感受当今科技农技的突飞猛进，从而激发学生学知识、长本领的热情。

四、营造德育氛围——感化

歌德说：“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。”读着，读着，自己也就不知不觉地理解了高尚，向往了高尚。对于学校来说，组织学生读书是最方便的事，在学校里读书应是师生最主要的活动。因此，我们学校提出了“建设书香校园”的口号，让学校的图书馆座无虚席，成为师生魂牵梦绕的地方。其次我们还鼓励学生买书，在每个教室设立一个图书角放置大家买来的书，有书大家读。瞧，我们的校园处处有书声，处处有书影。

让每一堵墙都会说话。走进我们的校园，你就会被一股浓浓的文化氛围所包围。“脚比路长，心比山高，趁天上太阳正红，地上风光正好，快快跑，别落下，前面就是星光大道。”这就是我们一年4班班级名片上的“教师寄语”。有其师必有其生，所以我们总在努力着，让学生在无形中也一起努力着，快乐着。

编辑 谢尾合