乘着梦想飞翔
2016-12-12关海英
关海英
一直秉承第一实验小学的育人理念:“让童心飞扬,为生命奠基”。参加工作已有19年的我,始终把“育人”放在首位。19年的班主任工作,让我真正地走进了孩子的内心世界,懂得了用孩子般的心去看孩子,用孩子的思考方式去了解孩子,更要用母亲般的情怀去爱孩子,才会让童心真正飞扬,让孩子拥有快乐的童年。
班主任工作需要踏实、责任、奉献,更需要智慧。在这里和大家分享一下自己班主任工作中的一些小做法,也许方法没你的好,点子没你的新,但是确实是适合孩子的有利于孩子形成能力并内化为品质的,更关键的是我一直坚持地做着,所以起到了一定的教育效果。
其实,做好班主任的关键之一就是学会在适当的时候抓住教育契机,采用最贴近学生心灵的小方法,让优秀的孩子更优秀,让不优秀的孩子自信地走向优秀。
一、神秘的抽奖箱——把学生的内心渴望外显于一种文明的言行
为了更好地发挥班级奖品的作用,激励学生养成良好的习惯,帮助孩子树立自信,得到更全面的成长,我改变了以往攒够笑脸直接换礼物的奖励方法。我用一个正方形的盒子做了一个礼物箱,中间抠了一个孩子手可以伸进去的口。我把给孩子的礼物放到了礼物箱里。就这样的一个小小的礼物箱,着实让学生兴奋了一学期。只要平时在学习、纪律、品质、读书等方面获得50个积分就可以抽一个小奖品,攒到100个积分的孩子,就可以抽一个大一点的奖品。班级的抽奖箱有两个抽奖口,一个大一点的、一个小一点的。因为学生看不到盒子里的礼物,所以每一次都充满期待,抽到自己喜欢的礼物学生会格外地惊喜,抽到礼物不太可心,又对下一次的抽奖充满期盼,并努力攒积分,为自己赢得下一次机会。学生就在这样的积极向上的态度中不断地进步。
二、预约奖品和积分——化“批评”为“定目标”
班级里有一部分学生比较淘气,学习习惯差,纪律也不好,这样的学生积分攒不到100分,总得不到抽奖的机会。因此,为了让一些这样的学生也能品尝到抽奖的喜悦,早日改正不足,我在班级制定了一个“预约抽奖,预约积分”的规矩。学生犯错了,能认识到自己的错误,并决心改正,就可以给一次“预约抽奖”或“预约积分”的机会。并告诉学生只要改正错误,给自己定一个能够实现的近期目标,奖品和积分就归自己,如果食言,奖品和积分就收回。这样一个小小的办法,给很多问题学生以改正的机会。
三、心愿卡——带着目标努力,充满自信地快乐前行
到了中高年级,奖励应该更侧重精神上的奖励。从上学期开始,班级使用积分的评价制度,学生在学校提出的“四讲”,即课堂讲纪律,课间讲秩序,卫生讲保洁,举止讲文明等方面做得好,以及在“有爱心,讲诚信,敢担当”方面有突出表现的,均可以获得不同分值的积分卡(积分卡的分值从1分到5分不等),累计到50分可以在抽奖箱里抽一个小奖品,到100分可以抽一个大一点的奖品,如果不想抽个奖品,可以一直攒到200分,换取一张心愿卡。自从有了心愿卡这一奖励,很多孩子不再要奖品,都在鼓足劲努力攒200分,换取心愿卡。因为拥有心愿卡,可以在老师和家长能做到的范围内提任何要求,这一点特别吸引学生。
还记得,班级第一个获得心愿卡的赫×同学,她的心愿就是和品质优秀、举止文明的班级小绅士边宇×同学一桌。我欣然同意,期限是一周时间。当赫×满足心愿时,脸上露出的那份自信与快乐让我从心底里感到幸福!与此同时,优秀的边宇×同学更是感到自豪,从他的眼神中可见,帮同学完成心愿的他比得到老师的表扬还高兴万分。其他同学看着赫×通过自己的努力实现了自己的心愿,也都跃跃欲试,班级便形成了积极向上、你追我赶的学习氛围。
最有意思的是班级的建×同学,他是个特别憨厚的大男孩,他特别愿意为班级同学服务,很有爱心,也敢担当,所以,他的积分卡更多是通过品质优秀获得的,就是学习稍微弱一些。当他手捧心愿卡,站到同学面前时大声说出了自己的心愿:“我希望在期末考试语文成绩出来后,能给我加上5分,让我语文成绩提高些!”同学们听后,一片愕然,似乎感觉这样的要求我不会答应。安静几秒后,我说:“没问题,可以!”我还开玩笑地说:“你要是平时再努力一点,加上5分后,也许会超过100分呢!那你就是学年第一名了,加油吧!”学生在笑声中送给了他热烈的掌声。
真心地帮助孩子们把一个个小小的心愿化为现实,孩子们把小小的心愿化作前进的动力,乘着心愿自由飞翔。真正地让他们的童心在一实验的校园中飞扬,这应该是教育者带给孩子的最大的财富!其实,多元开放的奖励机制往往会激发出学生最大的潜能,好的点子坚持做下去,就会发挥意想不到的教育效果。
每个孩子都是种子,只不过每个人的花期不同。有的花一开始就灿烂绽放,有的花需要漫长的等待,做教师的我们请放慢教育的脚步,不要因为那些还没有怒放的花儿们而着急,我们要相信每一朵花都有花期,用我们的爱和智慧细心呵护他们慢慢成长,陪着他们沐浴阳光风雨,这何尝不是一种幸福。
编辑 张珍珍