浅谈小学低年级班级管理策

略高杰

摘 要：小学生是一个特殊的群体，是身心由幼稚向成熟发展的重要阶段，是学生习惯养成的重要时期。在这个阶段对学生进行正确的引导和教育，使学生养成良好的生活和学习习惯，对学生以后的生活和学习具有巨大的帮助，因此，在班级管理过程中，应该加强对小学生的管理和教育，并加强与家长之间的沟通，促进小学生的全面健康成长。

关键词：小学低年级；班级管理；策略

班主任是班级的引导者和组织者，班级的形象和班主任的管理工作有着直接的联系，因此班主任在班级管理中起着重要的指导作用，其管理工作的成功与否，直接影响着班级形象的好坏，而且还关系着全体学生的健康成长和全面发展。另外，小学低年级学生由于年龄较小，自我管理能力较差，他们都是刚从幼儿园进入学校，对学校的学习环境还不习惯，这些都给班主任的班级管理工作增加了不少难度。那么，面对这些问题，我们该如何开展小学低年级班级管理工作呢？笔者结合自身多年的班主任管理经验，谈谈自己的看法。

一、培养学生良好的生活习惯和学习习惯

小学低年级学生由于年龄小，适应能力差，并且他们刚刚离开幼儿园，对小学正规的学校生活比较陌生，他们需要一定的时间去适应，在起初阶段，有些孩子甚至连一节课都坐不下来，在学习过程中也经常犯错误。这就要求我们教师拿出足够的耐心和关心去帮助学生，让学生逐渐适应新的学习环境。

只要我们拿出真心去关心和帮助小学生，才能用自己的爱心和关心打动学生，学生才会敞开心扉和教师交朋友，从而相信教师，和教师交朋友。因此，我们教师在平时的班级管理中，要从学生的实际出发，站在学生的角度去考虑问题，从而取得学生的信任和爱戴，拉近师生间的距离，帮助学生养成良好的生活习惯和学习习惯。

如我带的这个班级学生之间存在很大的差异，而且在我了解之后，才知道原来有很多孩子他们父母忙于生意或者工作，管理和教育孩子的时间特别少，孩子渴望得到家长的关爱。所以，在课间的时候孩子们都喜欢和我一起玩耍，我一有时间就带着孩子们玩耍，有时会教他们画画，还带他们一起玩游戏。有些学生比较调皮，有时也会和别的小同学发生一些小摩擦，笔者就会花多一点时间，耐心地教导，培养他们与他人友好相处的能力。

二、培养一支负责任的班干部队伍

班干部是班级管理工作中的骨干，是班主任在管理工作中的最重要的帮手，培养一批有责任心、高效率的班干部队伍，对班级管理工作的开展和进行有着重要的作用。学生之间相处的较多，他们会比教师更能深入地了解班级的情况，甚至每个学生的具体情况，有了班干部的帮助班级工作就能顺利地开展。同时还能培养学生的管理能力和自我管理能力，并且在班级管理中还能起到以点带面的作用。

1.精心挑选班干部

班干部的挑选需要一个了解的过程，由于一年级的学生都是刚从幼儿园上来的，他们年龄较小，自觉性不高，管理经验不足，而且教师对每个学生都不了解，这时教师不能轻易地挑选班干部，并且首先要通过各种方式，观察学生，并尽可能地了解每个学生的具体情况。另外，教师可以在班会上和学生讲明规则，考察三天，在三天时间内哪些学生表现最好，就可以初步定为班干部，如：有较强的组织能力，可以组织学生参加班级的活动，而且有责任心，学习积极努力，并能按时认真地完成作业等等。班干部任职周期为两周，如果工作积极，有责任心，就可以连任。如果在职期间，不思进取，不关心班级工作，就会让其他同学顶上。这样学生就会在潜意识里产生竞争意识，从而自觉地做好自己的工作。

2.精心培养班干部

一年级的学生都是从幼儿园升上来的，他们在班级管理中没有经验，虽然他们都有很强的责任心，但是由于经验的不足，他们不知道该做什么，这时就需要教师精心的教导和培养。手把手的教学方法，促进他们管理能力尽快提高。如，在班级卫生的管理方面，一开始负责卫生的小干部，自己都常常忘了打扫卫生，即使做了也打扫得不太好，但是笔者没有急着批评他，而是认真地教导他应该怎么做，先让小干部明白如何把卫生搞好，在打扫时就可以来指导其他同学，以更好地保证教室的卫生。

三、经常和家长沟通，保证孩子的健康成长

在班级管理工作中，笔者会经常和孩子的家长进行沟通，把孩子在学校的表现传达给每个家长，同时也希望家长能在孩子的管理上提出更多宝贵的意见，并了解孩子在家里的表现，从而对孩子有更深入的了解，管理起来也会更加得心应手。另外，笔者还建立了班级的QQ群，方便教师和家长之间的交流，也方便家长和家长直接交流教育经验，对于班级管理有着非常重要的意义。

综上所述，班级管理工作是一项复杂活动，良好的班级秩序不仅需要教师的尽心指导，还需要学生的努力维护，班主任要有足够的耐心和爱心，才能让班级向着更好的方向发展，从而使学生身心健康发展。

参考文献：

[1]归明月.小学低年级班级管理中的德育教育探索[J].赤子，2013.

[2]黎六东.小学班主任管理工作浅议[J].考试周刊，2007.

编辑 谢尾合