大学生宿舍文化建设与学生素质培养交互性研究*

谢兆岗，回俊青

（1.深圳职业技术学院，广东 深圳 518055；2.深圳信息职业技术学院，广东 深圳 518029）

大学生宿舍文化建设与学生素质培养交互性研究*

谢兆岗1，回俊青2

（1.深圳职业技术学院，广东 深圳 518055；2.深圳信息职业技术学院，广东 深圳 518029）

本文以广东省深圳市某高校为研究对象，通过问卷调查的方式，对宿舍文化与学生素质培养进行相关性研究。研究中，对以宿舍满意度为代表的宿舍文化与以组织领导能力（是否为学生干部）、学习能力（是否得过奖学金）、政治素质（是否为党员）等指标为代表的学生素质培养进行Ordinal回归分析。研究中发现，大学生宿舍文化培养与组织领导能力（是否为学生干部）有显著地相关性；而与学习能力（是否得过奖学金）和政治素质（是否为党员）不具有显著相关性。

回归分析；宿舍文化；高职院校；实证研究

宿舍是大学生学习生活的重要场所，由之衍生出的宿舍文化作为高等学校校园文化的重要组成部分在大学生行为习惯养成、价值体系塑造方面起着不可忽视的影响作用，是进一步加强和改进“90后”大学生思想政治教育的一大突破口[1]。随着国家《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的颁布，大学生宿舍文化建设受到社会日益关注和重视。目前对于宿舍文化的研究主要集中于宿舍文化概念内涵研究、结构功能探析、建设途径思索等方面。然而“在现有的涉及高校宿舍文化建设的相关研究文献中，绝大多数资料都没有涉及问卷调查的环节”[2]。由于缺少问卷调查没有数据支撑，由此而提出的对于宿舍文化建设的对策建议就会显得宽泛而不能切中要害。

宿舍文化包含环境文化、制度文化、行为文化等多个方面，本次研究将在问卷调查的基础上，集中对于大学生宿舍文化与学生素质培养之间的关系进行研究，并提出三个基本假设：①学习成绩好的同学对宿舍的满意度较高；②组织领导能力强的同学对宿舍的满意度较高；③政治素质高的同学对宿舍的满意度高。将在此次研究中对以上假设进行验证研究。

1 样本总体情况及研究方法

1.1 样本情况

如表1所示，调查的样本总数为3087例，主要来自13个二级学院，男生总数为1449人，女总数为1638人，女生人数占总调查人数的53.1%，这和所调查学校的总体男女生人数比例也是吻合的，侧面证明抽样也是成功有效的。

表1 调查样本总体构成

1.2 研究方法

本研究主要采用问卷调查的方法收集资料，以广东省深圳市某高职院校所有在校生为调查总体，采用分层抽样与简单随机抽样相结合的方法选取宿舍进行调查。

所调查学校共有在籍在校学生约两万余名，本研究以15%的比例进行随机抽样，共发放问卷3300份，回收问卷3149份，最终得到有效问卷3087份，有效率为93.5%。

问卷主要涉及三方面内容：一是对学生基本信息的调查；二是对于宿舍文化具体情况的调查；三是对于宿舍文化影响因素及满意度调查。为弥补问卷调查的不足，选取某些宿舍进行了深度访谈。本文所引用数据均来自此次调查及访谈，并利用spss20.0统计软件对所获数据进行统计分析。

2 研究方法

2.1 Ordinal回归

Ordinal回归也称序数回归，是一种针对有序尺度因变量数据的回归方法，一般应用在复杂抽样过程中，能够利用预测变量（可以是分类型变量和数值型变量）对有序分类尺度型的响应变量进行回归的建模。

本次研究中，对以宿舍满意度为代表的宿舍文化分为满意、基本满意、比较不满意、非常不满意4个层次。对学生素质培养从组织领导能力、学习能力、政治素质等三个主要方面进行划分。那么就可以对以宿舍满意度为代表的宿舍文化与以组织领导能力（是否为学生干部）、学习能力（是否得过奖学金）、政治素质（是否为党员）等指标为代表的学生素质培养进行Ordinal回归分析。

如表2 所示，学生素质培养中，组织能力方面，学生干部（含校级学生干部、院级学生干部、班干部等）占总调查人数的59.9%；学习能力方面，从奖学金获取情况来看，获得奖学金人数占总调查人数的27.8%；政治素质方面，在是否是党员选项中，党员人数占到总调查人数的2.3%。

2.2 样本信度分析

表3给出了学生对于宿舍满意度调查项目的调查结果，经计算Cronbach’s α值为0.818，说明3个项目有很好的内部一致性，也间接说明问卷调查数据是真实可靠的。

表2 学生素质培养划分表

表3 宿舍满意度调查项目

3 调研结果与分析

利用Ordinal回归方法对大学生宿舍文化和学生素质培养相关性进行回归分析，即考察学生对宿舍的满意度（作为因变量）和学生素质培养三个重要指标（作为自变量）政治素质、组织能力和学习能力之间的回归关系。表4给出的是数据的基本概况表，如在满意度指标方面，选择非常满意、基本满意、比较不满意和非常不满意的学生数量分别为1024、1532、419和112，各占到学生总

数的33.2%、49.6%、13.6%和3.6%。其余诸如政治素质中党员和非党员的数量、组织能力中学生干部和普通同学的数量、学习能力中得过奖学金和没有得过奖学金学生的数量和表2所给出的信息是完全一致的。

表5是利用Ordinal回归方法最终得出的回归分析表，如表所示，在以宿舍满意度为因变量，学生政治素质、组织领导能力以及学习能力为自变量的回归分析中，三个自变量的显著性水平分别为0.315、0.000和0.866，只有组织领导能力所对应的显著性水平远小于0.05，即意味着大学生宿舍文化培养与组织领导能力（是否为学生干部）有显著地相关性，即学生干部对于宿舍的满意度更高；而与学习能力（是否得过奖学金）和政治素质（是否为党员）不具有显著相关性，即学习成绩好的同学和学习差的同学在对宿舍的满意度方面没有显著差异，政治素质好的同学和政治素质差的同学在对宿舍的满意度方面也没有显著差异。

表4 案例处理摘要

本文第一部分曾提出三个基本假设：①学习成绩好的同学对宿舍的满意度较高；②组织领导能力强的同学对宿舍的满意度较高；③政治素质强的同学对宿舍的满意度高。经验证只有第2条是成立的。分析其原因主要是由宿舍自身特点所决定的。宿舍是大学生的“第一社会、第二家庭、第三课堂”[3]，宿舍不仅是大学生生活休息的重要场所，也是学习的园地，信息获取的窗口，思想交流的渠道和娱乐的天地，“宿舍成员之间的交往和交流也就成为大学生必须面对也是直接交往时间最长的人际关系”[4]。这主要是由于组织领导能力强的学生干部往往具有更好的人际交往能力。而相对于组织领导能力，仅就学习能力而言，大学阶段对于学习成绩往往不像高中阶段那么看重，而学习成绩好的同学大多数由于投入更多的精力在学习中，而缺少了与宿舍同学的交往，导致其人际关系不如作为学生干部的同学更受欢迎。而政治素质强的同学一方面是由于其数量少，3087名同学中仅有72名同学为中共党员，其对宿舍的满意程度相对于其他非党员同学而言占的比重非常小，另一方面也与目前高校的学生培养标准有关，目前高校选择党员发展对象培养多数选择的是成绩优异的同学，而成绩优异的同学正如之前在学习能力方面分析到的，将更多的时间和精力用到了学习方面看而缺乏和宿舍同学的有效沟通，因而人际关系不佳，从而导致了对宿舍的满意程度没有那么高。另外由于问卷设计中缺乏对于宿舍成员的认同与“性相近、习相远”的审视，也给以后关于此方面的研究留下了思考和空间。

表5 Ordinal回归参数估计值

4 宿舍文化建设思考与对策

基于以上研究结果，对于大学生宿舍文化建设和学生素质培养方面提出以下几点建议：

一是完善高校学生干部培养和发展机制。从调查中可以看出，学生干部对宿舍的满意程度相对于普通同学要更高一些。一些高校在进行学生干部发展和培养的时候，往往是“终身制”的管理模式，大部分高校在新生入学的时候就选出各类学生干部，而由于“先入为主”的原因，这些学生干部常常是“铁饭碗”，从新生入学一直做到毕业，很多普通同学渴望成为学生干部却苦无机会。这就要求高校要逐步完善各级各类学生干部选拔和培养机制，实行干部的流动选拔培养机制，让更多的普通同学转换身份成为学生干部。比如说班级的学生干部，可以每一学年实行一次换届选举，这样在有限的大学生活中本班中就有三批到四批的学生干部，大家都可以体验到成为学生干部提高自身组织领导能力的乐趣；而在院级或校级学生干部培养方面，可以尝试提前一年进行学生干部的换届选举，学生干事或干部的选取也可以打破年级的限制，比方说大二以上有工作热情或者能力的同学都可以竞选成为院级或校级学生会或者团委的干部，而不一定严格限制在大二年级。

二是要倡导教师主动融入到学生宿舍文化建设中去。调查中发现，学习成绩好的同学以及政治素质强的同学并没有像想象中对于宿舍生活具有更高的满意度，分析原因在于他们投入了更多精力在学习中，而忽视了与自身宿友间的交往。有调查表明，那些在大学里受益最大、成长最快、生活最愉快的学生的共有体会是在大学里学会了如何安排时间、能更多地接触教师尤其是好教师以及学会了如何与其他同学相处[5]。这就要求教师一方面要对学生进行思想引导，告知学生应该如何正确的度过大学生活，而不能一味的进行文化学习而忽视了大学对于学生自身交往能力的培养，另一方面要求教师要以身示范，亲自融入到学生宿舍生活中来。前教育部长周济同志在教育部加强大学生思想政治教育工作研讨会上的讲话中也明确指出“加强学生生活管理，推进思想教育工作进宿舍”[6]。广大学生工作者以及专业教师都应该实地走入学生宿舍，与学生交友谈心，真正成为学生成长过程的领路者和引航人。

三是要积极引导宿舍分配制度和管理制度的变革。目前以复旦大学志德学院、西安交通大学文治学院以及汕头大学至诚学院为代表的书院制管理模式与传统的住宿模式相比，具有明显的特点，它彻底打破了传统的以学院、专业、年级、班级的宿舍分配限制，宿舍楼变成一个大社区、大家庭，在对学生进行专业教育的同时，加强对学生社会性的认知和提高[7]。相对于传统的住宿模式而言，书院制具有更强的灵活性并且更加注重学生自身的人文感受，这种模式在西方也被广大学生喜欢并接受。虽然书院制的管理模式在国内只在少数学校尝试并没有完全铺开，也遭受了一定程度的批评，但不失于一种提高学生人际交往能力的好的方式和手段。当然由于受地域、经济及人文环境的不同，客观上要求各高校在实际决定宿舍分配政策的时候要因地制宜，针对不同情况，客观理性的采取不同的分配策略。

四是要加强校园文化整体构建，强化文化育人载体建设。从大的层面来讲，大学生宿舍文化建设应该是大学生素质培养中不可或缺的重要一环，是校园文化整体建设中重要的组成部分。大学生宿舍文化建设的完善与加强依赖于大学校园文化建设的整体加强与提高，有关部门应当在校园文化建设方面做到整体统筹考虑，使学生活动、课外实践以及宿舍建设等活动能够有机的融为一个整体，这样就能收到互相促进、共同提高的效果，而不是互为掣肘。如有的宿舍成员忙于参加校园活动而忽视与同宿舍同学的交往，相应的应该设计更多的活动把宿舍文化建设与校园活动有机的结合起来，形成正向的促进作用。

5 结 语

本次调查中适当选取是否为党员、是否为学生干部获得过奖学金三项作为分类变量，这三个变量恰恰代表了大学对于学生政治素质、组织能力、以及学习能力的培养，可以说这三种能力占了大学期间对于学生素质培养的绝大部分。本次调查中反映出大学生宿舍文化建设中和学生素质培养中对于大

学生组织能力的培养是具有正向的相关性的，是相互促进的。而“意外”的发现，对于学生学习能力以及政治素质的培养在大学生宿舍文化建设中并没有带来正向的折射作用。这种“更多”的反应的是校园文化整体建设中各要素之间的脱节，这也就急需有关人士思考如何将校园课堂中培养的政治素质和学习能力与课外的大学生宿舍文化建设有机的结合起来，使政治素质强的学生或者学习能力强的学生更加的热爱大学宿舍生活，以此促进更加和谐大学生活的建立，培养更加“德业并进、学思并举”的社会需要的栋梁之才。

[1] 洪满春．“90后”大学生宿舍文化现状及其建设研究[D]．武汉：华中师范大学，2011．

[2] 王南甫．高校宿舍文化建设与大学生思想政治教育研究[D]．重庆：重庆工商大学，2011．

[3] 李向东．大学生寝室文化现状与影响因素研究—对武汉某高校的调查分析[D]．武汉：华中农业大学，2007．

[4] 马丽萍．大学生宿舍人际关系调查及干预研究[D]．太原：山西大学，2007：17-18．

[5] 王家新．使命激情卓越—一个大学校长八年的心路历程[M]．北京：中国时代经济出版社，2011．

[6] 周济．学习贯彻中央领导同志重要批示精神，切实加强和改进大学生思想教育工作[N]．中国教育报，2004-03-28（1）．

[7] 桑丹，孙玉芳．大学生住宿模式分析[J]．科教导刊，2012（7）：222-223．

Correlation Research on Dormitory Culture and College Students’ Quality Education

XIE Zhaogang1, HUI Junqing2
（1. Shenzhen Polytechnic, Shenzhen, Guangdong 518055; 2. Shenzhen Institute of Information Technology, Shenzhen, Guangdong 518029, China）

Taking a higher vocational college in Guangdong Province as an example, the paper adopts the empirical analysis method to study the correlation of the dormitory culture and the students’ quality education in colleges. The research carries out the ordinal regression analysis to study the correlations among such factors as the dormitory satisfaction, the leadership ability, the learning ability and the political ability. The results show that whether the students are student leaders has significance in determining the dormitory satisfaction, that is, the student leaders are more satisfied with their dormitories. The learning ability and the political ability contribute little to the dormitory satisfaction. The fact that whether the students are good learners or party members is not closely related to the dormitory satisfaction.

regression analysis; dormitory culture; higher vocational colleges; empirical study

10.13899/j.cnki.szptxb.2016.06.008

G525.5

A

1672-0318（2016）06-0046-05

2016-06-07

*项目来源：深圳信息职业技术学院教育教学成果培育项目课题“高职院校大学生职业素养培养的构建与实践”课题编号：JXCG201535）以及深圳职业技术学院思政项目重点课题“深化书院制管理模式改革的路径研究”（项目编号：801522z29007）阶段性成果

谢兆岗（1981-），男，广东深圳人，行政管理硕士，助理研究员，从事高教研究，公共政策分析等问题研究。回俊青（1982-），女，广东深圳人，教育学硕士，高级系统项目管理师，从事高教研究。