小学班主任工作中的心理健康教育略论

李雪峰

摘要：近年来， 学生的心理健康问题频频出现问题， 而小学生们的情况也更加明显突出， 因此许多学校都根据学生的情况组织并配备了一些专业的心理教师， 为学生的心理健康发展提供了正确的指引以及帮助。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 明确指出， 要 "加强学生的心理健康教育， 培养学生坚韧不拔的意志、 艰苦奋斗的精神， 增强青少年适应社会生活的能力" 。因此， 在日常教学管理中， 针对小学生的心理健康问题， 班主任要以心理学的理念为指导， 有意识、 有目的地对小学生采取恰当的方式方法进行训练， 从而对小学生施加直接或间接的影响， 来提高学生的心理素质， 并能够切合实际的解决学生中的一系列心理问题， 从根本上让学生形成良好的心理素质。

关键词：班级管理；心理健康；引导作用；宣传；

中图分类号：G625.1文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）11-0330-02

班主任作为与学生接触最为密切的师长， 在学生的成长过程中，在学校学习的过程中，班主任自然而然地承担了学生的德育，同时， 班主任还必须尽可能地将心理健康教育渗透在他的日常管理中。此外，作为一名优秀的、符合社会发展要求的新型班主任，还必须具备发现和观察学生心理动态的能力， 掌握青少年的心理发展特点，这样班主任才可以对学生出现的问题进行科学的判断，进而做出妥善的处理。班主任在日常工作中渗透心理健康教育，应该以了解学生为基础，同时也应该区别对待，对不同的学生采取不同的措施，班主任还应该加强与家长的沟通与合作，从而更好地促进学生心理健康发展。

1.心理健康教育的重要性

根据相关的研究和调查表明， 小学阶段是学生心理塑造的关键时期，在这一时期，学生的智力和心理成长都很快，并且这一时期是他们心智发展最为关键的时刻，所以，需要身边最为亲密、年长的长辈进行正确的引导。 在小学阶段，学生的心智尚未成熟，很多事情他们都不是很懂， 需要与他们关系最为密切的班主任的教育和引导。只有学生在学校受到了一定的心理健康教育，在身心上得到了必要的关怀，学生才可以更加健康地成长。这些年，有很多学生因为受不了来自外界的压力，比如说：学习压力、家长压力等，而做出了一些较为极端的选择，并且这样的案件还不仅仅是一两件，而是有很多这种情况，这说明了目前我国学生所受的压力不是一般的大， 这些压力已经造成了很多学生心理失衡，甚至是不健康的状态。 所以，现在加强对学生的心理健康教育已经是迫在眉睫的事情， 学校要加强对心理健康教育的重视程度，还要求班主任在日常班级管理中不断融入心理健康教育的相关内容。班主任不仅应以长辈的身份关心学生，还要以朋友的身份给他们以心理上的具体辅导和精神上的鼓励和支持。

2.心理健康教育在小学班主任工作中渗透的可能性

首先，班主任在一个班集体中是组织者和领导者，班级的所有日常工作都在它的掌握之中， 班主任可以有意地将心理健康教育渗透到日常班级活动中。 班主任可以经常开展一些有关心理健康教育的班级活动，在活动中鼓励学生积极参与，不断地融入班集体自己内心深处最真实的想法和要求表达出来， 同时要加强学生与学生之间、老师与学生之间的沟通与交流。其次，这些年学校也在不断加强对学生心理健康的教育，这样一种浓郁的心理健康教育氛围， 要求每位班主任都要在班级的正常管理之中做好、落实好心理健康教育。班主任是与班级学生平时关系最为密切，交流较为频繁的人，所以，班主任应该做好有关心理健康教育的工作。 日常班集体生活中就应该引导学生有一个良好的心态，密切关注学生心理的微妙变化，及时采取措施，压制一些不良心理情绪的蔓延。 在日常工作中也可以播放一些有积极心态的、宣传正能量的电影，用这些拥有积极影响的影片影响他们，促进学生心理状态的稳定。最后，学生有接受心理健康教育的需要。学校在不断地宣传有关心理健康方面的知识， 促使学生内心深处也渴望了解有关心理健康的相关知识，所以，班主任应该满足学生的愿望，在班级中讲解一些必要的心理健康教育知识。

3.加强心理健康教育在班主任工作中渗透的方法

首先，学校要开展相关心理健康教育的课程。我国人教版的心理健康教育课本， 合理地将学生主动地纳入心理健康教育的实践中来，注重在实践中、小游戏、小故事中将一些心理健康的知识传达给学生，让学生对心理健康有一个正确的评价标准。教师也要认真贯彻学校的要求，将心理健康知识进行仔细讲解，还要鼓励学生拥有一个良好的心理健康状态。其次，班主任要鼓励班级学生树立良好的心理状态。班主任要以身作则，自己要有一个积极、健康的心理状态，要用自己良好的心态影响学生，促使他们也能够拥有一个良好的心理状态。在教学活动中渗透心理健康教育是小学班主任在对学生进行心理健康教育的一项有效方式。在开展心理健康教育工作时， 小学班主任应该充分利用所教授学科的特点， 将心理健康教育恰当的融入到课堂教学活动中去当前， 教师传授学生知识以及开展各项教学活动的主要场所就是课堂， 同时课堂也是学生获取知识、 掌握技能的主要场所。因此， 教师要善于利用并充分挖掘小学教科书内的心理健康教育素材， 在学生获取知识的同时也对学生进行心理健康教育， 齐头并进， 从而促进学生的全面发展。

总之，心理健康对于小学生的成长至关重要， 作为与学生关系最为密切的班主任应该积极履行自己的责任，不断地将心理健康教育的相关工作渗透到日常的工作当中，促使学生拥有一个良好的心理状态，也可以更好地促进学生成长。

参考文献：

[1]许达卡.心理健康教育在小学班主任工作中的渗透[J].北方文学（下旬），2013（11）：181

[2]赵恩珍.分析心理健康教育在小学班主任工作中的渗透[J].都市家教（下半月），2014（2）：246～247