无人能及的安全感——幼儿教育中“爸爸”的作用和价值探究

文 杨欢

无人能及的安全感
——幼儿教育中“爸爸”的作用和价值探究

文 杨欢

经近年来的研究发现，一般一个家庭中爸爸参与幼儿教育时间较多的，幼儿会呈现出更多的优点，比如勇敢、大胆、幽默、乐观等等，当然这并不是忽视母亲在家庭教育中的价值，母亲更多带来的是一种细腻、体贴和关注。爸爸是亲情教育的彼岸，爸爸的关爱在整个家庭教育中起着绝对性的地位，本文通过爸爸在幼儿家庭亲子教育中的参与度的调研，论述了爸爸参与教育，给幼儿带来的无人能及的安全感。

幼儿教育 爸爸参与 安全感的获得

关于“爸爸去哪儿”的理性思考

近年以来，关于“爸爸去哪儿”的系列电视节目还有电影都空前火爆，在《爸爸去哪儿》节目中，都是由爸爸全程参与，比如：爸爸带宝宝玩耍，爸爸带宝宝出去旅游，爸爸带宝宝做饭穿衣吃饭洗澡等。节目笑点很多，特别是在一些家务活儿方面，爸爸明显很不“专业”，甚至闹出很多笑话。但是宝宝们却乐此不疲，跟随爸爸吃一顿烧的饭都很开心。我想这里面是有一些原因的，笔者曾经接触过一名事业各方面都比较成功的女性，在谈到自己特殊的成长经历时，她说刚出生的时候由于他父亲大病初愈无法外出干活，母亲则出去打工，于是自己幼儿阶段的前三年是由父亲一人带的，这段经历对她后来的成长有着很大的好处，她在平日的为人处世时比较乐观、豁达，在做研究的时候，比较大胆有魄力，这些都是幼年时期爸爸给予的，使她后来在成长的道路上一直很顺利。而相比较来说，一些由母亲一人带大的孩子，心思比较细腻，有时候女性的敏感会传递给孩子，导致孩子做事的时候会犹豫不决。还有一些孩子是由爷爷奶奶、外公外婆带大，这类孩子会有一个比较明显的特点，由于平日很多事情被长辈包办了，所以他们的独立能力较差，依赖心理太强。由此我也想到，其实在整个家庭教育中，爸爸的作用不可忽视，爸爸给予幼儿的安全感更是无人能敌的，这是一种天性，也是一种自然的规律。

人都说有什么样的家庭，就会教育出什么样的孩子，所以在家庭教育中，爸爸角色不容忽视。结合多年的教学经验，笔者认为爸爸角色的有效融入可以从以下几个方面来进行：

一、“爸爸”角色融入，开启科学探索

爸爸角色在整个家庭教育过程中的融入，有助于孩子开启科学的探索。一般来说，针对一些科学活动，幼儿充满了好奇心和求知欲。爸爸对于这些科学游戏一般也会比较感兴趣，而且可以结合自己已有的经验、经历，带领幼儿一起开展科学探索。

比如有一次幼儿园开展《有趣的指纹》科学活动，我们事先发给家长一个短信通知，告知我们将在下周要开展这个活动，希望家长可以提供一些帮助。家长们根据内容给我们老师一个回条，告知就这个活动他们家可以为本活动提供什么材料。如：乐乐的爸爸是医生，他就告诉我们可以带一些婴儿的手印和脚印；牛牛爸爸是教师，他说可以为我们提供有关指纹的书籍和图片；佳佳的爸爸是公安局的干事，他说可以提供有关指纹破案的视频等。我将家长提供的信息和材料进行分类，自己再准备一些家长不容易寻找的材料。这样一个协助式的互动，既让我们的课堂材料更丰富，也可以让家长参与到我们的活动中来，自主关心了解我们的课程，了解幼儿的学习兴趣及科学探究的能力，也为家长在家开展科学小活动提供了经验储备。一方面，爸爸的融入带来了丰富的材料，给了我们科学游戏活动更多的方案和建议，另一方面，爸爸的融入使得整个科学实验课堂取得了良好的成效。在具体开展这次科学小游戏的过程中，我邀请了多位爸爸前来，很多爸爸参与后，小朋友更有成就感了。这次的科学小游戏的总结和收获中，我就提到了爸爸的融入，让我们有了更多的收获。

二、“爸爸”角色融入，培养乐观精神

在研究中，我发现爸爸角色的融入可以培养幼儿的乐观精神，比如有的幼儿天生比较胆小，做事情出现害怕甚至放不开等心理状态，爸爸角色的融入，有助于引导幼儿大胆去探索。曾经我遇到一个家长，这是一个孩子的母亲，她特别理性，但是爸爸工作比较忙，所以她每周都安排几个需要爸爸来进行的亲子游戏，通过爸爸角色的融入，原先这个孩子比较消沉、做事不积极，后来渐渐变得乐观开朗起来。

在一些探险、冒险中，爸爸角色的融入有了更多的优势，一般爸爸的体力更为充沛，所以在长途旅行等方面，爸爸角色可以呈现出更多的优势来，比如爸爸可以带宝宝一起去旅行，在旅行的过程中，跋山涉水，可以通过言传身教培养宝宝的乐观精神。

三、“爸爸”角色融入，增强安全意识

我们常说母爱是温和的、细腻的、体贴的，但是家庭教育中如果仅仅依靠母亲角色来完成家庭教育，那么孩子所受到的教育肯定是不完整的甚至是残缺的，在教育中，我认为爸爸角色的融入，有助于增强孩子的安全意识。一般来说，爸爸有着更为丰富的人生阅历，有着探索冒险的精神，同样在安全意识方面能够把握一个度，在安全意识的教育方面，作为母亲很可能会将一些条条框框硬性给予幼儿，规定很多种事情不能做，而爸爸很可能会放开门槛，规定哪些绝对不可以，哪些可以尝试，这个度，一般来说爸爸会把握得比较恰当。

记得有一本绘本故事名字是《大卫不可以》，不论大卫做什么，妈妈都会说大卫不可以。这是我们当前很多家庭教育中的真实写照，妈妈不断跟宝宝说不可以，而爸爸的融入，使得事情的度有了更好的界定和把握。比如在绘本故事的讲读中，不少妈妈只能将故事中的内容反复说出来，而爸爸却可以做到具体扮演成灰太狼等角色，使得故事内容更为生动，我想爸爸的角色融入教育，可以给孩子带来更为丰富的教育内容，在安全意识方面，反而更能让孩子明白哪些是可以做的，哪些是不可以做的。

四、“爸爸”角色融入，收获成功教育

结合成功教育的角度来说，我想一旦爸爸参与到我们日常家庭幼儿教育的过程中的时候，也就意味着我们的教育成功了一半。结合我的调查研究发现，很多幼儿在家庭教育中由于没有享受到健全的父母教育，导致后期的人格发展中出现不健全等行为，我们常说一个家庭中爸爸给予的最好的教育是爸爸能够爱妈妈，这是成功教育的前提条件，爸爸角色的融入，可以让教育过程更为理性。

记得有一个妈妈，我印象很深刻，她要求爸爸每天回家跟孩子们一起读故事书，更重要的，通过爸爸角色的融入，使得教育更加理性，孩子们大多数情况下喜欢看爸爸的笑话，喜欢跟爸爸一起吹牛讲故事……这些使得亲子之间的交流没有了障碍，从而收获了成功的教育。

在多年的幼儿教育中，笔者深深体会到，对3—6岁的幼儿来说，他们年龄还比较小，缺乏一定的主观能动性，在整个年幼的时期，家庭教育对于孩子的影响很大，一般来说，很多家庭目前的爸爸妈妈都是80后，针对80后父母，他们一般情况下工作比较忙，特别是80后爸爸，有着比较大的经济压力，所以如何合理安排工作，做好家庭教育，这更需要爸爸的智慧。在今后的家庭教育中，如果能够让更多的爸爸体会到自己角色的重要性，体会到爸爸对于教育的重要导向作用，我想，我们会收获更成功的教育。

（江苏省南京市溧水区机关幼儿园）

[1]3—6岁儿童学习与发展指南

[2]吴利华.《‘义工爸爸’让幼儿园教育更精彩》，[J]，教育导刊（下半月），2014年6期

[3]何军.《谈幼儿语言的‘艺术创造性’》，[J]，学前教育研究，2010年5期

[4]杨娟.《浅谈幼儿自理能力的培养途径》，[J]，成才之路，2011年13期