成长之美培育之乐——种子教育的实践与思考

文 苏蕙

成长之美培育之乐
——种子教育的实践与思考

文 苏蕙

近年来，我园结合幼儿的特性、幼儿园的特性及幼儿园文化的特性，提出了“种子文化”教育——即把每个孩子都视为一颗珍贵的种子。借助种子的隐喻，将种子的特性与幼儿的特性、种子的成长规律与幼儿的成长规律联系起来，培育爱生活、创造美、懂感恩、享快乐的小种子。以此来阐述种子的成长之美与园丁的培育之乐！以此作为审视幼儿教育的视角和理想。

种子 种子文化 种子课程

幼儿园的每一个幼儿如同一颗珍贵的种子，他们具有“种子”般的特性。

生长性:每一颗种子都会发芽，每一个儿童都会成长。因而种子与儿童，都给人们以希望。自觉性:每一颗种子都蕴含着巨大的自觉生长潜能，每一个儿童都蕴藏着“吸收性心智”，他们不知疲倦地主动认识着周围未知的世界。发展性:每一颗种子自破土而出便自由地生长，每一个儿童每时每刻都在动态地发展变化中。独特性:每一颗种子都带着各自的遗传特性，每一个儿童带着其特有的基因而来，并伴随不同的早期教育，形成了自身特有的性格与气质、优势与不足、兴趣和爱好。无限可能性:每一颗种子的生长都可能呈现出多样的生命形态。每一个儿童同样具有发展的无限可能性。幼儿教育务必要深刻了解幼儿的天性，尊重幼儿的特性。

在长期的教育实践中，我们日渐清晰地认识到：教育就是一项播撒种子的事业，也是一项培育种子生长的事业。在我看来，每一个孩子就是一颗珍贵的种子，教育的价值在于让每一颗生命的“种子”健康地生长！尊重生命的独特价值，遵从“种子”的生长规律，遵循教育的内在秩序，是种子教育的基本法则。

基于种子特性，将园本种子课程的理念定位于：生活、审美、感恩、快乐。“生活”是基点，“审美”是手段，“感恩”是态度，“快乐”是落脚点，使幼儿能在愉快的童年生活中获得有益的经验和富有个性的发展，使他们在情感、技能、态度等方面都有一定的提高。

做一颗爱生活的小种子

“生活”是基点。生活是人们综合性的活动。幼儿在园一日生活中的各项活动都是幼儿园的课程。生活是幼儿园课程设计和实施的现实背景，美好的课程理想脱离了现实的生活背景，就难以产生教育成效；生活是课程的内容，社会生活、家庭生活及幼儿园生活都可能成为课程的内容；生活也是幼儿园课程实施的重要手段。我们这里的“生活”基点更多的是一种在“自然、真实、综合、体验”理念下的生活，也就是幼儿在自然、真实的环境中，用综合的课程来体验着生活。

做一颗创造美的小种子

“审美”是手段。在课程实施和环境创设中，我园开展了“立美”教育，用“爱”和“美”两个字统领所有的课程和活动，逐渐形成了“环境融美、教学渗美、生活蕴美、活动创美”的办园理念，将幼儿的发展用美的纽带去联结与融合，将美渗透于幼儿一日生活各个环节之中，以达到美育原有的整体性，将美育情感的、自由的、快乐的、游戏的卓越教育品质和形象直观的、熏陶感染的、寓教于乐的教育方式，内化为整体教育。挖掘美育的综合教育功能，激发幼儿的创造潜能，促进幼儿人格的健全和身心和谐发展。

做一颗懂感恩的小种子

“感恩”是态度。让幼儿学会感恩对其一生的发展很重要。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“良好的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，失去的将无法弥补。”幼儿若常怀感恩之心，不仅能培养幼儿的爱心和同情心，培养其与人为善、与人为乐、乐于助人的品德，促进其健康人格的形成，而且对其今后和谐人际关系的建立有重要作用。我园除了开展有关“感恩”主题活动以外，更多的是通过渗透式的活动来培养幼儿的感恩态度，我们利用重阳节、母亲节、教师节等各种节日活动，开展各种不同的、喜闻乐见的体验活动，有意识地引导幼儿从小事做起，从体谅、孝敬父母、感谢老师、帮助其他小朋友做起，使这种感恩的态度始终贯穿在我们的课程理念之中，为幼儿的性格发展打下良好的基石。

做一颗享受快乐的小种子

“快乐”是落脚点。《纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需求，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。这个“幸福的童年”不是未来的、空洞的，而是当下的、现实的，不否认一定的物质条件，但主要是指精神的，就是要使每个孩子都有美好的心灵、创造的才干、健壮的体魄、活泼的个性。

在了解儿童成长规律的基础上，我们认识到，幼儿园应该给予他们的绝不能只是一些机械知识，而是一些利于提升他们能力的关键经验，这些关键经验能够为他们谱写美好的人生打下扎实的基础。让欢乐幸福的童年留在他们成长的记忆中。基于这些美好的愿望，我们园本课程的最后落脚点就是“孩子们快乐学习、教师们快乐研究、家长们快乐合作、从而营造出幼儿园的快乐文化”。

种子是微不足道的，但它却饱含着绿色和生机；种子是默默无闻的，但它却孕育着未来和希望。在“种子教育”中，种子已经不是单纯的一颗种子，而是象征着一种精神与力量，不仅意味着生长，更是指向生命的意义。

培育就是给予种子教育的土壤、阳光、空气和水分，弱小的种子最需要培育，培育就是尊重，培育就是关怀，培育就是保护。我们的园丁用心灵培育心灵，用最纯真的情感培育情感，在培育中，那种子快乐地成长、发育、强壮起来，与此同时，收获快乐的人还有很多很多……

（江苏省苏州市实验小学附属幼儿园）