高职院校学生管理工作存在的问题与精细化管理对策

2016-12-06卢洪信

长江丛刊 2016年24期

卢洪信

卢洪信

现在的很多高职院校都是由中专升级而来，因此，在对学生的管理工作中，还保留了中专学校的管理理念和管理制度，没能成功地将中专学生管理模式转变成高职学生管理模式。因此，大部分高职院校在对学生的管理工作中，仍存在许多问题，笔者就着这些问题进行浅析，并提出一些针对性建议，希望能够对高职院校的管理工作提供一些帮助。

高职院校学生管理工作问题精细化管理

一、前言

在每一个学校中，都应有一个学生管理工作的管理体系，及相对应的校纪校规，管理制度与章程等，它是学校培养优秀人才与让学生顺利毕业的保障。虽每个学校的管理制度不尽相同，但目的都是让学生更好地完成学业［1］。高职院校教育是我国高等教育的重要组成部分，每年都为社会输送一大批人才，为我国经济建设做出了很大的贡献，然而，在很多的高职院校中，对于学生的管理工作仍存在很多问题，管理方式存在很多弊端［2］，例如，对于学生的管理不够精细，对学生的就业指导和就业追踪仍不够到位等，下文将就这些问题提出一些针对性建议。

二、高职院校学生管理工作存在的主要问题

（一）未将学生管理工作与思想政治教育完美结合

在对高职院校的管理中，应将思想政治教育与管理工作视为一个整体，让思想政治教育融入对于学生的管理工作中，使之达到一种相辅相成、相得益彰的效果。思想政治教育如果开展得好，便能提高学生的思想觉悟，对于学生在其他方面的管理有非常大的贡献。但是在实际教学过程中，很多思想政治任课教师并未有这样的意识，他们认为自己的首要任务是教给学生政治理论知识，让学生在考试中获得优异的成绩，学生的管理工作跟自己没什么关系。同时，学生管理工作部门的人员由于并非思想政治专业出身，无法将思想政治教育结合到自身的管理工作中，只能围绕着学生的日常纪律、学校的规章制度等来对学生进行管理，这就使得学生的管理工作与思想政治教育严重脱节，未能使管理工作做得更好。

（二）对于高职院校学生在网络方面的管理做得不够到位

学校在网络方面对学生的管理不够到位和精细。网络犹如一把双刃剑，有利也有弊，能够帮助学生更好地学习，也能让学生沉迷于网络游戏、影视作品甚至是一些不健康的网页等。网络在高职院校的开放本来目的是让学生可以在网上进行选课，学业上的评优与国家资助的评选，以及学分系统的评教操作等，或者在课余时间稍微进行一些娱乐活动，丰富自己的课余生活，以及在网上看些新闻、查一些资料来丰富自己的见闻等，以至于不会在忙碌的学习中跟社会脱节，变成一个实实在在的书呆子。然而，在很多高职院校中，大部分学生仍处于一种自制力较弱的状态，很多学生并没有善用网络来充实自己，而是将自己沉溺于网络里，熬夜玩游戏、追剧，或者网上聊天，严重影响自己的睡眠，扰乱自己的作息，直接导致一个很糟糕的后果，白天上课打瞌睡，做事也没精神。在很多高职院校里，领导对于网络的管理工作抓得仍不够紧，学校对网络管理的松散使得自制力较弱的学生深受网络的危害，严重影响了学生的学习和生活。

（三）对学生就业指导、职业生涯规划没有形成一个完善的体系

对于一个高职院校的学生来说，如果就业目标是灯塔，给他指引了方向，那么职业生涯规划就是一条小船，载着他飘过茫茫学海，驶向彼岸的灯塔，而教师的就业指导就是帆，帮学生判断风向与进行助力。由此可见，正确的生涯规划与及时的就业指导对于一个学生来说是多么的重要。然而，在很多高职院校中，学生的就业生涯规划和教师的就业指导、就业追踪没有形成一个完整的体系，对学生职业生涯规划意识的培养没有很好地实施，导致很多学生快要毕业时仍没有想清除自己想从事什么工作。对学生的就业指导工作也做得不够到位，有些教师为了将就业率提升上去，催促学生在毕业后抓紧时间找工作，只要能够顺利就业就可以，至于所做的工作是否是真正适合学生本身，根本不关心，这无异于帆只管将小船送到岸边，是否到达学生心目中的灯塔并不重要。同时，对于学生就业后的追踪工作，没有专门的教师负责，便形成了一种放任自流的状态。这样松散的就业管理工作，使得学生糊里糊涂地毕业，糊里糊涂地就业，达不到培养优秀人才的效果。

三、解决高职院校学生管理工作问题的对策

（一）让思想整治教育课与学生管理工作完美结合

在学生管理工作的实际操作中，应善于利用思想政治课来提高管理的效率，将思想政治教学融入管理工作中会使管理效果事半功倍。该方案的实施应该从两个方面着手，一是加强思想政治任课教师对学生管理工作的参与感，在平时的上课过程中，除了给学生传授思想政治的理论知识外，应注重对学生高尚人格的培养，积极树立学生正确的价值观、人生观、世界观，使学生对于学校的管理工作服从性更高。二是加强学生管理工作人员的思想政治知识，能将思想政治的教育融入日常的管理工作中，使学生的管理工作更加人性化与富有活力。从两个方面着手，使思想政治教育与学生的管理工作形成一股合力，使学生的管理工作开展得更加顺利。

（二）加强学生对于网络使用方面的管理

学校应该加强学生对于网络使用方面进行更加严格和精细的管理，以免学生将网络资源用于不善的用途。对于学校网络管理的工作，可以从两个方面着手。一是上网的时间，二是网络的访问内容。学校可与校内的通讯公司协商，在晚上十一点过后，将学生宿舍的网络切断，从而避免了学生在深夜玩游戏和追剧、网上聊天、网上购物等而耽误了睡眠。同时加强对学生宿舍的巡查，提醒学生应养成良好的作息习惯。在对学生对于网络访问内容的管理中，学校可通过对学生进行思想教育，使学生认识到沉迷于网络游戏以及将大量时间花费在追剧上的危害，并引导学生（三）增强学生的职业生涯规划意识，做好就业指导工作

将网络用于健康、对自己有益的用途，让网络发挥其积极的意义。

对学生职业生涯规划意识的培养和就业的指导是学生管理工作中的重要部分，因此，学校应该加大对这一模块的重视。从入校的第一天开始，教师就应积极培养学生的职业生涯规划的意识，让学生有明确的目标，对于自己未来职业的发展方向有完整的规划，在这个规划中，自己要在某一个时间达到某个目标，将利用怎样的方法和手段来达到这一个目标，可以每个学期设置两节职业生涯规划与就业指导的课程。同时，教师应对根据学生的意向、性格特点以及特长等给予学生就业上的一些建议，很多学生对社会上的很多岗位了解不全面，在进行职业生涯规划时难免有些迷茫，或者进入一些误区，教师在此应发挥指导的作用，为学生确定一个具体的目标，以及通向这个目标的途径等。在校学习的过程中，应有针对性地对学生的实践能力进行培养，如让学生利用寒暑假进入相关的单位学习，累计一定的工作经验等。在学生准备就业时，应根据学生的就业意向为其推荐合适的企业以及岗位，让学生去应聘。在学生就业之后，还应进行追踪和统计等工作，并记录在档案里，为下一届学子的就业做准备。

四、精细化管理在高职院校学生管理工作中的利用价值

（一）精细化管理的定义

从管理学的角度上看，精细化管理指的是将管理工作事项更加明确化、具体化、细微化。精细化管理是相对于粗犷管理而言的，与粗犷管理相比，精细化有具体的、明确的管理对象、管理方法以及预期效果等。

（二）精细化管理在高职院校学生管理工作中的应用

很多高职院校的前身是中专学校，中专学校对于学生的管理理念与高职院校不同，其教学层次与教学目标也相差甚远。中专学校对于学生的管理属于粗狂性，主要着重于学生专业技术的培养，对于学生综合能力的培养以及职业生涯规划等方面并不是太完善。精细化管理在高职院校的管理工作中可将学生的教学管理、纪律管理、课余实践活动、就业管理等工作细分成很多个小目标来对学生进行管理。例如，在教学上，对于成绩优异学生的奖励制度；在纪律上，对于违反校纪校规的学生的处罚制度；在课余实践活动中，给予学生的帮扶政策等，将管理精细化，才能使管理工作做得更好。

（三）精细化管理工作的意义与价值

将精细化管理应用到高职院校的学生管理工作中，能够使学生管理工作开展得更加到位。精细化管理在高职院校中的应用使得学生明确自己在学校中该做什么，不该做什么，有一个明确的框架，并学会对自己的职业生涯制定目标和规划，在迷茫时得到及时的引导。对于学生管理工作人员来说，精细化管理的应用能够使管理工作更具时效性，达到较好的管理效果，具有极高的应用价值。