高校国家奖助学金评定中存在的问题及措施

2016-12-06郭婷夏瑜

长江丛刊 2016年24期

郭婷夏瑜

高校国家奖助学金评定中存在的问题及措施

郭婷夏瑜

国家资助政策是社会主义民主性和公平性的体现，也是针对学生的一种优惠政策，能够有效维护高校教育系统稳定，促进和谐社会的构建，但是从当前各大高校奖助学金的评定工作来看，很多高校在评定工作思想方面存在问题，在具体实践当中也存在较多问题。基于此，本文对高校国家奖助学金评定中存在的问题及措施进行了深入分析和探讨。

高校国家奖助学金评定问题

一、高校国家奖助学金评定中存在的问题

（一）不诚信行为较多

从当前我国大多数高校的日常工作开展情况来看，由于工作量大，工作事务繁多，因而在进行奖助学金评定工作的过程当中，往往考虑不够全面，偏重于评选环节的实施而忽略了评定前的宣传环节。除此之外，很多高校在思想政治教育方面也没有给予高度重视。由此一来，导致很多高校的学生对于国家奖助学金的相关政策不够了解，对其中很多评定标准的认识都是模糊的，例如对贫困生的界定、对贫困县的划分等等。尤其是很多大学一年级的新生，对此更是了解甚少。因为对政策认识模糊，导致很多学生闻风而来，盲目进行申请。更有甚者为了能够获得国家补助，做出不诚信行为，为了能够满足申请条件而进行错误信息的登记，给评定工作造成极大的困扰。

（二）贫困界定标准模糊

不同省市、不同地区，由于经济条件的差异，对贫困的认定标准都各不相同，想要将这些标准统一起来存在较大的困难。所以就出现很多家庭经济条件并不算差的学生也在申请国家奖助学金，在自己的所在地开具贫困证明，证明自己家庭经济困难。而我们知道，在自己户籍所在地开具贫困证明实际上没有太大难度，因为贫困标准模糊，因而开具起来比较容易。而在一所高校当中，学生都是来自不同地方和地区的，不同地区的贫困标准又不统一。所以在很多高校当中，为了方便贫困认定工作的开展，往往通过对学生日常消费情况以及经济情况的表现观察来进行判定，导致高校国家奖助学金评定工作缺乏严格规范。

（三）评定方法不当

在我国，几乎每所高校在奖助学金的评定工作当中，都对学生的成绩有一定的要求，这是无可厚非的。但是在工作的实际开展过程当中，往往很多高校过分重视学生的成绩水平，偏离了高校国家奖助学金政策的初衷。因此，这就需要进一步完善有关评定标准与方案，将评定工作规范到严格明确的制度体系当中。

二、高校国家奖助学金评定改进措施

（一）加强科学引导，发挥教育功能

一方面，高校应当在高校国家奖助学金评定工作开始之前进行大力宣传，宣传内容主要包括评定标准、评定条件以及对不诚信行为的严格处罚，让学生更清楚地了解到高校国家奖助学金评定工作的重要意义以及权威性，更清楚地了解其中的各项具体要求。除此之外，高校应当通过大力宣传教育让学生明白高校国家奖助学金这项政策实施的目的，激励获得高校国家奖助学金的学生更加自立自强、奋发向上。对于贫困学生，高校不仅要关注到这些学生的物质生活质量，同时更应当关注到这部学生的心理健康以及思想教育，引导这部分学生坦然面对贫困，积极面对人生。另外，高校还可以为这部分学生开设勤工助学的绿色通道，让这部分学生学会自立自强。

（二）加强诚信教育，提高文明水平

想要有效推动高校国家奖助学金评定工作的开展，首先就需要从思想层面上加强教育和宣传，重视高校思想政治教育工作的开展，在大学当中，直接负责大学生日常思想政治教育工作的就是辅导员。因此，辅导员应当注意对大学生的人生观、价值观和世界观的引导和教育，尤其重视对学生的诚信教育，培养学生的爱国主义、责任意识和诚信意识，从而让高校国家奖助学金政策的价值能够真正得到发挥，落到实处，促使大学生诚信面对生活，诚信面对他人，诚信对待高校国家奖助学金评定工作，同时通过多种实践活动让大学生将诚信理念化作诚信行为，应用到生活实际当中。

（三）完善评定方法，提高评定效率

一般来说，高校国家奖助学金应当首先由学生本人自愿提交申请，然后在班级当中组建评议小组，包括班主任、辅导员以及若干学生在内，根据每位同学的日常消费情况和生活情况，结合申请材料所描述的内容进行综合考虑，给每位申请的同学打分，然后进行排序，根据具体名额限制来推送有关的贫困生人员名单，然后在院系单位进行审核和公布，最后学校层面再进行终审，确定最后的名额。