初探创新教育在小学语文教学中的实施

2016-12-06余君平姜丽丽

长江丛刊 2016年33期

余君平姜丽丽

初探创新教育在小学语文教学中的实施

余君平姜丽丽

随着我国社会经济的不断发展，教育改革也在不断推进。小学语文教育改革是课改中的重点部分之一，是实现素质教育的重要路径。因此，在实际教学中教师要采取有效的教学方法，激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。教师也要及时更新自身的教学理念，发展好学生的想象力与创造力。基于此本文对小学语文教学中创新教育的开展进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

创新教育小学语文课堂教学实施分析

一、前言

对于小学语文教学来说，是基础教育中的重要环节之一。且通过分析可以看出，语文教学中有着极为丰富的素材与情感，可以培养好学生的创新意识与创新思维。在传统的教育中教师并没有认识到培养学生创新意识与能力的重要性，这样也就使得学生虽然技能与记忆力相对较强，但是在动手操作以及创新能力等方面上却存在不足。

二、创新教育

对于创新来说，就是要将知识通过全新的整合，以此来产生出新的想法与事物。对于这一阶段的小学生来说，进行创新并不是要让学生转变思想与生活，而是要不断完善自身的知识结构，从而突破能力与思想。所以说创新教育就是要求教师要不断更新自身的教学理念，创新好教学的方法与方式，同时还要不断挖掘出学生的自主学习能力以及探究能力，这样才能帮助学生更好的参与到学习中去。因此，在实际教学中教师就要为学生创建出新颖的教学情境，让学生在学习中可以加深对语文知识的感悟与理解，同时也可以在探究学习的过程中掌握好先进的学习方法，从而不断提升自身的创新能力与创新意识[1]。

三、在小学语文教学中采取创新教育的措施

（一）培养好学生的创新思维

对于创新思维来说，可以激发出学生的学习兴趣，让学生主动的参与到学习活动中去。且对于这一阶段的小学生来说，存在着强烈的好奇心，对事物的认识也是充满想象的。但是由于受到不同因素的影响，使得这一阶段的学生在个性特点以及认知能力等方面存在着一定的差异，所以在事物的认识与见解上有着一定的不同。学生在分析与解决问题的过程中常常会将自身的情感融入到其中，所以也就使得小学生的独特性相对较强。就求异性来说，是促进学生实现创新思维发展的关键，所以在实际教学中教师就要认识到培养学生个性发展的重要性，尊重学生的独特见解。如教师在开展以春天为主体的写作训练过程中，教师就可以先将学生分成几个学习小组，然后组织学生进行探讨，通过分享自己对春天的看法来加强学生对春天的理解。其次，教师要给学生一定的时间，让学生运用好语言来进行传输，从而分析出其中的优点与独特之处。在这种教学模式的影响下，可以促进学生实现主动的思考与想象，同时也可以发展好学生的创新思维，让学生之间形成良好的合作意识[2]。

（二）培养好学生的创新能力

对于创新教育来说，其根本目的就是要培养与发展好学生的创新能力，促使学生运用好自己的创新思维来解决好实际问题。因此，教师在开展小学语文教学工作的过程中就要做好创新教育的融入工作，以此来培养好学生的实践能力，同时也要注重提高学生对新鲜事物的接受与理解能力。如学生在学习“两只鸟蛋”的过程中，教师就可以借助多媒体来向学生展示出鸟类的世界，通过引导学生进行思考。然后教师可以向学生提出问题，“小鸟是从哪里来的”等，以此来让学生从自身的经验上出发进行讨论。在这种教学模式的影响下，可以让学生不断的参与到新知识的探究中去，同时也可以拓展好学生的创新能力。此外，在实际教学中教师还要运用好多样化的教学方法，以此来满足学生的学习需求。所以在实际教学中就要追求好多元化的教学方法，或是让学生进行角色扮演等，以此来加深学生对文章的理解，从而提高学生的学习欲望。

（三）培养好学生的创新情感

对于创新教育来说，不仅可以展现在培养学生创新思维上，同时也可以体现出对学生思想情感等方面上。其中也就包含了学习语文知识的动力等。所以在实际教学中，教师要为学生构建起良好的学习环境，同时还要保证师生关系的和谐型，尊重学生的主体地位，激发出学生的学习兴趣与热情。如学生在学习《庐山的云雾》过程中，由于许多学生并没有见识到庐山的景象，所以在学习的过程中自身的情感体验也就不足。如果教师依然采用传统的教学方法，很难让学生产生出深刻的印象。所以教师就可以借助多媒体等来为学生播放出相应的视频，以此来让学生在学习的过程中可以感受到亲临其境的感受。或是教师也可以让学生从自己对庐山的理解上出发，通过绘画的方法来进行理解，从而活跃好课堂的氛围，让学生可以自主的参与到课堂学习中去。在这种教学方法的影响下，不仅可以培养好学生的创新情感，同时也可以促进教学活动的有效开展，拓展好学生的创新能力与意识。此外，教师还可以组织学生进行讲述，以此来增强学生对文章的理解。