新形势下教育资源的开发与高校体育教学改革分析

徐冬艳（辽宁中医药大学杏林学院军事体育部 辽宁沈阳 110031）



新形势下教育资源的开发与高校体育教学改革分析

徐冬艳
（辽宁中医药大学杏林学院军事体育部 辽宁沈阳 110031）

摘 要：社会经济的不断发展在带来丰富的教学资源的同时，也对教育提出了更高的要求，在对教育资源进行深入开发的过程中，不断的推动着教育制度的改革。现阶段，在高校体育教学中，由于教学观念和方式方法存在一定的问题，导致教育资源的缺乏，从而造成了高校体育教育存在着的不足，这就要求各高校加强在新形势下对体育教学资源的开发，进行更多改革，在增强对高校体育人才的栽培时，强化高校体育教育管理，从而整体提高体育教学效率和教学水平。

关键词：新形势 教育资源开发 高校体育教学改革

在体育教学过程中，教育资源是非常重要的，只有掌握充分的教学信息和教学资源，才能在保证教育效率的基础上提高教学质量，现阶段，教学资源是有限的，因此必须提高资源利用的效率和效益，那么，该如何通过对高校体育资源的开发和改革来提高人力、物力、财力资源的利用率，做到少投入多产出，在有限资源的条件下培养出更多的优秀人才呢？只有解决好这个问题，才能促进教育制度的深入改革，提高办学效益，为社会发展奠定坚实基础。

1 对教育资源与高校体育教育资源的分析

教育资源是指具有教育价值、并能转化为学校课程或服务于学校课程的各种条件，比如教育知识、教育经验、教育技能、教育理念等等。教育资源的内容较为丰富，主要包括教育人力资源、教育信息资源和教育环境资源三个重要因素，在高校体育教学资源中，主要是指能够为体育教学提供教学资源，辅助教育教学、发挥一定教育功能价值，从而增强学生的体质、增进学生健康水平，丰富学生文化生活等各种教育资源。因此，在进行体育教学过程中，体育教学资源具有一定的特殊性，在对其进行开发时，需要特别注意。体育教学质量的好坏直接受到高校教学资源优劣的影响，一方面，不仅需要学校为学生进行体育学习提供较为丰富的教学资源，增强体育教学的竞争力，还需要相关教育者对教学资源进行相应的开发，在利用现有教育资源的基础上，促进教学资源在体育教学中的应用。

2 高校进行体育教育资源开发的原则分析

高校在进行教育资源开发过程中，需要遵循一定的原则，从而能够提高体育教育资源的开发效率和质量。主要遵循以下3点原则。

（1）效益型原则。体育教育资源的开发主要目的是通过各种资源在教学中发挥作用和效能，从而提高体育教学质量，促进高校学生的全面发展和综合素质的提高，换句话来说，体育教学资源的开发主要是为了产生效益，有选择、有目的的根据教学需求开发相应的教学资源，这就是效益型原则，在遵循该原则时，必须首先考虑社会效益，在此基础上将社会效益与经济效益相结合。

（2）共享性原则。教育资源的最大价值在于提高区域整体教学水平，这就要求教育资源的开发必须遵循共享性原则，不仅要与其他高校共享教育资源，从而最大程度的提高教育资源的利用价值，还需要面向社会、面向市场，获取相应的共享教育资源，从而紧跟时代步伐，保持体育教育的先进性。

（3）针对性原则。教育资源的开发要具有较强的针对性，体育教育具有极强的特殊性，这就要求在进行体育教育资源开发过程中，要针对教学目的和内容进行开发，从而节省相应的人力物力财力，并提高教学质量。

3 新形势下高校体育教育资源在开发方面存在的问题分析

高校在进行体育教育资源开发过程中，会受到各种因素的影响，从而导致开发的效率和质量欠缺。下面将对新形势下高校体育教育资源开发过程中存在的问题以及影响因素进行分析。

（1）体育资源的开发没有受到足够的重视。这是由体育教育在我国教育界中的地位决定的，由于老师和学生以及相关的教育工作者对体育教育没有给予极大的重视，导致人们对体育教育的忽视，进一步导致在体育资源的开发过程中缺乏开发力度和开发效率。这种传统的价值观念极大的影响了学生综合素质的提高，也阻碍了对高校体育教育资源开发的进程。

（2）传统的价值观念导致体育教育资源形式的单一。一方面由于人们对于体育教学缺乏一定的重视程度，导致人们对教育资源的开发不够重视，另一方面，在传统的价值观念的影响下，人们习惯于将体育资源局限在操场、跑道、足球、篮球等形式上，导致教学资源的极度匮乏，并极大的影响了学生进行体育学习的积极性，不利于教学活动的顺利进行。

（3）在体育教学方向上出现一定的偏差，导致体育教学资源开发方向的偏差。现阶段，各高校在进行体育教学中，往往将教学重点放在竞技教学上，而极大的忽视了健康教育在体育教学中的重要作用。根据教育部的相关要求，体育教学的主要目的在于通过科学的运动帮助学生强身健体，从而促进学生综合素质的发展，但是在实际教学中，老师常常会布置一些非常没意思的项目和人物任务给学生，不仅需要学生花费大量时间进行完成，还不能达到实际的健身效果，从而导致学生的学习积极性下降，影响了教学质量。在开发体育资源时，也会出现相应的偏差，不能满足实际的体育教学需求。

4 高校进行体育教育资源开发的途径分析

选择合适的教育资源开发途径能够提高教育资源开发效率，从而为教育活动奠定良好基础，提高较好的教育环境。高校进行体育教育资源的开发主要有以下几条途径。

（1）人力资源的开发。教室在教育资源的开发中处于非常关键的地位，只有提高教师素质，促进教师队伍建设，才能为学生提供较好的学习环境。在进行教师等人力资源的开发中，主要包括人才的培养和引进。人才培养需要学校及相关教育部门制定科学合理的教师培养机制和人才培养长期计划，强化对在职老师的培新，避免出现短期行为，以此保证教师的稳定性，提高教师队伍质量。同时，优秀人才的培养离不开选拔机制，通过为优秀教师提供优越的教学环境和和进修机会，从而吸引更多老师参加人才培养，保证高校体育的强大师资力量。在进行人才引进时，要建立科学合理的人才引进机制，做好人才引入计划，不仅要考虑人才的价值，还需要对引入成本等进行考虑，从而在引入机制下建立合理的激励机制，实现人力资源价值的最大化。

（2）物力资源的开发。物力资源是指高校教育中使用的土地、建筑物、图书等物质资料，对提高教学质量提供了极强的物质保障。在体育教学过程中，用到的教学资源主要包括体育场地和体育器材，一方面，要充分发挥物资资源的空间效益和时间效益，与有关机构或企业进行合作，进行运动器材和场地的租用进行教学，同时，在购置资源时，以教学需要为重要参考，减少体育器材的重复购置，增加器材的多样性。

（3）财力资源的开发。财力资源是实现体育教学资源开发的物质基础，一方面，学校要进行整体的资金规划，为体育教学资源进行一定比例的拨款，另一方面，学校需要积极进行外交，与社会团体、政府等进行沟通，争取一定的资金投入和支持，从而为获取更多有效的体育教学资源奠定基础。

5 结语

教育资源具有有限性，但教育实践具有无限性，在瞬息万变的社会，教育作为其中的重要组成部分，需要不断地进行改革，因此，对于教学资源的开发也具有了相应的要求，现阶段，只有充分认识到教育资源与教学质量的关系，充分开发和利用各种人力物力财力资源，并根据时代发展对教学方式进行改革和课程设置，才能最终实现教育目的，增强学生体质，提高学生的综合素质。

参考文献

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中图分类号：G8

文献标识码：A

文章编号：2095-2813（2016）06（c）-0010-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.18.010