救援医学专业引入户外运动课程的可行性研究

杨强

救援医学专业引入户外运动课程的可行性研究

杨强

针对我国救援医学专业发展的现状以及高校体育教学改革的浪潮为背景，采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等，将户外运动课程引入到救援医学专业，旨在为救援医学教育的改革以及高校体育教学的多元化发展提供一定的参考。

户外运动;救援医学;可行性

伴随着我国高等教育改革的进一步发展，各学科之间的交流日益频繁。自国家实施素质教育体育与健康课程改革以来，户外运动课程在培养学生综合素质方面的作用进一步的显现出来，因为它打破了传统高校体育课程封闭的格局，开创了一种不拘一格的教学模式，极大的丰富了高校体育课的教学内容，使学生能够身临其境的感受大自然，了解社会、学会团队合作的精神。其中，户外运动课中的搜救与救援技能等为救援医学专业学生更好的掌握应急救援技能起到很大的促进作用。2008年徐昉学者在医学教育探索杂志上发表了题为《浅析我国救援医学教育现状和改革方向》的文章，提出了我国救援医学教育缺乏理论与实践创新，对医学生的培养仍然停留在以往的基础理论阶段，缺乏与其它学科互动交流。同年，该学者又在西北医学教育上发表了题为《我国救援医学教育改革探索》一文中进一步提出，目前国内很多学者对救援医学的理解存在误区，并且救援专业人才缺乏特殊的专业技能培训，建议进一步与其它学科交流发展，使学生能够更好的掌握救援专业的知识。综合以上的文献资料作为研究背景，笔者认为将体育学科的户外运动与急救与救援医学专业很好的结合起来在当前的科研文献研究中还未曾提到过。所以在救援医学专业开展户外运动课程符合新时期救援医学专业课程改革发展的需要，也顺应我国基础教育体育与健康课程改革的潮流。

1　研究对象与方法

1．1研究对象

徐州医学院、福建医科大学、南京医科大学在校部分救援医学专业的大学生

1．2研究方法

1．2．1文献资料法

通过我校图书馆中国知网期刊全文数据库收集了关于救援医学专业及户外运动课程在医学院校开展的现状与重点内容进行了客观的分析，为本次研究奠定了坚实的理论基础。

1．2．2问卷调查法

通过对徐州医学院，福建医科大学和南京医科大学的大学生进行问卷调查，发放问卷528份，回收528份，回收率100%，其中有效问卷528份，有效率100%。

1．2．3访谈法

对在救援医学专业开展户外运动课程的可行性通过电话的形式与面对面的交流走访了这几所大学的相关学者，并就救援医学专业的发展现状与存在的问题以及在救援专业开展户外运动课程的可行性进行了理论分析，从而为本研究提供了一定的参考。

2　救援医学专业开展户外运动课程的必要性与可行性

2．1户外运动课程在救援医学专业开展的必要性

这些年，随着我国素质教育改革的不断推进，户外运动课程作为一门交叉学科备受在校大学生的喜爱，从它丰富且饱满的知识内容上可以看出，户外运动课程包含了教育学、管理学、心理学等多门的学科理论，并且在其每项内容上都对各个学科的特点表现的淋漓尽致，弥补了传统学校体育以“运动技术”为中心的不足之处，丰富了我国传统体育课程的内容。此外，它不仅可以提高学生的身体素质，培养学生顽强拼搏的奋斗精神，深挖学生的创新能力，培养团队合作的精神，而且对学生的心理健康与社会化发展有很大的促进作用。所以，在国家高等教育课程改革的进一步推动下，将救援医学专业与体育学科的户外运动课程更好的交流融合，可使医学生对本专业有更深刻的认识，开阔了医学生的专业理论视野，它是户外运动专业与救援医学专业的完美融合。户外运动中所包含的救援知识对医学生专业技能的掌握有很大的促进作用，同时也有利于培养医学生的团队合作精神以及身心健康向良好的方向发展，也对我国医学院校体育课程的改革起到推波助澜的作用。

作者单位:徐州医学院体育部，江苏 徐州221000
Sport DepartmentofXuzhou MedicalUniversity，Xuzhou 221000，Jiangsu，China．

2．2户外运动在救援医学专业开展的可行性

2．2．1救援医学专业拥有丰富的理论知识和扎实的户外救援技能

我国的救援医学专业从现有的发展现状可以看出，其源于急诊医学专业，在理论与实践方面都拥有较完整的理论知识与实践技术。特别是在近几十年以来我国遭受突如其来的汶川大地震及玉树地震等自然灾难后，通过电视网络等新闻媒介我们可以了解到我国的救援医疗队伍在灾难发生后第一时间赶到现场进行急救，从整个灾害的救援过程突显出救援医疗队伍掌握着精湛的应急救援技术。而诸如心肺复苏、外伤包扎、骨折三角巾固定等应急救援技术也经常应用在户外运动实践课中，它极大的丰富了户外运动课程的内容，使救援医学专业的学生能够在亲身体验大自然的过程中提高身体素质，培养顽强的意志力的同时提高自己的救援专业技术水平。

2．2．2救援医学专业中体现出的“团队合作精神”与户外运动课程中的团队合作一脉相承

2008年的汶川大地震给我国人民带来的伤痛至今让人记忆犹新，当灾难降临的那一刻起，我国的救援专业人员在面临自然灾害时依旧勇于拼搏，团结合作的精神赢得了全国人民的支持与信赖。团队合作指几个独立的个体或小团体为了共同的目标和信念，在实践中相互支持、相互合作充分发挥团队成员的才智形成整体的合力来达到共同目标的奋斗过程。因此，在救援医学专业中，团队合作的精神要求救援人员必须有统一的思想，精诚合作来应对突发事件，而这种团队合作正是户外运动课中所需要的团队合作精神。如在户外运动野外登山实践中，当团队准备攀爬一座山峰时，队员之间需要相互配合踩点，选择好有利的岩架进行定点，然后利用绳索技术进行越线攀爬，在此过程中队员之间必须密切配合才有可能完成这项带有刺激危险性的任务。所以说，户外运动作为一门交叉学科对医学生的团队合作精神也是很好的锻炼。

2．2．3户外运动课程体现出的“健康”课程理念激发了医学生的学习兴趣

“健康第一”的课程理念毫无疑问的成为当前我国普通高校体育课程改革的主流思想。户外运动作为一门新型的体育课程，从其内容上来说极大的丰富了传统体育课的教学内容，超越了传统体育课学生身体活动的时空范围，激发了学生的学习兴趣，打破了放羊式的教学方式，使学生对学习的内容充满好奇感，使参与者在挑战大自然的过程中体验到一定的乐趣及培养顽强拼搏的精神。作为救援医学专业的学生，本身承受着巨大的学科压力，需要掌握的医学理论知识较多，日常的课余活动时间就少之又少，由于长时间的脑力劳动，缺乏锻炼，使身体极度的疲劳出现精神萎靡等现象，最终使身体素质迅速的下降影响到身心健康水平。因此，在救援医学专业开展户外运动课程可以医学生提高医学生的身心健康水平。

3　救援医学专业开展户外运动课程的现实意义

3．1救援医学专业开展户外运动课程有助于提高医学生的身心健康水平

从笔者梳理的有关户外运动定义可知它是在空旷的自然环境中进行的一项体育运动项目，充分的利用大自然的条件进行身体活动的一种运动方式，持续时间长且强度适中，可使心肺功能增强。从而促进身体的健康。

通过对这几所医科大学生问卷调查回收情况得知，78%的救援专业的医学生喜欢户外运动课程，他们认为通过户外运动实践课可以提高自身的身体素质，使身体各项机能的指标都得到不同程度的提高，特别是耐力素质有明显的提高。同时也增长了见识，扩大了自己的视野，但更为重要的是通过户外运动课程提高了自己的心理应激水平。学生通过定向运动与徒步课的锻炼磨练了自己的意志力，心理上承受的抗压性增强，使长时间积累的焦虑、压抑等情绪得到了很好的宣泄。而28%的学生表示虽然喜欢这项运动，但是对它的安全问题还是有所顾虑，所以，开设户外运动课程也需要作好学生的安全问题。因此，户外运动确实能够提高医学生的身心健康水平。

3．2有助于提高救援医学专业学生的应急救援技能与合作精神

笔者通过梳理当前我国救援医学专业的发展现状得知，尽管我们的救援技术水平在这几十年里有显著的提高，但是仍然存在很多的不足之处，尤其是救援专业人员缺乏特殊的救援技能。当灾难来临的那一时刻，当空中救援与地面救援路段受阻后，如果救援专业的人员能够掌握一些户外运动课程中的绳索升降技术、攀岩技术等，就可以在第一时间赶到现场进行救援，从而可以挽救更多的生命。此外，户外运动课程中很多项目的完成是需要两人或以上的团体配合来完成的。所以，救援医学专业的学生在参与户外运动课程中不仅使救援技能得到巩固与提高，而且在此过程中学会了团队合作的精神，这也是救援医学专业学生所应该培养的团队合作精神。

3．3有利于培养医学生建立良好的社会交往能力与人际关系能力

正如笔者在前文中所提到过医学院校学生学业压力比较大，很少有时间进行社会交往与人际之间的沟通，这样的现状无疑使学生在今后的社会竞争中处于劣势的地位。缺乏人际交往与沟通能力，但户外运动课中很多项目都需要与他人互动合作的活动方式来完成，例如攀岩要求参与者彼此提供保护，漂流救生筏则需要团队共同协作才能成功。实际上，户外运动课中很多项目的顺利完成都是对医学生掌握社会技能的一次很好的锻炼。户外运动课的交叉学科性更能体现出它的社会性，学生们通过参与户外运动实践课有机会相互了解对方，从而促进了同学之间的交往能力。

4　结语

当前时期，在我国高等教育改革浪潮的背景下，户外运动课程作为一门交叉学科对救援医学专业的发展起到了一定的推动作用。因为户外运动项目中本身包含的救援技能也正是医学生所掌握的应急救援技能。同时，医学生在户外运动课的学习过程中也提高了他们的身心健康水平，培养了医学生的团队合作精神和顽强拼搏的意志力，对救援医学专业的学科发展以及医学院校体育与健康课程的改革发展提供了一定的参考经验。所以在救援医学专业引入户外运动课程的可行性也符合素质教育改革的精神。

［1］ 徐昉．浅析我国救援医学教育现状和改革方向［J］．医学教育探索，2008，(6)．

［2］徐昉．我国救援医学教育改革探索［J］．西北医学教育2008，(10)．

［3］周长江．论高校体育教学中开设定向运动的必要性和可行性［J］．体育科技文献通报，2008，12(2):51－53．

［4］刘文武．传统武术进人我国学校系统的必要性及其途径研究［J］．京体育大学学报，2013，l(1):98．

［5］陈志坚．户外运动教学体系的研究［J］．武汉体育学院学报，2006，(6):106．

Feasibility Research on the Emergency Medicine Introducing to Outdoor Sports Curriculum

Yang Qiang

Aimed at emergency medicine professional development in our country and under the background of reforming wave of physical education in universities，this paper uses the literature material method，questionnaire investigation，and expert interview method，for introduced the outdoor sports to curriculum emergency medicine professional．Aiming at the reform of medical education，and give some reference to the diversified development of PE of universities．

outdoor sports;emergency medicine;feasibility

G807

A

1005－0256(2016)08－0047－2

10．19379/j．cnki．issn．1005－0256．2016．08．019

徐州医学院2015教育教学研究立项课题《我国急救与救援医学专业开展户外运动课程的理论与实践研究》(项目编号:Xjy201522)

杨强(1980－)，男，内蒙古人，讲师，硕士，研究方向:体育教育与人文社会学。