让半日活动在实践中向优质飞跃

文 | 中央军委机关事务管理总局幼儿园 刘海燕 编辑 | 张志胜

让半日活动在实践中向优质飞跃

文 | 中央军委机关事务管理总局幼儿园 刘海燕 编辑 | 张志胜

怎样创设一个优质的半日活动，贴近幼儿生活需要，让其在宽松、自主的活动中获得发展？

优质半日活动要“实” 所谓“实”是指实在，就是根据幼儿年龄特点、发展水平和学习规律，注重幼儿实在的发展，把促进幼儿发展放在第一位。

半日活动不能只是成果的展示，应思考半日活动的价值在哪里，活动各环节的设计是否过于简单，半日活动是否只是在表演。要引导幼儿突破重、难点，建构经验，进而达成目标。

半日活动不应仅是盲目的快乐，要找准“快乐”与“发展”的平衡点。要给予幼儿一定的方法并进行实践，帮助幼儿在快乐的同时得到发展，获得成功感，给幼儿的发展找到一个实在的落脚点。

优质半日活动要“准” 所谓“准”是指准确。准确是优质的前提。

目标制定要准确。首先要观察了解幼儿的现有发展水平，研究“孩子现在已经掌握什么”。要找准幼儿的最近发展区，帮助幼儿通过已有经验进行迁移进而获得新经验。要避免目标制定过高或过低的问题。

活动各环节各领域的特点、规律的把握要准确。找准主线，目标就能够实现。例如主题活动“母鸡螺丝去散步”，根据活动本身是一个绘本故事，具有语言领域的特点，用一节集体活动课完成。在活动区，依照故事内容，搭建了母鸡螺丝散步的主题建筑，描画了母鸡螺丝的故事；在图书区让幼儿续编故事；在音乐区让孩子用道具进行故事表演。由此可见，只要我们有心、用心，就能够准确把握各环节各领域的特点、规律，将半日活动开展得有声有色。

今后，我们将用更加开放包容的姿态，从了解孩子做起，走进孩子，研读教法，认真对待每一个活动，让半日活动在实践中向优质飞跃。