雕刻、打磨、抛光——高记平：把自己想象成一位艺术家

文 | 本刊记者 吴爽 编辑 | 张小彩

雕刻、打磨、抛光
——高记平：把自己想象成一位艺术家

文 | 本刊记者 吴爽 编辑 | 张小彩

建校36载，五代人呕心沥血，先后为清华、北大、人大、复旦等名牌院校输送各类人才10000余名，咸阳彩虹学校这所享誉咸阳乃至陕西省的三秦名校，走的是怎样一条成功路？

＆gt;＆gt;彩虹学校校长高记平

走进彩虹学校，路过教学楼，透过走廊边的窗户向教室里望去，每间教室大约七八十名学生，坐得满满当当。记者见到校长高记平时，他刚从一个班听课回来。

“面对校舍占地面积小、学生人数多的困境，如何办好您提出的‘精致’教育？”记者问。

“小而精，小而美。”高记平，脱口而出。

雕刻：环境熏陶，教学研相得益彰

漫步校园，标语、雕像、石桌石凳都别具匠心，花坛锦簇、绿树阴浓。处处有风景，时时有芬芳。花草含情，砖瓦有爱，都着眼于画意，处处彰显育人风。巨幅孔子像，古今中外的科学巨擘、文学大师介绍，中外名校风采展示，一切都那么独具用心。徜徉于校园，文化气息扑面而来。

高记平说，“一个人的成长离不开他所处的环境，离不开他成长的文化基因。学校重视环境育人，重视环境对人发展的育化作用，努力打造精美多元、温馨怡人的校园文化和育人环境。”

外有校园环境文化的熏陶，内有教学研一体的锤炼。

课堂教学是学校教育的主阵地。高记平笃定，“教师要带着学生找水源，而不是给学生一桶水。传统的满堂灌、填鸭式教学必须改，否则死路一条。”立足教改前沿，积极探索人才培养新模式，优化课程资源，创新教学模式。高记平在摸索研究中，提出了“316高效课堂模式”。这个模式倡导教师连续讲课不得超过8分钟，强调课堂的主人是学生，教师不该成为课堂的“主演”，充分关注学生成长成才，打造氛围温暖开放、过程严活精细、效果显著的课堂教学模式。

在这种课堂模式的引领下，咸阳彩虹学校实行“导学案”的教学模式，让课堂“动”起来，让学生“活”起来，学生由“活”到“懂”，由“懂”到“会”，由“会”到“用”，使课堂成为学生成长成才的神奇舞台和丰饶土壤。

教务处对教学工作全面管理，在加强制度建设的同时，实行人性化、弹性化的管理。一方面对整个教学流程进行严密监管，同时，每个月不定期征求学生意见和建议。设立了“教学公开日”，开放办学，让家长走进课堂，观摩教学。另一方面，教务处充分考虑每个教师的实际情况，真心关怀每个教师的专业成长，定期征求教师意见，倾听教师心声，让教师工作舒心而快乐，从而有力地调动了教师工作的积极性。

高记平说，“每年我们学校都会送老师走出去学习培训，花在此项目上的经费多达几十万”。加大对教师的专业化培养力度，提高教师科研能力是咸阳彩虹中学的“家常便饭”。组织教师走出去取经学习，邀请专家学者到学校讲课，每学期开展“三级公开课”“青年教师赛教课”“教师结对”等活动，提高教师的教学水平。另外，学校还组织教师开展微课题研究，针对教学中的具体问题深入研究讨论，极大地提高了教师的教研能力，教学教研相长，以研促教，以教检研。

＆gt;＆gt;文化艺术节

打磨：活动助推，育人先育德

育学先育人，育人先育德。经过实践摸索，“一体两翼三建设四驱动”的德育模式引领彩虹学校开创了德育新局面。“一体”即以素质教育为中心；“两翼”：养成教育和励志教育；“三建设”：“三风建设”、校园文化建设、德育课程建设；“四驱动”即通过“时时育人、处处育人、事事育人、人人育人”的“四育”途径，使德育工作落到实处，收到成效。

重视学生的个体发展和身心健康，大力开展生命德育，教育学生珍爱生命，尊重生命，欣赏生命是彩虹学校德育的“排头兵”。彩虹学校的安全教育常抓不懈，警钟长鸣。进行全校性疏散演习，请交警对学生进行交通安全教育是学校的每学期的两次必修课。

德育要落到实处，各种丰富多彩的活动是载体。彩虹学校重视德育的创新性、前瞻性、时代性和趣味性。每年的校园“四大节日”为德育的发展增添了活力——着眼于学生的个性发展，注重兴趣培养和方法引导，学生动手、创新能力的提高，文化内涵的发展在潜移默化中渐有成效。

“四大节日”包含体育健康节、文化艺术节、校园读书节、校园科技节。每届活动一个主题，围绕相应的主题由学生自己组织开展。校园四大节日已经成为彩虹学校校开展素质教育、落实德育工作的特色品牌，遐迩闻名。

体育健康节将传统体育项目和民间健身活动相结合，融运动、健康、趣味于一体，让师生走进阳光，走进自然，走进操场，强健体魄，磨炼意志，拼搏超越。高记平提倡，“参与就是成功，坚持就是胜利。”让广大师生通过参与体育，享受体育，把体育精神和健康理念带到日常工作和生活中去，让生命更加灿烂。体育健康节每年十月举办，迄今已成功举办十二届。

文化艺术节每年五月如期举办，至今已经坚持延续了21个春秋。文化艺术节将比赛与展示内容相结合，涵盖了歌唱、舞蹈、戏剧、相声、小品、茶艺、书法、绘画、剪纸、摄影等多种艺术门类，学生参与率达到80％以上，成为彩虹学校规模最大、涉及人数最多、影响最广泛的艺术活动。

校园读书节于每年12月进行，自2008年至今已举办八届。学生活动有征文比赛、朗诵比赛、辩论赛、二手书市、新华书市、研究性学习发布会等，教师活动有赠书、日读千文、读书沙龙等。在校长高记平看来，通过多种活动，让阅读引领师生成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与文化同行，开阔视野，陶冶情操，培养阅读习惯，提升文化素养，努力构建“积极向上、健康文明、清新高雅”的校园文化将使学生受益终身。

为了在校园普及科学知识，提高学生动手能力，传播科学思想，培育创新精神，2011年彩虹学校将科技活动从原“校园科技文化艺术节”中分离出来，专门设立了科技节。据校长高记平介绍，首届校园科技节的主题是：崇尚科学精神、树立创新意识。主要内容包括专家讲座、科技长廊展示、“弘扬科学精神”主题班会、电脑小报、网页制作大赛、科普电影展播、航模表演、机器人、小制作小发明展、高一学科研究性学习成果发布会、化学游艺会、初中数学速算比赛等丰富有益的活动。科技节每年四月举行，迄今已成功举办六届。

抛光：成绩证明，七色彩虹舞秦空

近几年，彩虹学校的发展走上了快车道。

目前彩虹学校除了四个校区和分校外，还与丽彩集团联合办学，筹建彩虹高新学校。咸阳市政府还在规划筹建彩虹高级中学。此外，彩虹中学与衡水中学、南通中学、西安高新一中等省内外名校建立了联系，强强联手；与美国、德国、加拿大、韩国等国家的多所学校结为友好学校，定期交流互访，开拓国际视野。

学校各项教育教学工作取得了长足进展。先后获得了“全国未成年人思想道德建设工作先进单位”“陕西省师德建设先进集体”“陕西省素质教育实验学校”“咸阳市师德先进单位”等多项荣誉，社会满意度逐年提升。

“作为校长，压力和困难很多，但是我把教育当作善事，把学校当作作品，把自己想象成一位艺术家，精雕细琢地打磨学校，也就豁然开朗了。”高记平笑着说。

教好一名学生，幸福一个家庭；办好一所学校，造福一方社会——这是高记平的办学思想。办精致教育，创精品学校，努力办人民满意的教育——这是高记平的办学目标。办学校、搞教育，如何当好“艺术家型校长”？高记平的“艺术”路，宛如锻造一块块上品美玉，历经雕刻、打磨后“抛光”，学校这幅“作品”的画卷已徐徐展开——